幼兒園扇子教案反思

1、 PAGE PAGE 88 幼兒園扇子教案反思正文（1）幼兒園折扇子教案反思（1）中班教案折扇子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用畫(huà)、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。2、知道名稱和用途。3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)裝飾扇面?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分播放幻燈片，是什么季節(jié)?開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子播放各種扇子的圖片。二、基本部分欣賞各種各樣的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途?？纯炊际怯檬裁床牧献龅摹Ｓ惺裁磮D案，幼兒討論。(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅?/p>

2、扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用扇風(fēng)的嗎?欣賞裝飾好的工藝扇。試一試裝飾漂亮的扇子?教師巡回指導(dǎo)三、結(jié)束部分相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?活動(dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。（2）幼兒園做扇子教案反思（1）小班教案做扇子含反思活動(dòng)目標(biāo)1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶涼風(fēng)。2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。4、培

3、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受制作扇子活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子活動(dòng)準(zhǔn)備各種形狀的彩紙、小木棒、油畫(huà)棒、膠水?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友，我們猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？謎語(yǔ)：有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).猜猜它是什么？（扇子）好厲害啊，一下子就猜出了。那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢？二、探索扇子的制作方法師：上星期，很多小朋友帶了扇子。今天，老師也帶了扇子，想看嗎？問(wèn)：老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？師：你們想不想也做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出的？結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：（1）找兩張相同形狀

4、的彩紙。（2）在一張彩紙上涂滿膠水。（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。（5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。三、集體制作扇子幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。四、展示評(píng)價(jià)作品教學(xué)反思美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子

5、畫(huà)法，再原的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。（3）小班主題教案扇子搖搖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用不同的方法裝飾扇子。2、知道天熱了可以用扇子納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、愿意大膽嘗試，并與同

6、伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境扇子王國(guó)2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠3、輕松的背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、參觀扇子王國(guó)。1、今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?幼兒有序地參觀扇子王國(guó)，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。2、我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢?幼兒就座3、師幼討論：(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?(2)寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用做什么呢?教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用

7、扇子納涼。4、小結(jié)：扇子王國(guó)的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也做把漂亮的扇子吧!二、做扇子。1、教師介紹材料和制作方法。(1)師介紹扇面、扇柄。寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣做扇子呢?請(qǐng)12名幼兒到前面演示。(2)師演示制作扇子的過(guò)程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!2、裝飾扇面。(1)看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟扇子王國(guó)的扇子比起差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?幼兒討論。(2)介紹裝飾扇面

8、的材料。我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西打扮你的扇子。師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。三、扇子搖搖。1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。2、游戲扇子搖搖：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!活動(dòng)反思：通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育。活動(dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充

9、滿動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。（4）中班美術(shù)活動(dòng)教案反思多樣的扇子活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道扇子有多樣性。2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程：一、談話。師;小朋友你們知道夏天了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇，扇子)師;對(duì)了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇

10、風(fēng)。師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起看看老師帶的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。1、今天，老師就請(qǐng)你們制作扇子吧!一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)三、提出區(qū)域要求。1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可

11、以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。師：如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。五、評(píng)價(jià)本次活動(dòng)，規(guī)整物品?；顒?dòng)反思：在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇

12、子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。（5）大班體育課教案扇子樂(lè)含反思【活動(dòng)目的】1、操縱扇子玩多種平易近間游戲，充實(shí)生長(zhǎng)走、跑、跳、鉆等根基行動(dòng)。2、進(jìn)步身材的和諧性和機(jī)動(dòng)性。3、造就對(duì)平易近間游戲的愛(ài)好，體驗(yàn)與祖輩游戲的快活。4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、接洽六位祖輩家長(zhǎng)，西席與家長(zhǎng)配合選定、計(jì)劃一套行動(dòng)。2、扇子（人手一把），灌音機(jī)一臺(tái)，無(wú)線發(fā)話器一對(duì)，采紅菱幸福年金蛇狂舞中國(guó)工夫和彩云追月音樂(lè)磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、說(shuō)唱兒歌，玩鼓掌游戲幼兒四散地坐在園地上，隨音樂(lè)天然

13、進(jìn)入游戲。二、巧用扇子，玩平易近間游戲（二）遷徙履歷，相互進(jìn)修，巧用扇子做平易近間游戲。1、幼兒自由結(jié)伴，摸索用扇子做平易近間游戲。先生：小朋儕真會(huì)動(dòng)頭腦，用扇子玩出了很多格式。你們能不克不及用扇子和洽朋儕一路做平易近間游戲呢？（游戲配景音樂(lè)幸福年）2、選幾種典范游戲，引誘幼兒相互進(jìn)修。（三）引誘交換，配合摸索，小組互助玩游戲。先生：張先生看到小朋儕和洽同伴用扇子做平易近間游戲，個(gè)個(gè)玩得都很棒。先生想考考你們，能不克不及和更多的小朋儕一升引扇子做平易近間游戲呢？（配景音樂(lè)金蛇狂舞）三、幼兒園教育隨筆學(xué)舞扇子，和祖輩家長(zhǎng)同游戲先生：奶奶們，我們小朋儕用扇子做游戲玩得好欠好？先生有一個(gè)新的設(shè)法主意

14、，奶奶她們都是玩扇子的妙手，幼兒園和我們做游戲真是個(gè)難過(guò)的好時(shí)機(jī)，請(qǐng)奶奶當(dāng)先生，我們一路跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的工夫，好欠好？1、鄙視老，幼兒觀賞奶奶們演出中國(guó)工夫。2、老帶小，幼兒分組跟奶奶進(jìn)修演出第一段（配景音樂(lè)彩云追月）。3、老少樂(lè)，幼兒和奶奶配合演出第一段。四、先生小結(jié)，預(yù)約下周再游戲?；顒?dòng)反思：隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動(dòng)中，我們?cè)皆疥P(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出了怎樣的代價(jià)：是否越越熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，是否在獲得知識(shí)技能的同時(shí)體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重？但是我們不難發(fā)現(xiàn)：在日常活動(dòng)中，幼兒越越依賴于教師而懶得自己思索，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低，思維的.發(fā)展受到了限制。教師只

15、是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，那怎樣才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并得到有效的發(fā)展呢?以下，我就本班開(kāi)展的折紙活動(dòng)美麗的扇子反思幾點(diǎn)。一是：授之以漁在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，更多地重視知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練，而忽視幼兒能力的培養(yǎng)。綱要中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說(shuō)說(shuō)扇子是怎樣做出的？小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，

16、而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。二是：分層指導(dǎo)幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)

17、勝于模仿的技巧。三是：交流提高在本活動(dòng)中我做得比較不足的是沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因?yàn)楹⒆又挥型ㄟ^(guò)相互交流，從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過(guò)交流還可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。（6）中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案漂亮的扇子含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察，了解扇子不同的外形特征。2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫(xiě)生，用寫(xiě)生畫(huà)的形式去表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】不同類型的扇子若干，幼兒作畫(huà)工具?！净顒?dòng)過(guò)程】

18、一、引題。出示不同類型的扇子。師：小朋友，你們看，這是什么？二、幼兒觀察扇子的外形特征。1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先欣賞一下你們組的扇子吧。2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。師：請(qǐng)每一組的小朋友都說(shuō)一說(shuō)，你們組的扇子是什么形狀的？扇子是什么顏色的？扇子上面有什么樣的花紋？三、幼兒作畫(huà)。將每一組的扇子用架子架起，擺放桌子中間，供幼兒作畫(huà)。師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱?huà)下漂亮的扇子嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友當(dāng)一個(gè)寫(xiě)生畫(huà)的小畫(huà)家，畫(huà)出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫(huà)家們，可以開(kāi)始作畫(huà)了。四、展示幼兒作品。師：你們喜歡自己畫(huà)的作品

19、嗎？都說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰(shuí)畫(huà)的扇子呢，為什么？欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案?；顒?dòng)反思：在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。（7）小班美術(shù)

20、課教案扇子搖搖含反思【活動(dòng)目的】1、嘗試用不同的方法裝飾扇子。2、知道天熱了可以用扇子納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、感受作品的美感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、布置環(huán)境扇子王國(guó)2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠3、輕松的背景音樂(lè)【活動(dòng)過(guò)程】一、參觀扇子王國(guó)。1、今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?幼兒有序地參觀扇子王國(guó)，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。2、我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢?幼兒就座3、

21、師幼討論：(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?(2)寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用做什么呢?教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子納涼。4、小結(jié)：扇子王國(guó)的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也做把漂亮的扇子吧!二、做扇子。1、教師介紹材料和制作方法。(1)師介紹扇面、扇柄。寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣做扇子呢?請(qǐng)12名幼兒到前面演示。(2)師演示制作扇子的過(guò)程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!2、裝飾扇面。(1)看!扇子

22、做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟扇子王國(guó)的扇子比起差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?幼兒討論。(2)介紹裝飾扇面的材料。我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西打扮你的扇子。師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。三、扇子搖搖。1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。2、游戲扇子搖搖：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!活動(dòng)反思：通過(guò)討論、欣賞、操

23、作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育。活動(dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。（8）大班安全教案制作扇子含反思活動(dòng)要求：1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶的扇子，收集的材料。）2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作

24、。3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；設(shè)計(jì)思路：夏天到了，怎么使大家不開(kāi)空調(diào)也能涼快度過(guò)夏天呢？我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，好象并不覺(jué)得為難，不一會(huì)兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫(huà)出，如喝冷開(kāi)水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開(kāi)電扇、扇扇子、看圖書(shū)等。一天，有位小朋友帶了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶了扇子，而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶的扇子展示在墻面，漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒觀察

25、扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?？紤]到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)流程：【欣賞激發(fā)】【討論示范】【嘗試制作】【欣賞評(píng)價(jià)】活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞激發(fā)：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？二、討論制作：1、老師這里還有一些扇

26、子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾）你喜歡哪一把，為什么？2、（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。三、嘗試制作：幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。2、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。四、欣賞評(píng)價(jià)：1、展示與欣賞（1）你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？（3）

27、教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。2、延伸：回家再去尋找使自己涼快的辦法。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！（9）大班美術(shù)教案好玩的扇子含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景手工和游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī)，小船，還不錯(cuò)，為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了好玩的扇子這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始

28、終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求?；顒?dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：扇子。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、收集的各種各樣的扇子。2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。3、長(zhǎng)方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份?；顒?dòng)過(guò)程一、交談引出扇子。1、今天老師給你們帶了一個(gè)朋友，看

29、，這是什么?生：扇子，師說(shuō)：對(duì)了，板出：漢字扇子，并領(lǐng)讀。2、你們見(jiàn)過(guò)怎樣的扇子，個(gè)別回答。師說(shuō)：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已經(jīng)把它們拍了下了，你們想看嗎?3、看錄像4、討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。5、師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。二、做扇子。1、一下簡(jiǎn)單的制作方法。(略)2、讓孩子自己動(dòng)手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。三、游戲活動(dòng)。方法：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢?，你們是扇子寶寶，?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。4個(gè)8拍子扇子，扇子，擺一

30、擺，我的扇子擺一擺。扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。四、總結(jié)教學(xué)反思一、這個(gè)活動(dòng)30分鐘，目標(biāo)有4個(gè).1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇子。2、認(rèn)讀漢子扇子3、做紙扇子。4、玩扇子。在教學(xué)過(guò)程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出扇子。中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的認(rèn)識(shí)?？戳诉@些漂亮的扇子，孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。二、做扇子。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡(jiǎn)單的

31、教了一下步驟，感覺(jué)大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就會(huì)了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭(zhēng)取八把扇子做好，既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好，很順利。玩扇子，扇子可以作為舞臺(tái)的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說(shuō)說(shuō)，讓孩子親自玩玩。就這樣。在這個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。（10）中班美術(shù)教案漂亮的扇子含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察，了解扇子

32、不同的外形特征。2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫(xiě)生，用寫(xiě)生畫(huà)的形式去表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同類型的扇子若干，幼兒作畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程一、引題。出示不同類型的扇子。師：小朋友，你們看，這是什么?二、幼兒觀察扇子的外形特征。1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先欣賞一下你們組的扇子吧。2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。師：請(qǐng)每一組的小朋友都說(shuō)一說(shuō)，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么

33、顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?三、幼兒作畫(huà)。將每一組的扇子用架子架起，擺放桌子中間，供幼兒作畫(huà)。師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱?huà)下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友當(dāng)一個(gè)寫(xiě)生畫(huà)的小畫(huà)家，畫(huà)出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫(huà)家們，可以開(kāi)始作畫(huà)了。四、展示幼兒作品。師：你們喜歡自己畫(huà)的作品嗎?都說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰(shuí)畫(huà)的扇子呢，為什么?欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。教學(xué)反思：總的說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)

34、他們更加努力。（11）大班美術(shù)教案有趣的扇子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：扇子實(shí)物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長(zhǎng)共同收集各種扇子活動(dòng)過(guò)程：一、回憶經(jīng)驗(yàn)1、說(shuō)說(shuō)讓自己涼快的各種方法，幼兒說(shuō)出各種使自己涼快的辦法，教師小結(jié)并給予肯定。2、小結(jié)

35、：你們說(shuō)得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好辦法使自己涼快。二、欣賞PPT，認(rèn)識(shí)各種扇子：1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子?2、老師收集了很多的扇子圖片，一起欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片(幻燈12)：說(shuō)說(shuō)扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)(幻燈3-4-5)：說(shuō)說(shuō)扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)幻燈6-7：說(shuō)說(shuō)扇子的其它用途。(使人們涼快的、用跳舞的)三、制作扇子1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子，我們也做一把扇子。2、制作扇子：討論：你有什么辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫(huà)好的兩個(gè)扇面做成扇子?(對(duì)貼扇子，邊和邊對(duì)齊貼)3、幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)相同形狀

36、的扇面，重點(diǎn)觀察幼兒的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。四、扇子展覽會(huì)1、將幼兒的作品展示出。2、欣賞扇子，說(shuō)說(shuō)講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn)：兩個(gè)扇面的圖形是否一樣，扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法?；顒?dòng)反思：學(xué)前教育指南中指出：教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，善于利用和開(kāi)發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對(duì)扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)。綱要中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于

37、是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開(kāi)心。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材

38、料比較單一，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。（12）中班優(yōu)秀美術(shù)教案扇子創(chuàng)意制作含反思設(shè)計(jì)意圖：炎熱的夏天，扇子作為人們最常用也是最環(huán)保方便的防暑降溫工具，可以說(shuō)老少皆宜。孩子們也有使用的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)目的是讓幼兒通過(guò)制作扇子感受中國(guó)扇文化的魅力，同時(shí)提高幼兒大膽動(dòng)手表現(xiàn)創(chuàng)造美的能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、能用畫(huà)、剪、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。2、觀賞多種多樣的扇子，知道名稱和用途。3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。4

39、、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等活動(dòng)重難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)扇子并在扇面上裝飾扇面?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：師：播放幻燈片，引出現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼：夏天師：天氣這么炎熱，我們?cè)趺聪朕k法涼快一下呢?幼：開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子師：你們說(shuō)的真好!今天呀老師給你們準(zhǔn)備了好多關(guān)于扇子的圖片我們一起看一下。(播放各種扇子的圖片)二、基本部分：欣賞各種各樣的扇子，并說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途。師：今天老師也帶了好多種扇子，我請(qǐng)小朋友們參觀一下，看看都是用什么材料做的。觀察一下上面都有什么圖案，請(qǐng)幼兒討論。(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸印⒂鹈龅?/p>

40、扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)師：看，這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用扇風(fēng)的嗎?幼：不是，它是掛著好看的師：是的，它是用裝飾美化我們環(huán)境的。這些扇子是不是很漂亮呀?你們想不想裝飾一把漂亮的扇子?現(xiàn)在老師請(qǐng)你欣賞一下裝飾好的工藝扇。師：現(xiàn)在老師這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試裝飾一把漂亮的扇子?幼：好想!師：那讓我們動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一把自己喜歡的扇子。(幼兒制作設(shè)計(jì)裝飾扇子，教師巡回指導(dǎo))三、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?互相討論一下誰(shuí)的扇子也很美，美在什么地方。教師小結(jié)本次活動(dòng)，把作品貼到主題墻上供幼兒欣賞。教學(xué)反思：孩子們學(xué)

41、習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。（13）中班美術(shù)教案扇子創(chuàng)意制作坊含反思活動(dòng)名稱：扇子創(chuàng)意制作坊活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。4、在想象創(chuàng)

42、作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一、信息資源的準(zhǔn)備1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類。2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下（見(jiàn)圖一）。3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買(mǎi)扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。二、工具與材料的準(zhǔn)備1、多用組合架（見(jiàn)圖二）。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸

43、奶瓶?jī)?nèi)插裝畫(huà)筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。2、趣味廢紙箱（見(jiàn)圖三）。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。3、制作材料及方法（見(jiàn)圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫(huà)圖案刺繡扇面。（3）繪畫(huà)。用厚卡紙或快餐盤(pán)作為

44、扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。活動(dòng)擴(kuò)展：1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增

45、強(qiáng)自信心。（14）大班體育教案扇子樂(lè)含反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用扇子玩多種民間游戲，充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂(lè)。4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。2、扇子(人手一把)，錄音機(jī)一臺(tái)，無(wú)線話筒一對(duì)，采紅菱幸福年金蛇狂舞中國(guó)功夫和彩云追月音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)唱童謠，玩拍手游戲幼兒四散地坐在場(chǎng)地上，隨音樂(lè)自然進(jìn)入游戲。二、巧用扇子，玩民間游戲(二)遷移經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，巧用扇子做民間游戲。1、幼兒自由結(jié)伴，探索用

46、扇子做民間游戲。老師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂(lè)幸福年)2、選幾種典型游戲，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。(三)引導(dǎo)交流，共同探索，小組合作玩游戲。老師：張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲，個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂(lè)金蛇狂舞)三、學(xué)舞扇子，和祖輩家長(zhǎng)同游戲老師：奶奶們，我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個(gè)新的想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，幼兒園和我們做游戲真是個(gè)難得的好機(jī)會(huì)，請(qǐng)奶奶當(dāng)老師，我們一起跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的功夫，好不好?1、小看老，幼兒欣賞奶奶們表演中

47、國(guó)功夫。2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂(lè)彩云追月)。3、老小樂(lè)，幼兒和奶奶共同表演第一段。四、老師小結(jié)，預(yù)約下周再游戲活動(dòng)反思：隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動(dòng)中，我們?cè)皆疥P(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出了怎樣的代價(jià)：是否越越熱愛(ài)學(xué)習(xí)，是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，是否在獲得知識(shí)技能的同時(shí)體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重？但是我們不難發(fā)現(xiàn)：在日?；顒?dòng)中，幼兒越越依賴于教師而懶得自己思索，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低，思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，那怎樣才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并

48、得到有效的發(fā)展呢?以下，我就本班開(kāi)展的折紙活動(dòng)美麗的扇子反思幾點(diǎn)。一是：授之以漁在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，更多地重視知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練，而忽視幼兒能力的培養(yǎng)。綱要中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說(shuō)說(shuō)扇子是怎樣做出的？小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。二是：分層指導(dǎo)幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面

49、存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿的技巧。三是：交流提高在本活動(dòng)中我做得比較不足的是沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因?yàn)楹⒆又挥型ㄟ^(guò)相互交流，從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，從

50、而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過(guò)交流還可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)?？傊奂埢顒?dòng)是孩子喜歡，教師引導(dǎo)較難的活動(dòng)，特別是對(duì)于我們這樣的大班教學(xué)更是難上加難，教師還需不斷地摸索不斷地學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，不斷地促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)行。（15）小班美術(shù)繪畫(huà)教案漂亮的扇子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、感受色彩對(duì)比?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景音樂(lè)2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分

51、類盒等?；顒?dòng)過(guò)程：1、濟(jì)公律動(dòng)。（1）提問(wèn)：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。（2）出示白紙扇面。指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，我們用什么給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。反思：

52、總的說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。（16）小班美術(shù)教案扇子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景音樂(lè)2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等?；顒?dòng)過(guò)程：1、濟(jì)公律動(dòng)。(1)提問(wèn)：濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。(2)出示白紙扇面。指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起給濟(jì)公換上一把

53、新的扇子吧!2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，我們用什么給白紙穿上漂亮衣服的這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。反思：總的說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力

54、、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。（17）中班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的扇子4篇篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng)，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。3、逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人講述的好習(xí)慣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個(gè)展覽角。2、人手一張長(zhǎng)方形的紙，彩筆一盒，人手一根線?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出講述主題。1、教師念謎語(yǔ)：有風(fēng)它不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。2、請(qǐng)幼兒猜謎，引出扇

55、子。二、幼兒觀察自己帶的扇子，老師提問(wèn)：1、這是什么?它是什么形狀的?2、它是用什么材料做成的?3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)4、如何使用你的扇子?5、扇子有什么用處?讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講述。三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。四、老師與幼兒共同將自己帶的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。篇二活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一

56、種工藝品供人們欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒每人收集1-2把扇子?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶的扇子。1、教師提出問(wèn)題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。3、組織幼兒參觀扇子展覽。請(qǐng)小朋友看一看扇子，也可以拿扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？4、教師小結(jié)。5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。1、出示大的裝飾扇。這種扇子不是用扇風(fēng)的，它的身上畫(huà)上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用打扮房間的，叫工藝裝飾扇。2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。你聞到了

57、什么？檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。3、出示木蘭扇。在哪里看到過(guò)這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時(shí)候的道具）三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？活動(dòng)延伸：在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)扇子，制作扇子。篇三活動(dòng)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子,知道扇子可以扇涼風(fēng),還可以作為一種工藝品供人們欣賞。2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,自主學(xué)習(xí)能力。3、激發(fā)美感。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1-2把。2、教師用扇:工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。3、多媒體:中國(guó)扇藝-藝術(shù)百科。4、幼兒制作材料:白色卡紙,蠟筆,剪刀。5、音樂(lè)磁帶:古琴曲。6、幼兒已有時(shí)

58、裝表演的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入:出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師:今天,老師帶了一把扇子,你們想看看嗎?出示扇子:你覺(jué)得這把扇子怎么樣?(幼兒自由發(fā)言)二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶的扇子。師:前幾天,老師請(qǐng)大家回去收集各種扇子,小朋友都帶了,把你們的扇子請(qǐng)出,向大家介紹一下吧。說(shuō)一說(shuō):是什么扇子,扇子的顏色和式樣,有什么用?1、幼兒個(gè)別到集體前交流。(檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇)2、幼兒相互交流自己的扇子(古典音樂(lè)渲染氣氛)。(評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,幼兒在音樂(lè)聲中邊看邊介紹,不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子,也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。)3、

59、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。(教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類型的特殊扇子介紹)(1)出示帽扇師:這是把什么扇子?它有什么用處?小結(jié):這把扇子叫帽扇,它不僅可以扇風(fēng),而且還可以做遮陽(yáng)帽,用處真多啊!(2)出示把大的裝飾扇師:這把扇子怎么樣?猜猜這把扇子是用干什么的?(幼兒自由發(fā)言)師:這種扇子不是用扇風(fēng)的,扇面上畫(huà)有桂林山水的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用打扮房間的,叫工藝裝飾扇。(3)出示木蘭扇師:你們?cè)谀睦锟催^(guò)這種扇子?教師小結(jié):它叫木蘭扇,是用絲綢做的,人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它,揮舞起很美。教師表演扇子舞。(說(shuō)明:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途,當(dāng)老師翩翩起舞時(shí),你會(huì)聽(tīng)到幼兒熱烈的

60、掌聲)4、教師小結(jié):看多媒體-中國(guó)扇藝(藝術(shù)百科)扇子是各種各樣的,有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣,有的用紙做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的扇子的用途很大,不僅在夏天給人們帶涼風(fēng),不少扇子上還有藝術(shù)作品,供人們欣賞呢。(說(shuō)明:中國(guó)扇藝網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站,從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí),同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。)5、時(shí)裝表演:請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。2、通過(guò)觀察美麗的扇子以及教師的范畫(huà)，明確自己的裝飾想法敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。3、在繪畫(huà)過(guò)程中