人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)-Unit 4 We love animals B Lets learn教案

1、Unit 4 We love animalsPart B Lets learn一、教學(xué)目標(biāo).能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)物類單詞：zoo, bird, panda, monkey, tiger, elephant 及單詞 zooo.能夠聽(tīng)懂并在語(yǔ)境中運(yùn)用It，sa/an”來(lái)交流動(dòng)物信息。.讓學(xué)生了解瀕臨滅絕的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重占,能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)物類單詞：zoo, bird, panda, monkey, tiger, elephant難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂并在語(yǔ)境中運(yùn)用It，sa/an”來(lái)交流動(dòng)物信息。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up1.教

2、師播放歌謠Old Macdonald,學(xué)生看視頻 并跟唱。學(xué)生看視頻并跟唱。通過(guò)歌曲歌謠活 躍課堂氣氛，引 出農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的話 題。復(fù)習(xí)之前學(xué) 習(xí)過(guò)的動(dòng)物詞匯 的同時(shí)，鋪墊本 課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。2.教師詢問(wèn)：What animals are there on the farm?讓學(xué)生自由討論。學(xué)生自由討論。Presentation1.教師接上一環(huán)節(jié)，繼 續(xù)詢問(wèn)學(xué)生：What animals are there on the zoo? Lefs go and have a look.引出zoo的學(xué)習(xí)。 然后呈現(xiàn)一張動(dòng)物園的 圖，Zip 詢問(wèn)：Whafs that? Zoom 回答：Its a/an .從

3、一問(wèn)一答中，學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯zoo, bird, panda, monkey, tiger, elephant通過(guò)圖文結(jié)合的 方式，對(duì)單詞的 音、形、義三方 面進(jìn)行教授，幫 助學(xué)生學(xué)習(xí)詞 匯。引出詞匯bird, panda, monkey, tiger, elephant 的學(xué)習(xí)，從音形義三方 面進(jìn)行教授。2.教師呈現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)， 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生快速說(shuō) 出指針指向的圖片的單 1司。學(xué)生快速說(shuō)出指針指向的 圖片的單詞。通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生 對(duì)動(dòng)物詞匯的掌 握。3.教師播放Lets learn 局部的錄音，引導(dǎo)學(xué)生 跟讀。學(xué)生聽(tīng)錄音，句句地跟 讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)跟讀活動(dòng)，讓學(xué)生從整體上 再一

4、次鞏固新授 的內(nèi)容。Practice1.教師呈現(xiàn)有關(guān)動(dòng)物的 圖片，播放錄音，讓學(xué) 生看圖片，聽(tīng)錄音，選 擇和圖片匹配的錄音選 項(xiàng)。學(xué)生看圖片，聽(tīng)錄音，選擇 和圖片匹配的錄音選項(xiàng)。通過(guò)聽(tīng)的活動(dòng)， 鞏固學(xué)生對(duì)詞匯 的掌握。2.教師呈現(xiàn)五個(gè)句子， 讓學(xué)生閱讀，并匹配圖 片。學(xué)生閱讀句子，并匹配圖片。通過(guò)閱讀匹配， 進(jìn)一步掌握已學(xué) 詞匯，為后面的 活動(dòng)鋪墊。3.教師呈現(xiàn)Lets learn 局部的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄 音跟唱并做動(dòng)作，教師 也可引導(dǎo)學(xué)生分組唱， 或上臺(tái)表演U學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱并做動(dòng)作。通過(guò)chant的互 動(dòng)，進(jìn)一步鞏固 學(xué)生對(duì)詞匯的掌 握和理解。4.你說(shuō)我做。老師說(shuō)句子，學(xué)生根據(jù) 句子做出動(dòng)作，

5、看誰(shuí)做學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子做出 動(dòng)作。通過(guò)你說(shuō)我做的 游戲，學(xué)生之間 有趣的互動(dòng)，鞏的又快又準(zhǔn)。老師也可 讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲。固學(xué)生對(duì)詞匯的 掌握。5.教師繼續(xù)說(shuō)：The zoo keepers are preparing the food for animals. Look here! What animals are they?引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出動(dòng)物 詞匯。學(xué)生寫(xiě)出動(dòng)物詞匯。通過(guò)看圖寫(xiě)出動(dòng) 物詞匯，并數(shù)數(shù)， 進(jìn)一步通過(guò)輸出 讓學(xué)生掌握動(dòng)物 類詞匯。6.接上一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生 數(shù)出動(dòng)物食物的份數(shù)。學(xué)生數(shù)出動(dòng)物食物的份數(shù)。7.教師呈現(xiàn)張新的動(dòng) 物園的圖，讓學(xué)生運(yùn)用 所給的語(yǔ)言支架進(jìn)行對(duì) 話。學(xué)生運(yùn)用所給的

6、語(yǔ)言支架 進(jìn)行對(duì)話。強(qiáng)化學(xué)生的綜合語(yǔ)言輸出能力。Production1.教師再次詢問(wèn)：Do you know any other animals? Lefs watch a video together.引導(dǎo)學(xué)生 看視頻，了解其他的動(dòng) 物。學(xué)生看視頻，了解其他的動(dòng) 物。通過(guò)視頻的觀 看，和思考的延 伸討論，讓學(xué)生 了解瀕臨滅絕的 動(dòng)物現(xiàn)狀，培養(yǎng) 學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的 意識(shí)。2.教師針對(duì)視頻的觀 看，對(duì)學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn) 題：(1) What kinds of animals are there in the video? ( 2 ) What happened to them?讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的同 時(shí)，了解動(dòng)物瀕臨滅絕 的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的同時(shí)， 了解動(dòng)物瀕臨滅絕的現(xiàn)狀。動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的 重點(diǎn)句型。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點(diǎn) 句型回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué) 習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。HomeworkRead and write zoo, bird, panda, monkey, tiger, elephant”.Play Lets do with your parents.鞏固本課內(nèi)容， 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用目 標(biāo)語(yǔ)言的能