2022年《校園文化建設(shè)》教案

1、活動背景：校內(nèi)文化建設(shè)教學(xué)設(shè)計樟村坪中學(xué)校王莉莉湖北省宜昌市夷陵區(qū)樟村坪鎮(zhèn)樟村坪初級中學(xué)位于湖北省宜昌市,歷史悠 久,底蘊(yùn)豐厚,人才輩出,是同學(xué)騰飛的搖籃；學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素 質(zhì)的具有開拓精神的老師隊伍, 培育了一批又一批優(yōu)秀的同學(xué)； 學(xué)校一貫堅持“ 品 牌、質(zhì)量、服務(wù)” 的意識,在全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)程中,以一流的訓(xùn)練質(zhì)量樹立了自身的品牌形象, 贏得了社會的贊譽(yù), 是老百姓心目中最好的學(xué)校之一；隨 著近三年的建設(shè)樟村坪中學(xué)校已經(jīng)成為九年一貫制的現(xiàn)代化學(xué)校,隨著教學(xué)樓的 新建,塑膠運(yùn)動場的即將完工,我校已經(jīng)顯得氣派,潔凈,恢宏；但是學(xué)校的校園文化建設(shè)仍沒有開頭, 同學(xué)們,現(xiàn)在我們就先

2、一起來為我們的學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)文 化建設(shè)出謀劃策吧！教學(xué)目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：1、在活動中加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)校的喜愛；2、同學(xué)在活動過程中培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問設(shè)計方案培育綜合運(yùn)用學(xué)問的目的；3、在實(shí)踐中培育同學(xué)因地制宜從多角度考慮問題的才能；情感 、態(tài)度、價值目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)積極參加活動,樹立起好的學(xué)習(xí)態(tài)度；2、活動中加強(qiáng)小組中的活動與溝通,實(shí)現(xiàn)資源共享,讓同學(xué)體驗(yàn)與別人分 享跟合作的歡樂；3、感受勝利的歡樂和天生我材必有用的自信！活動重點(diǎn) ：方案的設(shè)計；活動難點(diǎn)： 多角度摸索問題,因地制宜的設(shè)計理念；活動策略： 依據(jù)以上的設(shè)計理念,采納了以下的指導(dǎo)策略：1. 自主挑選的策略：讓同學(xué)自主挑選主題和場所；2

3、. 主動參加的策略：通過讓同學(xué)自主挑選,實(shí)地考察,上網(wǎng)查閱資料,把有 共同愛好的同學(xué)分成一組,讓同學(xué)主動參加；3. 自主合作的策略： 通過小組合作、 溝通、展現(xiàn)成果等活動培育同學(xué)的自主 合作意識；活動時間：六 課時；第 1 課時：確定活動主題；第 23 課時：資料收集、實(shí)踐調(diào)查、小組溝通 第 4 課時：方案設(shè)計；第 5 課時：全班溝通評判完善方案,第 6 課時：作業(yè)：設(shè)計自家的操場文化建設(shè)；活動過程：第 1 課時 ：（確定活動主題）一、 引出活動主題（1）簡潔介紹 樟村坪中學(xué)校的歷史和現(xiàn)實(shí)；（2）實(shí)地查看：環(huán)繞校內(nèi)遛一圈；（2）你對學(xué)校文化建設(shè)哪個地方或者哪個方面最干愛好 二、分組提出問題,分

4、解主題（3）把有相同愛好愛好的地方的同學(xué)分成一組（510 人一組）；（4）每小組內(nèi)爭論挑選一個組內(nèi)感愛好的問題,通過引導(dǎo)依據(jù)場地得出下 列小主題：a、校門文化建設(shè)；b、升旗臺一邊運(yùn)動場邊墻壁文化建設(shè)；c、運(yùn)動場邊三角地文化建設(shè)；d、學(xué)校前門校內(nèi)內(nèi)核桃樹場地文化建設(shè)；e、教室后墻文化建設(shè)；F、教學(xué)樓正面文化建設(shè)；三、擬定小組活動方案 各組跟據(jù)活動場地設(shè)計初步的活動方案；第 23 課時（課內(nèi)、外各 1 課時）（同學(xué)分組實(shí)施活動、活動中期反饋）一、同學(xué)分組開展實(shí)踐活動；其次課時同學(xué)先實(shí)地觀看溝通,分工,然后 上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,豐富自己的方案的內(nèi)涵；二、活動中期反饋 將你們小組前期活動的情形和獲得的初

5、步成果與大家共享；2、小組合作；提示：（1）告知同學(xué)們你是怎么設(shè)計的？（表達(dá)：過程、方法）（2）你感覺怎么樣？（表達(dá)：情感體驗(yàn)）（3）把你的想法說給組員聽聽；（表達(dá)：一起共享）2、小組內(nèi)溝通：對你所設(shè)計的思路以及理由和收成和體會在組內(nèi)溝通；第 4 課時 方案設(shè)計,同組質(zhì)疑、小組溝通進(jìn)行評判和建議,評出組內(nèi)中心發(fā)言人和解說員,分組擬定后期全班溝通解說方案及方案；第 5 課時分組整理資料和進(jìn)行展現(xiàn)預(yù)備； 活動總結(jié)溝通、成果展現(xiàn) 展現(xiàn)成果；（1）讓各組同學(xué)選派代表給全班展現(xiàn)；各個小組把自己組的成果展現(xiàn)給全班同學(xué)看看 , 讓大家共享（2）同組補(bǔ)充,其他組進(jìn)行評判、質(zhì)疑；（3）評比全班的優(yōu)秀小組賜予小組合作合作分嘉獎； 4、活動總結(jié)與評判；同學(xué)從過程、遇到的問題、解