教育教學設計：第三周

1、本課的單詞孩子要多加練習，clothes中th的發(fā)音，water the flower孩子 們表達不好，要反復練習。加入ing用法很多學生說的不準確，有的學生說起 來有難度，要利用錄音多模仿發(fā)音。授課人張少艷原設計者張少艷學科English執(zhí)教班級4. 2 4. 3課題Unit2 Lessonl Can you clean the window?教學課時第1課時教學課型New備課時間3月60教材分析小學英語第四冊Unit2的主題是Housework . Lesson 1 Can you clean the window?的語言功能是通過學習本課的語言點， 能夠詢問對方是否會做家務，并能流利回答

2、。學習任務是“Can you clean the window? Yes, I can. No, I can t.教學目標（一）知識目標.能聽懂、會說并認讀單詞：housework, wash, shoe, clean, window.能用句子Can you？”詢問對方是否會做家務。（二）能力目標（1）能用句子Can you？”詢問對方是否會做家務。（2）能在實際交際中靈活運用本課句型。（三）情感目標1 ,通過本課的學習，養(yǎng)成熱愛做家務的好習慣。教學重點1.會聽、說、讀、寫以下單詞：wash, shoe.2.能熟練運用本課句型Can you- ? Yes, I can. No, I cant.

3、 ”進行交流。達標：65%The students can afford the contents very well.Measures：Help each other. Practice a lot.Pay attention to：Sui Baolin Chen Junyan用 “No, I can, t.”來回答。教學難點.單詞的認讀與書寫。.詢問他人是否會做家務，并作出相應的回答。教學方法合作學習法，情境教學法媒體運用Multi-media, tape, poster, word cards.教學 麗3. 15 4.2第五節(jié)3. 16 4.3第六節(jié)預設過程Step 1 Warming

4、upGreetings.Play games.組織學生做“快速反響”的游戲，鞏固第三冊學過的動詞 詞組，如：play football / play basketball / play the drums/ play the piano / draw pictures / go skating /go swimming 等等?！驹O計意圖】學生在玩的過程中很自然地進入一種英語學習的狀態(tài)，并且復習了舊知識，又為下一步的學習打下基礎。Step 2 Presentation. Free talk. T： I can dance. Can you dance? S： Yes, I can. No, I

5、cant.多進行幾次這樣的對話。.接著進行游戲，操練“Yes , I can , “No, I can t. ”兩句話。出 示課件，出現(xiàn)三幅圖，都是以前學過的詞組：draw pictures fly the kite play the piano當出現(xiàn)笑臉時讓學生用“Yes , I can .來回答，哭臉時設計意圖通過復習舊知，很自然引入了新知。游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松 的對話中進入到學習狀態(tài)，很好的營造輕松的課堂氣氛，并愉悅學生情緒， 操練了重點句型。接著我出示課件：This is Li Ming. He can do many things, too. Look, he can do hou

6、sework at home.問學生 Can you do housework? 根據(jù)實際 情況回答。同時教給學生housework 一詞。出示課件：學習Can you clean your shoes ?同時進行肯否回答“Yes,I can. ” “No, I cant. ” 教給學生 clean shoe 單詞。用同樣的方法出示課件，學習句子Can you clean the window?教給學 生window單詞。出示單詞卡片，并通過“開火車”、“高低音”、男女生讀、競賽讀、猜口 形等多種形式練習鞏固本課新單詞。針對學生的表現(xiàn)，給于適當?shù)脑u價激勵。 還可以結合著句型“Can you”

7、“Yes, I can. No, I cant.來操 練本課新單詞，做到詞不離句。Play game： What s missing?Pair work ： Ask and answer出示圖片，重點是操練句型“Can you” “Yes, I can. ” No, I cant. ”讓學生根據(jù)實際情況回答?！驹O計意圖】結合句子練習單詞，有利于學生對新單詞的認知、理解和運用， 同時為下面學習課文做鋪墊。Learn the new text.進入文本的學習。找出新單詞后，可以找學生讀一下，加深印象。Look at the book and listen to the tape. Underlin

8、e the new words. 首先聽第一步錄音，劃出新學單詞?！驹O計意圖】帶著任務聽第一遍錄音，讓學生整體感知課文，同時復習一 下新學的單詞。Look at the book and listen to the tape again. Answer the questions：Can Jenny clean the window?聽完錄音后讓學生找出問題的答案。【設計意圖】第二遍帶著問題聽錄音，加深學生對課文的理解，同時提高學 生的認讀能力。Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Th

9、en practice reading the dialogue in groups. （/、組分角 色朗讀課文，如果時間充足的話，可以讓學生帶頭飾表演對話。）【設計意 圖】讓學生跟讀原聲帶，既加強了學生的聽力，又使學生掌握正確的發(fā)音。 小組分角色朗讀課文有助于學生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學過的重點句 型。Step 3 Practicel.Pair work：看大屏幕，根據(jù)課本let s talk,同桌倆結合著圖片操練本課句型?？梢哉?guī)捉M同桌起來展示一下。Let s talk的內(nèi)容可以適當 的外擴一下，讓學生說出對話，不僅僅局限于本課內(nèi)容。2. Chant it.Clean the floor

10、, clean the floor? Can you clean the floor? Yes, I can.Yes, I can. I can clean the floor.Clean the shoes, clean the shoes? Can you clean the shoes? No, I can11.No, I can* t. 1 cant clean the shoes.【設計意圖】利用chant it這種學生喜歡形式來進行操練，能讓學生復 習鞏固本課的重點單詞和句型，同時活躍一下課堂氣氛。Step 4 ProductionL小組活動：人人爭做小記者?；顒有问绞切〗M內(nèi)互相采

11、訪，根據(jù)事先準備 的表格，用句型 Can you ? Yes, I can. No, I cant. Shehe cancan, t來采訪別人，練習后到臺前表演，對學生發(fā)放適當?shù)莫勂罚右怨膭?。sJLousewocleaCleaCleanCleaPlayrk 、nnthen thefootbtheNameflooThewindowbagall此活動教師可以根據(jù)需要提前為學生設計好表格，具體步驟如下：rshoes(1)教師先示范：教師拿出事先準備的表格詢問班級中的一個或兩個同學， 然后向全班同學匯報。(2)把學生分成幾個大組，讓學生用事先準備好表格進行調(diào)查活動。(3)讓一局部學生在全班面前進行匯

12、報。表演時，教師要注意顧及到不同層 次的學生，適時給予恰當評價和鼓勵?！驹O計意圖】較真實的語境，能給學生以充分的思維空間，讓學生主動運用 所學知識，培養(yǎng)其綜合語言實踐能力。Step 5 Summary and homework.練習四會單詞。.詢問同桌會做的家務。Unit 2 Housework板書Lesson 1 Can you c lean the window?設計Teams：1234Can you clean the window? Yes, I can. /No, I can, t.教學后記或反思達標：70%本課為新授課，重點句型孩子以前學習過，教授起來相對容易。但短語clean t

13、he window/floor /shoes要多加練習。讓孩子們在學習中得到德育教育，回 家多幫家長做家務。All the students can afford the contents very well. I should encourage them to study hard.Pay attention to：Mu Xingchen Feng ChenMeasures：Help each other.授課人張少艷原設計者張少艷學科English執(zhí)教班級4.2 4.3課題Unit2 Lesson2 What are you doing?教學課時第2課時教學課型New備課時間3月60教材

14、分析小學英語第四冊Unit 2的主題是Housework ” . Lesson 2 What are you doing?的語言功能是通過學習本課的語言點，能夠詢 問對方正在做什么，并用相關家務進行回答。學習任務是“What are you doing? I m washing clothes.”教學目標（一）知識目標.能聽懂、會說并認讀單詞:clothes, meal, water, flower.能用句子What are you doing? I m”詢問對方正在做什 么，并做出回答。（二）能力目標（1）能用句子What are you doing? I m”詢問對方正在做 什么，并做出回

15、答。（2）能在實際交際中靈活運用本課句型。（三）情感目標L通過本課的學習，養(yǎng)成熱愛做家務的好習慣。教學重點.會聽、說、讀、寫以下單詞：meal.能熟練運用本課句型u What are you doing? I m”進行交 流。教學難點.單詞的認讀與書寫。.詢問他人正在做什么，并作出相應的回答。教學方法合作學習法情境教學法媒體 Multi-media, tape, poster, word cards.運用教學時間教學時間3. 174.3第二節(jié)3. 18 4.2第二節(jié)預設過程回答下列問題作為單獨一項。Listen to the tape and answer the question： What

16、 are you doing, mum? What are you doing, Danny?3. Listen to the tape again and repeat. Practice the text in pairs, and then act it out.Step3 PracticePractice in pairs, then ask some pairs to come front to act it out.Step4 Consolidation教師找一名學生到前面，讓學生抽取一張卡片，下面的學生問：“Are you washing clothes?該生回答：No, I m

17、 not. 下面學生再問：What are you doing?”該生根據(jù)卡片內(nèi)容進行回答。Step5 Summary and homework.練習四會單詞。.朗讀課文。Unit 2 HouseworkLesson 2 What are you doing?Teams：板書 1234What are you doing?設計I m washing clothes.m watering the flowers.Step 1 Warming up1. Greetings.2. Chant. Clean the floor, clean the floor? Can you clean the f

18、loor? Yes, I can. Yes, I can. I can clean the floor.Clean the shoes, clean the shoes? Can you clean the shoes? No, I can* 1 21.No, I can* t. I can, t clean the shoes.Step 2 Presentation1. Do the action： Clean the floor, clean the shoes, clean the window, clean the bag, runWhat are you doing? I m running. CookWhatare you doing? I m cooking. Look