小學教育中如何開展美育教育

1、社會科學基礎課程期末考察論文淺述小學教育中如何開展美育教育淺述小學教育中如何開展美育教育摘要：美育在現代中國扮演著個體人格的啟蒙和解放的角色，承當著塑造符合新文化 標準新人的士兵，而從而成為與德育，智育，體育并行的教育形式。美育對是對人的感性情 感領域發(fā)生作用，最終，要通過對人的審美情感的激發(fā)和培養(yǎng)，建立起一種全面和諧開展的 健康人格，幫助人們樹立正確的審美觀，提高審美能力，豐富人的本質與完善人格，最終, 實現人的全面和諧和自由開展。關鍵詞：美育小學教育教學 環(huán)境談到“美育一詞，相信大家并不陌生，雖然關于美育的定義在教育界并沒有統一看法, 但大致可以總結為，美育就是以美育人，美學在教育中的應用

2、，即以藝術美、自然美和社會 生活美為基本內容，去吸引人、感染人和教育人。2018年8月30日，國家主席習近平提到： 要做好美育工作、弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。由此可見，在如今 的教育教學中，美育的地位又上升至一新高度。美育在教育界的地位不斷攀升，與它對于學生的重要性密不可分。教育大詞典提到 美育對學生形成一定的審美能力，培養(yǎng)正確的審美觀點有重要作用，更能美化其心靈、行為、 語言、體態(tài)，提高道德與智慧水平。而首次將美育納入學校教育的著名教育家蔡元培認為, 美育對人生有陶冶的價值。另外，不同的教育學者對于美育的重要性也有不同的說法。其中 較有代表性的是李紅和劉兆吉（1999）

3、用五個以（以美育德、以美啟智、以美健身、以美 促勞、以美樂群）言簡意賅地概括出來美育的重要作用?？偠灾?，美育不但能讓學生更好 地學習學科知識，更能提升思想品德和個人修養(yǎng)學會做人，因此，其重要性不言而喻。美育能在中小學教育教學中真正實施，關鍵在于學校與教師對美育的全面認識，首先在 意識層面認識其重要性及在其他學科的普適性，才能在行動上有所為，如制訂美育目標、構 建學校美育體系、將美育滲透至具體學科的課程開發(fā)與設計等。如何在小學教育中開展美育教育在課堂里開展美育教育感知美：因人的活動總是始于感知，所以感知美是美育的基礎，同時生物是一門源 于生活的學科，所以教學內容也絕對離不開生活情境，因此應更多

4、地運用情景式教學與體驗 式教學，在教學過程中多使用直觀教具，利用豐富的多媒體手段，引導學生深刻感知美的形 象，課堂始于感知，更能激發(fā)學生的學習動機，增強其學習興趣。理解美：在學生感受到美后，教師應對學生進行有效地引導，使學生對所學內容從 感性認識到理性認識，即從感知美到理解美，如從功能引入結構，可讓學生體會到生物體的 外形、結構和功能的美。創(chuàng)造美：通過感知和理解后，教師應引導學生反復實踐，如進行實驗課程，沒有學 生不喜歡動手做實驗的，特別是當自主設計的探究性實驗獲得成功時，學生的喜悅之情難以言 表，培養(yǎng)學生心手協調能力與科學素養(yǎng)。在這過程中可提高將意象物態(tài)化能力，更能從中不 斷提高創(chuàng)造美的能力

5、。讓學生認識美的存在形態(tài)自然美，自然美是以物的自然形態(tài)存在的審美客體，他們雖然同樣是審美主體的對象, 但他是天生的自在的客觀存在的花自飄零水自流人類活動，對他們沒有進行改變或者創(chuàng)造自 然美，包括自然現象，人的自然體貌和各種形式。社會美。社會美,人家創(chuàng)改造世界的過程中，特別是物質生活里運動創(chuàng)造的對象的美， 包括人類的各類物質產品被人改造過的自然界和人本身，一級人才創(chuàng)造的工藝品做匯美，完 全是人類有益改造社會的產物，社會美的中心是人，他直接的見識的表達了人的本質力量, 能夠鮮明表現出人的生命本質，個性和情感等特點。藝術美。藝術美是人類美感物態(tài)化的集中表現是人類精神生產領域創(chuàng)造的對象的美, 第一類是

6、造型，表達美琪挑出繪畫和書法等藝術門類的美麗的類似，試聽藝術美金音樂舞蹈 戲劇雜技電影電視和攝影等藝術門類的美第三類似語言藝術美，包括詩歌，散文和小說的浴 室門的背，他們確診人類心靈的復雜性和豐富性是最典型的美的存在方式開展課外美育活動，實施美育教育開展課外美育活動。有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、 求異心理、會受到學生的熱烈歡迎、學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能 夠收到較好的美育效果。如舉行定期的文藝匯演、比賽活動、舉辦藝術節(jié)、知識節(jié)、美術作 品和書畫展等等，讓學生在豐富多彩的活動中開展個性。結合學校實際，組織學生到大自然 之中、到社會之中、領略、認識

7、美好的事物。凈化情感。陶冶情操。豐富學生的精神世界。 認識人類改造、利用自然的偉力，增進學生對大自然、對祖國的熱愛之情!游覽名勝古跡， 鑒賞歷史文物、認識中國悠久的歷史。走向社會。參觀現代建筑、現代企業(yè)及現代設施等, 引導學生認識科學、勞動創(chuàng)造的美。認識科學技術、人類勞動的偉大力量、激發(fā)學生努力學 習、掌握科學、投身現代化建設的.決心和熱情。當然。應當注意的是、開展課外美育活動。 應當加強指導，有計劃、有目的。而不能流于形式，流于一般性活動、否那么就會失去美育活 動的意義。在活動進行之前。應當向學生講明活動的要求、意義。防止走馬觀花看熱鬧傾向。 促使學生在活動中認真觀察、思考、探求。活動之后。

8、進行總結、應當布置相應的作業(yè)。 使美育活動落到實處、收到實效。開展學生的特長。深化、延伸課內學習、以優(yōu)秀的作品鼓舞人。在課外美育活動小 組的天地里、學生從興趣、愛好出發(fā)。會投入極大的熱情。自覺地、努力地感受美、認識 美、表現美、創(chuàng)造美。愛好、專長得到培養(yǎng)、提高和開展，在某一方面獲得更深層次的美感。 例如、在泥塑小組，學會把普通的泥土變成美麗可愛的塑像。在刺繡小組，學會用平常的針 線繡出精美的圖案。在提倡素質教育的今天，小學教學中滲透美育顯得尤為重要，因為美育教育有助于增強 學生的審美素養(yǎng);有助于提高學生的人文素養(yǎng);并且美育也是素質教育的重要組成局部。我們 只有打破傳統的教學模式，在情感熏陶和情景教學中不斷地滲透美育，才能使學生盡可能地 發(fā)現英語中蘊含的美，讓學生一開始就在輕松快樂中學習知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，真正做到教與學的有機統一參考文獻：【1】陳平.美育為什么重要一一基礎教育中