《沁園春 雪》 課件

1、沁園春.雪毛澤東沁園春 雪一、說教材這是人教版語文九年級上冊第一單元第1課。該單元以“對大自然的贊頌”為主題，詩人從自然中獲得靈感，受到啟示，用美妙的詩行，彈奏出自然的樂章，書寫心中的情志。本單元的教學(xué)目標(biāo)是：要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開想象和聯(lián)想，感受詩歌中的自然美景，理解詩人的思想情感，品味含蓄、精煉、優(yōu)美的詩歌語言。沁園春 雪是毛澤東同志寫于1936年的一首詞。在詞中，作者詠雪言志，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了自己的偉大抱負(fù)，也表現(xiàn)了當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄和革命人民的豪情壯志。二、說學(xué)情九年級的學(xué)生對詩歌已有一定的知識儲備，但由于本文產(chǎn)生的年代距離學(xué)生較遠(yuǎn)，歷史背景又比較復(fù)雜，學(xué)生理解起來

2、還是有一定難度的。所以，老師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，并適當(dāng)?shù)匮a充一些背景資料，幫助學(xué)生把握詞的思想內(nèi)容。另外，詩歌鑒賞一向是學(xué)生的薄弱項，在中考中往往失分嚴(yán)重，也是學(xué)生比較懼怕的考試題型，所以在學(xué)法上還要加強指導(dǎo)。三、說目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：有感情地誦讀詩歌,能流暢背誦和正確默寫詩歌。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)會賞析詩歌，并歸納鑒賞詩歌的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：分析詩歌的意境，體會作者的情感，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。 重點、難點1、學(xué)會賞析詩歌，并歸納鑒賞詩歌的方法。2、分析詩歌的意境，體會作者的情感。 四、說學(xué)法 1、誦讀欣賞法 2、圈點勾畫批注法 3、合作探究法詩歌考點歸納月夜 （20

3、12年中考題）劉方平更深月色半人家， 北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖， 蟲聲新透綠窗紗。 思考：“蟲聲新透綠窗紗”描寫了怎樣的情景？表達(dá)了詩人什么心情？描寫了蟄蟲涌動的情景，表達(dá)詩人對春天的向往、喜愛。情景心情詩歌考點歸納方法一：通過描寫什么景物，表達(dá)什么心情或感情（借景抒情）方法二：抓住富有表現(xiàn)力的詞，也能幫助我們更好地把握作者的情感，如這首詩的“偏知”、“新透”。了解寫作背景 1936年2月，日本帝國主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北。蔣介石則迎合日本帝國主義的要求，繼續(xù)實行不抵抗政策。國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時，遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)紅

4、軍長征部隊勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然命筆，寫下了這一首豪放之詞沁園春雪。沁 園春雪北國/風(fēng)光， 江山/如此多嬌， 千里/冰封， 引/無數(shù)英雄/競折腰。 萬里/雪飄。 惜/秦皇漢武， 望/長城內(nèi)外， 略輸/文采； 惟余/莽莽； 唐宗宋祖， 大河/上下， 稍遜/風(fēng)( 騷 )。 頓失/( 滔滔)。 一代/天( 驕 )， 山舞/銀蛇， 成吉思汗， 原馳/蠟象， 只識/彎弓射大雕。 欲與/天公/試比高。 俱/往矣， 須/晴日， 數(shù)/風(fēng)流人物， 看/紅裝素裹，

5、 還看/今朝。 分外/( 妖嬈)。 qnmnggushxn so lzh注意讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、 速度、節(jié)奏細(xì)讀上闋，回答問題1、作者描寫了哪些景物？ 2、作者是怎樣描寫這些景物的？ 3、這些景物抒發(fā)了作者怎樣的情感？運用了什么寫作手法？細(xì)讀下闋，回答問題1、找出過渡句，說說它承上啟下的內(nèi)容。2、找出暗含作者觀點的關(guān)鍵詞語，體會作者的感情。3、誰是真正的英雄？下闋抒發(fā)了作者怎樣的情懷？小結(jié) 上闋描寫了壯觀美好的北國雪景，抒發(fā)了作者對祖國山河的熱愛之情。 下闕表達(dá)詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅定信心。歸納鑒賞詩歌的方法：讀題目，找景物，描詩意。 品手法，賞詞語，悟情感 。拓展閱讀，鑒賞提升： 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 詩中最能體現(xiàn)作者清高孤傲的