2022年《大衛(wèi)不可以》教學設(shè)計

1、 大 衛(wèi) 不 可 以 教 學 設(shè) 計學習 好資料大衛(wèi),不行以教學設(shè)計高新一小 楊婷一、教學目標：1、能依據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽敘述自己看到或者推測到的內(nèi)容；2、發(fā)散思維,嘗試運用已有的生活體會,大膽想象、表達繪本故事；二、教學預(yù)備：大衛(wèi),不行以PPT 教學時間：兩課時；本課教學第一課時三、教學過程：（一）簡介繪本,激發(fā)閱讀愛好；1、看書是一件好玩的事；今日,老師給同學們帶來了一本書,名字叫大衛(wèi),不行以2、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng), 畫插圖的也是大衛(wèi)；這本書很有意思,是作者依據(jù)自己五歲時畫的畫而創(chuàng) 作出來的,后來這個故事榮獲美國凱迪克大獎?。ǘ┯^看、想象畫面,學習寫法；精品資料學習 好資料

2、1、瞧！這就是大衛(wèi)；認真觀看這幅圖,你發(fā)覺了什么 2、這是一個怎樣的孩子？相機板書；3、觀看這幅畫,你又發(fā)覺了什么？你能不能像媽媽這樣叉 著腰來警告警告大衛(wèi)？（過渡：讓我們趕快走進故事,看看這個貪玩、好動的孩 子在生活中有哪些趣事？）（三）練說畫面 1、再認真觀看這幅圖,你又發(fā)覺了什么？觀看一下他是怎 么做的？ 2 、想象畫面以外的動作；接下來我們想象一下畫面以外的動作；假如時間倒 流,我們往前想,大衛(wèi)做了什么？之后他又干了什么？3、抓動詞,比一比 大衛(wèi)興致勃勃地跨進浴缸 大衛(wèi)興致勃勃地跳進浴缸；你覺得哪個字用的更好？為什么？小結(jié)：是呀,此時的大衛(wèi)興致勃勃,已經(jīng)置媽媽的想 法于不顧,所以跳比跨

3、好；看來運用恰當?shù)年P(guān)鍵字來描述 動作,就能讓畫面活起來；4、師說動詞,生做動作；精品資料學習 好資料5、我們接著往后想,大衛(wèi)仍可能有什么動作？（板書：動 作）6、大衛(wèi)此時心里可能會想什么？那么要讓畫面活起來,不 僅要抓住動作,仍要抓住人物的心理,簡而言之就是抓住 人物內(nèi)心的想法；（板書：心理）7、師出示范文講故事；8、回憶板書；我們一起來回憶一下,要讀好繪本,寫人物趣事,我 們就要抓住這三點：人物的動作、心理、語言（讀一遍）（四）學寫片段 1、大衛(wèi)仍有許多趣事,經(jīng)常把媽媽氣的怒不行揭,同學們 你們?nèi)韵肟纯创笮l(wèi)其他的頑皮事嗎？睜大眼睛看哦?。ǔ鍪緢D一）：你誰能依據(jù)剛才學的這幾點說說圖上的內(nèi) 容？你能給這幅圖取個小標題嗎？（出示圖二、三、四）：大衛(wèi)這樣的趣事仍有許多,來看 看！選取最感愛好的一幅圖和同桌說說；2、小練筆 現(xiàn)在我們把想講的話傾注在筆頭,一起選一幅來寫寫 這個貪玩的、頑皮的大衛(wèi)；寫的時候肯定要抓住板書中的 要求,在寫之前,老師給同學們一點小提示：挑選一個讓你想起來就發(fā)笑的場面寫一段話：精品資料學習 好資料的大衛(wèi)只見大衛(wèi),此時他想：；四、反饋評判,總結(jié)寫法；1、同學之間互評,