試論矯正項(xiàng)目是創(chuàng)新教育改造新思路

1、-. z試論矯正工程是創(chuàng)新教育改造的新思路教育改造?犯罪與改造研究?2021年第12期試論矯正工程是創(chuàng)新教育改造的新思路周勇靈一矯正工程的概念與演變矯正工程有廣義和狹義之分.在廣義上,任何旨在實(shí)現(xiàn)矯正目標(biāo)的做法,措施和處遇,都可稱之為矯正工程.狹義上的矯正工程則是指監(jiān)獄系統(tǒng)專門用來實(shí)現(xiàn)罪犯*一個或*方面具體矯正目標(biāo)的系統(tǒng)化,程序化,規(guī)化,可操作性的干預(yù)措施或課程.與廣義上的矯正工程相比,狹義上的矯正工程具有目標(biāo)更加具體明確,體系更加完整,容更加規(guī),程序更加清晰,操作更加可行等優(yōu)點(diǎn).本文主要討論狹義上的矯正工程.一般認(rèn)為,狹義上的矯正工程是由廣義上的矯正工程開展演變而來.廣義上的矯正工程其實(shí)很早

2、就有.隨著監(jiān)獄刑罰執(zhí)行理念從報(bào)應(yīng)刑到教育刑的轉(zhuǎn)變,將罪犯教育矯正好,進(jìn)而使其釋放后順利回歸社會便開場成為監(jiān)獄追求的目標(biāo).圍繞這一目標(biāo),監(jiān)獄學(xué)理論界和實(shí)務(wù)界基于已有思考和工作經(jīng)歷,提出了許多教育措施和處遇做法.這些教育措施和處遇做法就構(gòu)成了早期的矯正工程,盡管它們還比擬粗放,還不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),也欠規(guī).隨著時代的開展,通過積極引進(jìn)和大力借鑒監(jiān)獄學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論,技術(shù)和研究成果,經(jīng)過實(shí)證研究和實(shí)踐驗(yàn)證,早期的矯正工程不斷得到調(diào)整,修正,改進(jìn),優(yōu)化和完善,其科學(xué)性,規(guī)性,專業(yè)性,有效性日益提高.到了2O世紀(jì)50,60年代便逐漸開展演變成為狹義上,亦即現(xiàn)代意義上的矯正工程,并在上個世紀(jì)末

3、本世紀(jì)初得到了較大的開展和應(yīng)用.以矯正工程比擬興旺的加拿大為例,在經(jīng)過幾十年的開展和修訂后,加拿大矯正系統(tǒng)在21世紀(jì)初已根本形成了涉及文化知識,職業(yè)技術(shù),藥物濫用,暴力行為,生活技能等多方面容的一系列矯正工程,并依靠這些矯正工程來實(shí)施對罪犯的改造.研究與實(shí)踐說明,這些矯正工程效果較好,對于罪犯的矯正具有顯著的積極作用.這些矯正工程不僅在加拿大矯正系統(tǒng)被普遍運(yùn)用,而且有的還被美國,英國,澳大利亞,新西蘭等國家以及等地區(qū)矯正機(jī)構(gòu)采用或借鑒,在國際矯正界享有較高的聲譽(yù)和較大的影響力.近些年來,我國有些學(xué)者也開場研究探索運(yùn)用矯正工程來教育改造罪犯和勞教人員,如利用團(tuán)體訓(xùn)練課程來提高未成年暴力犯的自我控

4、制能力.,借助罪犯自殺預(yù)防工程來降低罪犯的自殺危險性.,通過構(gòu)造化團(tuán)體教育矯治活動來提高勞教人員的自我認(rèn)知能力,情緒調(diào)控能力和人際交往能力,增強(qiáng)自信心和對未來生活的希望等,均取得了積極效果.目前,關(guān)于矯正工程的作用地位,根本原理和運(yùn)作模式等已形成了一套比擬完整的理論體系.在矯正工程中,矯正目標(biāo)是個重要的概念.所謂矯正目標(biāo),是指罪犯經(jīng)教育改造后要到達(dá)的狀態(tài)或程度,從另一個角度來說,也可以理解為罪犯在服刑期間需要改造的方面或地方.對罪犯而言,總的矯正目標(biāo)顯然就是成為守法公民.由于成為守法公民的總目標(biāo)過于宏觀,抽象和籠統(tǒng),不易把握和考核評估,加之罪犯的犯罪類型多種多樣,各自情況千差萬別,因此很難針對

5、所有罪犯制定出一個統(tǒng)一的旨在實(shí)現(xiàn)成為守法公民總目標(biāo)的矯正工程.鑒于此,從科學(xué)性,有效性和可行性出發(fā),很有必要將作者周勇系本所國外犯罪與刑事司法研究室主任,博士,研究員;靈系司法行政學(xué)院干部本文系2021年度黃絲帶一級研究工程成果.周勇:?加拿大罪犯矯正工程概述?,載?中國監(jiān)獄學(xué)刊?2003年第2期,第2428頁.君春:?暴力攻擊型未成年犯自我控制的團(tuán)體訓(xùn)練研究?,華東師大學(xué)2005年碩士論文.胡曉娟:?工程矯正高戒備監(jiān)獄矯正自殺危險罪犯的新模式?,載?犯罪與改造研究?2021年第5期,第6164頁.邦慧主編:?勞動教養(yǎng)人員分類矯治的理論與實(shí)踐?,中國人民公安大學(xué)2007年版,第7683頁35周

6、勇靈/試論矯正工程是創(chuàng)新教育改造的新思路教育改造一/總的矯正目標(biāo)分解細(xì)化為具體的綱目標(biāo)(二級)甚至子目標(biāo)(三級),然后再圍繞這些具體的矯正目標(biāo)再研究制定相應(yīng)的教育矯正措施或課程.比方,成為守法公民的總目標(biāo)可分解細(xì)化為認(rèn)罪悔罪,有遵紀(jì)守法觀念,服從管教,心理*人格,有一定的文化程度,掌握一技之長,具備一定的社會適應(yīng)能力等綱目標(biāo),而作為綱目標(biāo)的有一定的文化程度還可以進(jìn)一步分解為掃盲,根底文化程度,中等文化程度等子目標(biāo),與此相對應(yīng)的專門具體的矯正工程分別為掃盲教育工程,根底教育工程,中等教育工程等.一般而言,矯正目標(biāo)越具體,矯正工程就越容易把握,設(shè)計(jì)起來更有針對性,操作可行性就越強(qiáng).根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),

7、矯正工程可以劃分為不同類型的矯正工程.比方,根據(jù)實(shí)現(xiàn)的矯正目標(biāo)的不同,可劃分為文化教育工程,軍事化管理工程(隊(duì)列與務(wù)訓(xùn)練),藥物濫用矯治工程,暴力預(yù)防工程和生活技能工程等;根據(jù)時間跨度的不同,可劃分為速成工程和中長期工程;根據(jù)適用對象的特殊性,可劃分為性犯罪罪犯矯正工程,婦女家庭暴力受害綜合征矯正工程,少數(shù)民族罪犯矯正工程等.二矯正工程在教育改造中的作用與地位從上述關(guān)于矯正工程的概念定義中可以清楚地看到,矯正工程實(shí)際上是監(jiān)獄系統(tǒng)用來教育改造罪犯,實(shí)現(xiàn)矯正目標(biāo)的一種有效手段或載體.也就是說,監(jiān)獄開展教育改造,實(shí)現(xiàn)各種矯正目標(biāo)主要憑借的,依靠的就是形形色色的矯正工程.可見,矯正工程在罪犯的教育改造

8、中具有非常重要的作用與地位.矯正工程的作用與地位在現(xiàn)代罪犯刑罰執(zhí)行新模式個案矯正中得到了進(jìn)一步強(qiáng)化和明確.個案矯正模式是在上個世紀(jì)90年代之后在國際矯正界逐漸興起并廣泛應(yīng)用的一種新的矯正模式.所謂個案矯正,簡單地說,就是基于罪犯個體的具體情況制定并實(shí)施針對性的管理監(jiān)視和教育矯正.個案矯正的根本流程是,在罪犯人監(jiān)后,監(jiān)獄矯正官首先對其進(jìn)展全面深入的個案調(diào)查和評估摸底,通過查閱檔案,測驗(yàn)調(diào)查并同罪犯面談溝通,充分了解到罪犯的犯罪原因(動態(tài)和靜態(tài)),危險性水平,能力缺陷,改造需求等信息,然后制定出與罪犯刑期相適應(yīng)的,針對性強(qiáng)的個案矯正方案,提出具有可操作性的罪犯矯正目標(biāo),管理監(jiān)視和教育矯正措施,選擇

9、和安排有利于罪犯恢復(fù),改良和完善的矯正工程,最后組織實(shí)施.很顯然,上述個案矯正關(guān)于科學(xué)認(rèn)識罪犯一制定矯正方案一開展教育矯正的流程設(shè)計(jì)充分借鑒了醫(yī)學(xué)模式中診斷一開處方一治療的根本做法.凡有過就醫(yī)經(jīng)歷的人都知道,一個人患病到醫(yī)院后能否治愈,通常有三個環(huán)節(jié)很重要,第一個是診斷準(zhǔn)確與否,第二個是處方開得對不對,第三個是治療有沒有效果.而治療有沒有效果則直接取決于處方上開的藥管不管用.通常,醫(yī)院要把患者的病治好,診斷和開處方固然重要,但所用藥品的作用則更為直接和關(guān)鍵.試想一下,如果診斷是準(zhǔn)確的,處方開得也對,但是處方上的藥卻出了問題(比方藥是假的,過期了或者恰好缺貨),甚至相應(yīng)的藥還未研制出來,則疾病自

10、然就治愈不了.因此,在很大程度上可以說,醫(yī)院實(shí)際上是借助藥品的效力才將患者的病治好的.從中可見,處方上的藥在疾病的治愈過程中扮演著非常重要的角色,它才是治愈疾病最直接,最根本,也是真正發(fā)揮作用的要素.在罪犯個案矯正模式下,個案矯正方案就相當(dāng)于醫(yī)院處方,而矯正工程就相當(dāng)于處方上那一副副良藥.顯然,矯正方案這處方即使開得再好,如果沒有矯正工程這些良藥的話,罪犯個體的矯正目標(biāo)也是無法實(shí)現(xiàn)的.正如醫(yī)院治愈疾病主要憑借的是各種藥品,監(jiān)獄將罪犯改造好主要憑借的就是各種矯正工程.由此可見,矯正工程在罪犯教育改造中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,處于促使罪犯痛改前非,發(fā)生積極改變的核心地位.盡管矯正工程在罪犯教育改造中

11、有著重要作用,但在我國監(jiān)獄系統(tǒng)并未得到應(yīng)有的重視和有效的應(yīng)用.如果對我國監(jiān)獄教育改造工作和現(xiàn)狀加以分析研究的話,不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前罪犯教育改造質(zhì)量不甚理想的原因之一,就是缺乏比擬科學(xué),療效過硬的良藥矯正工程,或者說,盡管有了一些教育矯正措施,但由于科學(xué)性不強(qiáng),欠規(guī),效果較差,還算不上真正有效的矯正工程.舉例來說,當(dāng)一名罪犯人監(jiān)后,監(jiān)獄通過調(diào)查評估發(fā)現(xiàn)缺乏法制觀念是導(dǎo)致該罪犯犯罪的主要原因,于是在制定個別化的改造方案時就將樹立法制觀念列為一項(xiàng)重要容并要求在教育改造中予以落實(shí).然而,這一點(diǎn)在監(jiān)獄工作中卻很難真正落實(shí)下去.這是因?yàn)?監(jiān)獄目前在這方面的通行做法大多只是開設(shè)一些容比擬過時,空洞,抽象,理論說

12、教性的法制教育大課(這一做法的實(shí)際效果可想而知,顯然難以讓罪犯真正樹立起法周勇:?論個案矯正模式?,載?犯罪改造與研究?2004年第12期,第253l頁.教育改造一/?犯罪與改造研究?2021年第l2期制觀念),明顯缺乏容科學(xué),操作規(guī),真正管用的旨在樹立法制觀念的專門具體的矯正工程.三,矯正工程的根本原理與組成要素矯正工程的根本原理,簡而言之,就是要遵循實(shí)現(xiàn)矯正目標(biāo)的客觀規(guī)律.具體來說,一個矯正工程,無論是適用對象,容設(shè)計(jì),方式選擇,進(jìn)度安排,還是組織實(shí)施,考核評估,均要嚴(yán)格遵循而不是違反所要實(shí)現(xiàn)的矯正目標(biāo)發(fā)生開展變化的在規(guī)律.顯然這是一個矯正工程真正管用和有效的根本保證.以上面提到的樹立法制

13、觀念的矯正工程為例,一個人的法制觀念從無到有或者由錯誤到正確是有一定的客觀規(guī)律的,其中很關(guān)鍵的點(diǎn)就是必須經(jīng)歷個體認(rèn)同,化的過程,即個體將外在的法律規(guī)性要求通過學(xué)習(xí)習(xí)得和省思考逐漸轉(zhuǎn)化為能夠指導(dǎo)和約束自身行為的態(tài)度和觀念.需要指出的是,法律知識的掌握和法制觀念的樹立是兩個不同的層次.一般來說,要樹立法制觀念,除了掌握一定的法律知識外,還需要經(jīng)過反省和化.一個人只有從心承受,認(rèn)同法律規(guī)并將其作為自己行為的準(zhǔn)則時才說明真正樹立了法制觀念.樹立法制觀念的上述化規(guī)律,是每一個旨在樹立法制觀念的矯正工程所必須遵循的.換句話來說,旨在樹立法制觀念的矯正工程應(yīng)當(dāng)按照上述化規(guī)律來精心設(shè)計(jì),編制和實(shí)施.只有這樣的

14、矯正工程,才有可能實(shí)現(xiàn)使罪犯切實(shí)樹立起法制觀念的矯正目標(biāo).而現(xiàn)行那些理論說教式的法制課通常只停留在法律知識的傳授層面,也許罪犯能夠死記硬背出法律條款,但是由于罪犯未能人心人腦,并沒有發(fā)生認(rèn)同和化過程,因此也就很難從心真正樹立起法制觀念.從國外矯正工程的實(shí)踐來看,一個完整的矯正工程一般應(yīng)包括以下組成要素:1.工程名稱,即本矯正工程的名稱;2.工程目標(biāo),即本矯正工程擬到達(dá)或?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo);3.適用對象,即本矯正工程適合哪些條件的罪犯參加;4.工作原理,即本矯正工程運(yùn)用什么樣的作用機(jī)制和原理來到達(dá)或?qū)崿F(xiàn)既定的目標(biāo);5.干預(yù)方式,即本矯正工程具體采取的教育矯正活動的方法方式或表現(xiàn)形式;6.進(jìn)度安排,即本矯

15、正工程的時間進(jìn)度和容安排;7.關(guān)鍵要點(diǎn),即本矯正工程需要重點(diǎn)解決的假設(shè)干關(guān)鍵性問題;8.考核評估,即考核和評估本矯正工程效果的方法與措施;9.備注說明,即本矯正工程需要注意和補(bǔ)充說明的事項(xiàng).為了便于理解和把握,下表以目前在矯正領(lǐng)域比擬成熟的暴力預(yù)防矯正工程為例對矯正工程的各組成要素作了比擬詳細(xì)而直觀的介紹和說明.表矯正工程的組成要素(以暴力預(yù)防矯正工程為例)組成要素介紹與說明1.工程名稱暴力預(yù)防矯正工程2.工程目標(biāo)提高罪犯參加者的技能,進(jìn)而減少其將來再次實(shí)施暴力犯罪行為的可能.3.適用對象擁有暴力犯罪史或者明顯具有在將來實(shí)施暴力犯罪行為可能的罪犯.社會學(xué)習(xí)理論和社會信息加工理論;以預(yù)防重新暴力

16、犯罪為重點(diǎn)的認(rèn)知行為干預(yù)和技能4.工作原理訓(xùn)練,其中強(qiáng)調(diào)自我控制,社會問題解決,教育,自我管理,角色扮演等的運(yùn)用.主要有講解,示,看錄像,案例分析,角色扮演(心理劇),游戲活動,討論(辯論),5.干預(yù)方式表達(dá)(分享),模擬練習(xí),行為與拓展訓(xùn)練,家庭作業(yè),個體咨詢或治療等.共有124個單元課程(每單元課程約2小時),具體劃分為以下10模塊:(1)促使改變:定位和變化過程(8個課程)(2)暴力認(rèn)知:探究暴力的個人根源(16個課程)(3)憤怒控制:控制憤怒和焦慮情緒的根本技能(8個課程)(4)問題解決:社會化的問題解決和信息加工技能(16個課程)(5)社會態(tài)度:探究和改變支持暴力行為的觀念(16個課

17、程)6.進(jìn)度安排(6)積極關(guān)系:減少受害和親密人士間的暴力行為(8個課程)(7)解決沖突:溝通和協(xié)商技能(8個課程)(8)積極生活方式:改變激發(fā)暴力行為的生活方式(8個課程)(9)自我控制:建立短期,長期的自我控制機(jī)制(16個課程)(10)暴力預(yù)防:形成一個全面的暴力預(yù)防方案(16個課程)這124個單元課程中包括120個團(tuán)體課程和4個個別課程.每天安排2個單元,每周4天,通常需要16個星期左右的時間.37周勇靈/試論矯正工程是創(chuàng)新教育改造的新思路教育改造罪犯參加者要檢討他們暴力行為的模式,形成改變的動機(jī);學(xué)習(xí)憤怒控制,問題解決,7.關(guān)鍵要點(diǎn)沖突解決,沖動控制和人際交往方面的技能;考察與重要他人

18、之間的關(guān)系以提高生活的質(zhì)量;認(rèn)清生活方式,犯罪,藥物濫用和使用暴力之間的關(guān)聯(lián).完畢時要求罪犯參加者設(shè)計(jì)一個包含所學(xué)策略的暴力預(yù)防的個人預(yù)案.該預(yù)案建立在對8.考核評估以前攻擊性行為的理解和將來可能導(dǎo)致發(fā)生攻擊性行為的高危險環(huán)境的認(rèn)識的根底上.工程主持人或指導(dǎo)者由1名工程矯正官員和1名心理學(xué)家擔(dān)任;一個矯正工程團(tuán)體的罪犯參與者人數(shù)規(guī)模最好為812名,不宜過多或過少;評估工具很重要,如通過暴力危9.備注說明險性測驗(yàn)和構(gòu)造化訪談式評定量表,可獲知罪犯參與者先前暴力的性質(zhì),未來暴力的風(fēng)險,發(fā)生改變的動機(jī),暴力預(yù)防相關(guān)知識掌握和技能應(yīng)用等情況.四,矯正工程的主要特征對矯正工程的理念,原理,組成要素和實(shí)踐

19、做法進(jìn)展歸納總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)矯正工程具有以下重要特征.科學(xué)性.任何一個合格的矯正工程都是嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)的客觀規(guī)律精心編制出來的,具有堅(jiān)實(shí)的理論根底.同時,矯正工程在形成前都要經(jīng)過數(shù)輪嚴(yán)密的臨床試驗(yàn)和修訂完善,這使得矯正工程具有充分的實(shí)證依據(jù).具體來說,矯正工程的每一項(xiàng)容,每一個環(huán)節(jié),每一種方式方法和措施都不是憑空臆想出來的,而是根據(jù)一定的知識理論和作用原理認(rèn)真研究制定出來的,并通過臨床實(shí)驗(yàn)不斷加以修改完善,這使得矯正工程具有較高的科學(xué)性水平,經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn).專業(yè)性.矯正工程無論設(shè)計(jì)編制還是操作實(shí)施都具有很強(qiáng)的專業(yè)性.一方面,矯正工程是由專業(yè)人士設(shè)計(jì)研發(fā)出來的.在研制矯正工程時,常常由假設(shè)干具有相

20、關(guān)領(lǐng)域知識,技術(shù)和經(jīng)歷背景的專家人員共同組成研發(fā)小組.矯正工程的工作原理,干預(yù)方式與進(jìn)度安排都是研發(fā)人員基于其專業(yè)知識,工作技能和實(shí)踐經(jīng)歷精心設(shè)計(jì)制定出來的,通常具有較高的專業(yè)水準(zhǔn)和技術(shù)含量.另一方面,矯正工程是由專業(yè)人員來主持實(shí)施的.由于矯正工程的實(shí)施是一項(xiàng)專業(yè)化的教育改造活動,通常都會涉及到一定的專業(yè)知識與技術(shù)技能,只有具備相應(yīng)專業(yè)背景的人員才能比擬準(zhǔn)確深入的理解和把握,在具體操作實(shí)施時才會不走樣,不變味,才能取得預(yù)期的效果.為此,矯正工程常常要求由專業(yè)人員(如心理咨詢師,社會工作者等)來擔(dān)任主持人.多學(xué)科性.罪犯矯正目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)常常會涉及到教育學(xué),心理學(xué),社會學(xué),管理學(xué),犯罪學(xué),法學(xué)等多個

21、學(xué)科領(lǐng)域,因此,單獨(dú)依靠*一兩門學(xué)科是很難完成實(shí)現(xiàn)罪犯矯正目標(biāo)的任務(wù)的.這就好比造一輛汽車,除了動力學(xué)之外,還需要材料學(xué),人機(jī)工程學(xué),聲學(xué),光學(xué),美學(xué)等學(xué)科知識和技術(shù).鑒于此,在矯正工程中,根據(jù)實(shí)現(xiàn)既定矯正目標(biāo)的需要,往往綜合運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué),社會學(xué),管理學(xué),犯罪學(xué),法學(xué)等多個相關(guān)學(xué)科的原理,規(guī)律,知識及其操作技術(shù),這使得矯正工程呈現(xiàn)出多學(xué)科性的顯著特征.規(guī)性.為了最大程度地減少實(shí)施過程中的經(jīng)歷化,隨意性現(xiàn)象,提高實(shí)踐操作性,矯正工程非常注重規(guī)化建立.矯正工程的規(guī)性不僅有利于矯正工程的執(zhí)行,管理和推廣,而且也是矯正工程取得預(yù)期成效的重要保證.為此,矯正工程不僅在適用對象,容設(shè)置,時間安排,干

22、預(yù)方式,考核評估等大的方面作出了嚴(yán)格統(tǒng)一的規(guī)定和要求,而且對于每一次干預(yù)課程或措施,每一個重要環(huán)節(jié)等小的細(xì)節(jié)都制定了詳細(xì)而明確的操作規(guī)程.整合性.矯正工程作為實(shí)現(xiàn)罪犯矯正目標(biāo)的系統(tǒng)化的干預(yù)措施或課程,實(shí)際上是一個將罪犯教育改造理念,容,方法技術(shù)等方面有機(jī)整合在一起的綜合載體.作為一個集成體,矯正工程濃縮了許多東西,既有關(guān)于罪犯教育改造的根本理念和態(tài)度認(rèn)識,也有實(shí)現(xiàn)罪犯改造目標(biāo)的梯次性的容設(shè)置和安排,還有開展教育改造所具體運(yùn)用的方式方法和技術(shù)技能.在*種意義上,矯正工程可以被視為整個罪犯教育改造的縮影,它在一定程度上反映出教育改造工作的開展水平.開放性.矯正工程的開放性是指矯正工程在開展上不保守

23、自封,不受*些條條框框的限制和約束,善于承受新事物.不管是容的設(shè)置還是方法的應(yīng)用,只要是有利于矯正目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有利于提高矯正的成效,都可以納入或引進(jìn)到矯正工程中.矯正工程的開放性突出表現(xiàn)在矯正工程能夠積極借鑒或善于采用相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果(如先進(jìn)的教育理念,矯正技術(shù)等),使得其具有很強(qiáng)的時代感,相當(dāng)?shù)?8教育改造?犯罪與改造研究?2021年第12期先進(jìn)性和旺盛的生命力.例如,以頭腦風(fēng)暴法,行動學(xué)習(xí)法,參與互動式教學(xué),團(tuán)體輔導(dǎo),拓展訓(xùn)練等為代表的新型教育培訓(xùn)方法在矯正工程中就被大量引進(jìn)和采用.五矯正工程是創(chuàng)新教育改造的一種新思路筆者認(rèn)為,矯正工程及其理念做法比擬符合我國罪犯教育改造工作當(dāng)前實(shí)際

24、需要與未來開展方向,是創(chuàng)新罪犯教育改造的一種積極有效的新思路.首先,矯正工程是解決當(dāng)前罪犯教育改造中存在的突出問題的一種有效方式.長期以來,由于種種原因,監(jiān)獄的主要時間,主要精力,主要資源并未真正用于罪犯教育改造工作.在教育改造上花費(fèi)的心思不夠,投入缺乏,研究不透,鉆研不深,使得罪犯教育改造工作一直處于弱化和停滯不前的狀態(tài),在觀念,容,機(jī)制,方法,載體等方面存在一些與將罪犯改造好的要求不適應(yīng),不符合的突出問題.比方,無視罪犯本身的特點(diǎn)與實(shí)際需求,不重視罪犯在教育改造中的主觀能動作用和參與性;以泛政治化的思想理論和文化技術(shù)常識為主要容的三課教育,體系舊,容過時;管理,教育,勞動三大改造手段過于宏

25、觀和籠統(tǒng),大而不當(dāng),難以把握,作用效果難以評估;主要是民警講,罪犯聽的單邊強(qiáng)制性的灌輸式,填鴨式教育,容單調(diào)而空洞,觀念落后,缺乏行之有效的教育改造手段和載體;專業(yè)化層次淺顯,技術(shù)含量低,未能較好地吸收教育學(xué),心理學(xué),社會學(xué),犯罪學(xué)等學(xué)科先進(jìn)理論和研究成果;一些教育改造活動的組織實(shí)施未能遵循甚至違背了矯正的在客觀規(guī)律和作用原理,華而不實(shí),浮在外表;等等.顯然,這些突出問題如果得不到切實(shí)有效的解決,則提高改造質(zhì)量也就無從談起.而由前面的闡述可知,矯正工程由于堅(jiān)持遵循實(shí)現(xiàn)矯正目標(biāo)的客觀規(guī)律,重視與罪犯的互動和罪犯個體的參與,集先進(jìn)的教育理念,容和矯正技術(shù)手段于一體,目標(biāo)清晰明確,容系統(tǒng),恰當(dāng),程序

26、操作規(guī),實(shí)踐操作性強(qiáng),具有較高的科學(xué)性和專業(yè)性,因此恰好能夠在相當(dāng)程度上使上述各個突出問題得到一定的解決和消除.從這個意義上看,矯正工程不失為解決當(dāng)前罪犯教育改造工作中突出問題的一種積極有效的方式和途徑.其次,矯正工程是現(xiàn)有教育改造創(chuàng)新手段和措施的深化和開展.近些年,我國監(jiān)獄系統(tǒng)在創(chuàng)新教育改造方法,提高罪犯改造質(zhì)量方面進(jìn)展了大量思考和探索,其中比擬突出的有罪犯改造質(zhì)量評估體系構(gòu)建,罪犯改造工作流程構(gòu)建和矯正技術(shù)研究等.就罪犯改造質(zhì)量評估體系而言,從和兩省監(jiān)獄系統(tǒng)的做法來看,都傾向于對罪犯經(jīng)過改造成為守法公民的程度,水平與狀態(tài)作出總體評估.顯然,這種評估能夠讓我們知道哪些罪犯服刑改造后是合格的,

27、哪些是不合格的.但令人遺憾的是,這種評估很難讓我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作中終究哪些教育改造措施和方法是有效的,哪些是無效的,無法為下一步工作的改良和完善提出針對性的建議.造成這種情況的主要原因是,在現(xiàn)有的評估體系下,所有的教育改造措施和方法常常被視為籠統(tǒng)的一個整體,即使發(fā)現(xiàn)罪犯改造質(zhì)量較差,也很難從中找出來哪些教育改造措施或環(huán)節(jié)存在問題和缺乏因此,從進(jìn)一步完善罪犯改造質(zhì)量評估體系而言,應(yīng)當(dāng)包括對各種具體的教育改造措施和方法的效果評估.也就是說,應(yīng)對各具體矯正工程的效果進(jìn)展評估,并將其作為罪犯改造質(zhì)量評估體系的重要組成局部.至于罪犯改造工作流程,筆者在根本贊同根據(jù)流程構(gòu)造理論將罪犯改造工作分解為人監(jiān)教育,

28、調(diào)查分類,個案制定,個案實(shí)施,個案修訂,出監(jiān)教育,社會適應(yīng)性評估和重新犯罪危險度評估等子流程的同時,建議應(yīng)格外重視個案實(shí)施子流程中矯正工程的運(yùn)用.相對于其他子流程,個案實(shí)施是真正讓罪犯發(fā)生改變的關(guān)鍵環(huán)節(jié).而在個案實(shí)施子流程中終究采取什么樣的方法措施,如何才能促使罪犯發(fā)生積極變化,可能就需要借鑒和應(yīng)用矯正工程及其思路了.對矯正技術(shù)的研究與運(yùn)用無疑是提高罪犯矯正工作科學(xué)性的正確路徑之一.一方面要重視對矯正技術(shù)進(jìn)展分門別類的研究和運(yùn)用,以加深對各門矯正技術(shù)的認(rèn)識和掌握,如將矯正技術(shù)劃分為罪犯分類與處遇技術(shù),刑期管理技術(shù),教育矯正技術(shù),勞動矯正技術(shù),個案矯正技術(shù),心理矯正技術(shù),矯正質(zhì)量評估技術(shù)等,.另

29、一方市監(jiān)獄局罪犯改造工作流程課題組編:?罪犯改造流程?部資料,2007年,第3頁.晶:?矯正技術(shù):構(gòu)建中國現(xiàn)代監(jiān)獄制度的基石兼評于愛榮等著?,../zwgk/html/2007-03/9432.html.39周勇靈/試論矯正工程是創(chuàng)新教育改造的新思路教育改造一一/面還應(yīng)加強(qiáng)對矯正技術(shù)的生態(tài)化研究與綜合運(yùn)用.在實(shí)際工作中,矯正技術(shù)并非孤立存在的,往往都會依附于*個載體,如*項(xiàng)工作或任務(wù).矯正工程就是其中一個常見的重要載體.一個完整的矯正工程常常需要用到多門矯正技術(shù).因此在矯正工程的框架下來具體研討矯正技術(shù)可能比一門門單獨(dú)地研討矯正技術(shù)更加接近于矯正技術(shù)的真實(shí)狀態(tài).這無疑是進(jìn)一步深

30、化矯正技術(shù)研究和運(yùn)用時需要注意的一個問題.再次,矯正工程及其理念特征符合監(jiān)獄改革開展的總體趨勢和方向.一是矯正工程的科學(xué)性正是監(jiān)獄改革開展追求的根本目標(biāo)之一.隨著社會的開展和人類文明的進(jìn)程,監(jiān)獄工作必須遵循矯正的科學(xué)規(guī)律已成為根本共識,科學(xué),有效已成為現(xiàn)代監(jiān)獄工作的根本要求與特征.矯正工程作為一種科學(xué)的改造手段,由專家按照客觀規(guī)律研發(fā)制定,由經(jīng)過專門培訓(xùn),具備相關(guān)知識與能力背景的矯正人員按照操作規(guī)程來具體實(shí)施,這就改變了以前主要依靠矯正人員個人主觀經(jīng)歷與能力素質(zhì)來改造罪犯的工作方式,實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)歷型,隨意型向科學(xué)型,規(guī)型的轉(zhuǎn)變.二是矯正工程的運(yùn)作模式符合矯正資源配置優(yōu)化這一現(xiàn)代監(jiān)獄工作原則.矯正工程通常以必修課和選修課形式提供.必修類的矯正工程針對罪犯的一些共性問題(如法制觀念不強(qiáng)),適合幾乎所有罪犯,而選修類的矯正工程只針對一些罪犯的共性問題(如有暴力