幼兒文學(xué)-幼兒詩課件

1、幼兒文學(xué)幼兒文學(xué)第一章 基本理論1第二章 兒歌 幼兒詩 2第三章 童話 寓言3第四章 幼兒故事4第五章 圖畫書56第六章 幼兒散文7第七章 幼兒戲劇特點藝術(shù)形式鑒賞與創(chuàng)編兒歌特點類型鑒賞與創(chuàng)編幼兒詩兒歌 幼兒詩第二章 兒歌 幼兒詩第二節(jié) 幼兒詩2一、 幼兒詩的含義 （一）幼兒詩的含義 幼兒詩是指以幼兒為主體接收對象，適合幼兒聽賞吟誦的自由體短詩。 中國的幼兒詩是從“五四”后產(chǎn)生的新詩中分化出來的，是自由體詩的一個分支。一、 幼兒詩的含義 （二）幼兒詩的發(fā)展晚清時期 黃遵憲：幼稚園上學(xué)歌 49年前 49年后 李叔同：送別憶兒時陶行知鄭振鐸郭風(fēng) 魯兵圣野金波柯巖張繼樓 一、 幼兒詩的含義 （二）幼

2、兒詩的發(fā)展 黃遵憲的幼稚園上學(xué)歌被認(rèn)為是最早的兒童詩，共十節(jié)，時人稱為“一代妙文”：“春風(fēng)來，花滿枝，兒手牽娘衣，兒今斷乳兒不啼，娘去買棗梨，待兒讀書歸。上學(xué)去，莫遲遲?！薄吧蠈W(xué)去，莫停留，明日聯(lián)袂同嬉游；姐騎羊，弟跨牛；鄰兒昨懶受師罰，不許同隊羞羞羞，上學(xué)去，莫停留?！倍?、 兒歌和幼兒詩的異同 露珠（金子美鈴）誰都不要告訴 好嗎？清晨 庭院角落里， 花兒 悄悄掉眼淚的事萬一這事 說出去了， 傳到 蜜蜂耳朵里，它會像 做了虧心事一樣， 飛回去 還蜂蜜的二、 兒歌和幼兒詩的異同 日出 林煥彰早晨，太陽是一個娃娃，一睡醒就不停地踢著藍(lán)被子，很久很久，才慢慢慢慢地露出一個圓圓胖胖的臉兒二、 兒歌和幼

3、兒詩的異同 媽媽的皺紋 羅琳媽媽的額頭，又多了幾條皺紋。那是歲月，沖出的小河。我就像一條小魚，在媽媽滾滿汗珠的額紋里，暢游著二、 兒歌和幼兒詩的異同 區(qū)別兒歌幼兒詩思想內(nèi)容比較單純、直率，適宜于歌唱、游戲比較具體含蓄，更適合吟誦聽賞。題材多從日常生活取材，實用性強。題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚。寫法以敘述、白描、說明等方式描述事物現(xiàn)象，順口自然，有“俗”味。更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄。講究“雅趣”。篇幅短小、結(jié)構(gòu)簡單?？砷L可短、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。韻律語言順口、音韻和諧，注重語音外在表現(xiàn)形式上的音樂感。格式、語言韻律更靈活自由，音樂美體現(xiàn)于詩意之外。二、 兒歌和幼兒詩的異同 相同之處： 語

4、言簡練、概括性強，講究韻律、節(jié)奏感強、富有音樂美。 創(chuàng)作上，兩者之間界線并不分明，它們都是適合兒童接受的詩歌文體，文體之間的滲透和融合在創(chuàng)作中是不可避免的。所以詩化的兒歌或者歌化的幼兒詩屢見不鮮。三、 幼兒詩的特點 與其他詩歌共同的特征：1.從詩的意象來看，詩要把情感與想象天衣無縫地結(jié)合在一起；2.從語言的表層來看，詩的語言都高度凝練而且具有音樂美；3.詩歌的結(jié)構(gòu)具有跳躍性。三、 幼兒詩的特點 1. 高度凝練地抒寫幼兒視野中的世界，表現(xiàn)幼兒的內(nèi)心體驗對大自然的關(guān)注幼兒生活的寫照內(nèi)心世界的表白三、 幼兒詩的特點 1. 高度凝練地抒寫幼兒視野中的世界，表現(xiàn)幼兒的內(nèi)心體驗 游戲 詹冰“小弟弟，我們來

5、游戲。姐姐當(dāng)老師，你當(dāng)學(xué)生?！薄敖憬?，那么，小妹妹呢？” “小妹妹太小了，她什么也不會做。我看讓她當(dāng)校長算了。“ 遠(yuǎn)足 林煥彰 今天，我們?nèi)ミh(yuǎn)足 雨和我們一起去 雨，玩得很開心 我們，看雨玩 三、 幼兒詩的特點 2.表達(dá)真率明朗的情感 幼兒詩的情感基調(diào)純真、率樸、明朗、歡快、自然，為幼兒理解并激起共鳴 小雨點 樊發(fā)稼小雨點，你真勇敢！從那么高的天上跳下來，一點兒也不疼嗎？三、 幼兒詩的特點 2. 表達(dá)真率明朗的情感 幼兒詩的情感基調(diào)純真、率樸、明朗、歡快、自然，為幼兒理解并激起共鳴 小雨點 樊發(fā)稼小雨點，你真勇敢！從那么高的天上跳下來，一點兒也不疼嗎？我喜歡你，狐貍 高洪波你是一只小狐貍聰明有

6、心計，從烏鴉嘴里騙肉吃多么可愛的主意!活該，誰叫烏鴉愛唱歌，呱呱呱自我吹噓!再說肉是他偷的，你吃他吃都可以。也許你吃了這塊肉 會變得漂亮無比！ 尾巴像紅紅的火苗， 風(fēng)一樣掠過綠草地。 我喜歡你，狐貍， 你的狡猾是機(jī)智， 你的欺騙是有趣。 不管大人怎么說， 我，喜歡你。等我也長了胡子 湯銳等我也長了胡子，我就是一個爸爸，我會有一個小小的兒子，他就像我現(xiàn)在這么大。 我要跟他一起去探險，看小蜘蛛怎樣織網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。我一定不打著他的屁股喊： “喂，別往地上爬！”我要給他講最有趣的故事，告訴他大公雞為什么不會下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。我一定不對他吹胡子瞪眼： “去去！我忙著哪！”我要帶他

7、去動物園，先教大狗熊敬個禮，再教小八哥說句話。我一定不老是騙他說：“等等，下次再去吧！”哎呀，我真想真想 快點長出胡子，到時候，不騙你，一定做個這樣的爸爸。三、 幼兒詩的特點 3. 體現(xiàn)幼兒特有的趣味和情調(diào) 體現(xiàn)幼兒精神、天性的趣味，展現(xiàn)其獨特的審美心理，表現(xiàn)為天真、活潑、率樸、稚拙的特質(zhì)。常通過富有想象張力的奇妙構(gòu)思來實現(xiàn)。 春天 謝武彰風(fēng)跑得直喘氣向大家報告好消息春天來了，春天來了花朵站在枝頭上看不見春天就踮起腳尖，急著找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天 拖地板 林煥彰幫媽媽洗地板，是我們最高興的時候；姐姐灑水，我在灑過水的地板上玩兒，像在沙灘上走過來走過去，留下很多腳印，像留

8、下很多魚。然后，我很起勁地拖地板；從頭而尾，像捕魚一樣，一網(wǎng)打盡。三、 幼兒詩的特點 4. 塑造鮮明、充滿動感的形象 發(fā)揮豐富的想象、運用多種表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出鮮活生動、可視可感的詩歌形象，讓幼兒感受詩情詩美。陽光 林武憲陽光，在窗上爬著，陽光，在花上笑著，陽光，在溪上流著， 陽光，在媽媽的眼睛里亮著。 雷將軍 劉健 雷將軍生氣了， 在天上大步走動， 把云做的地板， 踩得轟隆轟隆直響。四、 幼兒詩的分類 （一）從表現(xiàn)手法分 敘事詩 抒情詩（二）從內(nèi)容分 生活詩 諷刺詩 自然詩 科學(xué)詩（三）與其它形式的結(jié)合 童話詩 題畫詩 散文詩五、 幼兒詩的鑒賞 幼兒詩的語言美幼兒詩的意境美幼兒詩的構(gòu)思美幼兒詩

9、的情趣美朗讀想象分析品味幼兒詩欣賞必須以閱讀為基礎(chǔ)，運用藝術(shù)思維，借助創(chuàng)造性想象和聯(lián)想，對詩中隱含的形象、情感進(jìn)行感悟。五、 幼兒詩的鑒賞 品味景中之情 把情融入大自然景物品味事中之情 通過寫人記事抒發(fā)情感品味物中之情 把感情蘊藏在具體的物件中 歡 迎 小 雨 點 圣 野來一點，不要太多。來一點，不要太少。 來一點，泥土咧開了嘴巴等。來一點，小蘑菇撐著小傘等。 來一點，小荷葉站出水面等。小水塘笑了，一點一個笑窩。 小野菊笑了，一點敬一個禮。 神 氣 的 弟 弟 杜榮琛弟弟念幼稚園大班,神氣得像個大學(xué)生。畢業(yè)典禮那天，我問他最喜歡什么課？他理直氣壯地說：“喝牛奶課，和吃餅干的課最好啦！”我回家，

10、把鞋脫下姐姐回家，把鞋脫下哥哥、爸爸回家,也都把鞋脫下大大小小的鞋,是一家人依偎在一起,說著一天的見聞.大大小小的鞋,就像大大小小的船回到安靜的港灣,享受家的溫暖。鞋 林武憲六、 幼兒詩的創(chuàng)作 詩歌題材應(yīng)貼近幼兒的生活，學(xué)會用孩子的眼光觀察世界 藝術(shù)構(gòu)思應(yīng)巧妙新穎，以奇特的想象吸引幼兒讀者 詩歌意境要適合幼兒的心理，容易被幼兒所理解六、 幼兒詩的創(chuàng)作 明喻法鮮明、形象，幼兒易于感知、理解。 夢 張金美夢像一條小魚，在水里游來游去， 想捉他，他已經(jīng)跑了。 夢像一滴雨，從天上掉下來， 想去捧他，他已經(jīng)著地了。 夢像一陣風(fēng)，從遠(yuǎn)方吹過來， 想捉住他，他已經(jīng)離開了。 六、 幼兒詩的創(chuàng)作 暗喻法聯(lián)想豐富

11、，生動形象，令人印象深刻。時間是個搗蛋鬼，沒等我睡夠，就把我從被窩中拉起，沒等我把乒乓打完，就把鈴聲敲響，時間啊時間，你能不能等一等我。 趙晨時間六、 幼兒詩的創(chuàng)作 擬人法把事物比擬成人，有人的思想感情，使詩歌充滿童真童趣。春天的喊叫聲把綠葉叫醒 也從棉被里 把我拉起來 春天一定站在門外 門才會笑口常開 黃于容春天六、 幼兒詩的創(chuàng)作 疑問法通過疑問句式制造懸念，引發(fā)幼兒的興趣和思考。我想知道云兒哪里去了？我想知道風(fēng)兒在說什么？我想知道天上為什么下雨？我想知道鳥兒怎樣飛回？我想知道花兒怎樣生長，才使世界有這么多的顏色。英伊麗莎白云兒哪里去了 （馬麗譯）六、 幼兒詩的創(chuàng)作 排比法通過同一種句型描寫

12、一件事物，加深印象。有雨，我家門前的小河 就歡歡地笑了。有雨，我家院子的樹就一棵棵都胖了。有雨，我家后面的山就不老了。有雨，我們就變成花蘑菇了。 韋葦有雨六、 幼兒詩的創(chuàng)作 摹聲法模仿自然萬物的聲音，增加詩歌的趣味性。時間真是惡作劇愛在祖母的牙齒上開山洞風(fēng)兒更頑皮在那山洞里鉆來鉆去噓！噓！噓！老祖母話兒半天才說一句去！去！去！逗得我們笑嘻嘻曾妙容老祖母的牙齒六、 幼兒詩的創(chuàng)作 假設(shè)法使用“假如”、“如果”等假設(shè)語句表達(dá)情感，抒發(fā)兒童的內(nèi)心愿望，表現(xiàn)兒童的奇妙想象。假如我是小仙女 蕪師07幼師3班 梅瑤瑤假如我是小仙女， 我要把幼兒園的桌子變成蛋糕。 這樣， 我可以一邊上課， 一邊吃蛋糕。假如我是小仙女， 我要把馬路變成棉花糖。 這樣， 跌倒了也不疼， 還能順便伸出舌頭舔一口， 真甜！六、 幼兒詩的創(chuàng)作 對比法包括顏色對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比等等，通過對比突顯內(nèi)容、性質(zhì)。雷公公和啄木鳥 圣野我裝雷公公，“轟轟轟！”去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，里面越是沒聲音。我裝啄木鳥，篤篤篤！請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門。六、