2022年《對(duì)外開放》教案

1、第 9 課 對(duì)外開放 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例,把握經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作 學(xué)問(wèn)與才能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 用和影響；知道對(duì)外開放新格局的形成；明白中國(guó)加入 WTO 的基本情形和響 影 通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)利用沿海地區(qū)對(duì)外開放示意圖,說(shuō)明經(jīng)濟(jì)特區(qū),沿海對(duì)外 開放城市,經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置,培養(yǎng)同學(xué)的讀圖,識(shí)圖才能 比較近現(xiàn)代對(duì)外開放的異同,增強(qiáng)同學(xué)寵愛中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的情 感；熟悉到對(duì)外開放是中國(guó)歷史體會(huì)的總結(jié),是全球化時(shí)代的要求,樹立對(duì) 外開放的觀念和意識(shí) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立,浦東的開發(fā)和開放； 教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)改革開放

2、近 一,導(dǎo)入新課 30 年來(lái)對(duì)外開放格局初步形成的過(guò)程及特點(diǎn)； 2 教學(xué)過(guò)程 改革開放前的深圳 改革開放后的深圳 中共十一屆三中全會(huì)作出了把黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行改革 開放的戰(zhàn)略決策；以中共十一屆三中全會(huì)為起點(diǎn),中國(guó)進(jìn)入改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期； 1980 年,深圳等 4 個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)開頭籌建,打開了中國(guó)對(duì)外開放的“窗口”；圖片呈現(xiàn)了改 革開放前后的深圳的變化, 同學(xué)們看圖后得到的最大的感受是什么？為什么會(huì)發(fā)生這么大的 轉(zhuǎn)變？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 9 課：對(duì)外開放； 二,新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 1播放歌曲春天的故事,課件出示歌詞： 歌詞：“一九七九年,那是一個(gè)

3、春天,有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈,神話般 地崛起座座城,奇跡般地聚起座座金山 ” 2提出問(wèn)題：歌詞中“畫了一個(gè)圈”是指什么？ 提示： 1980 年,中心準(zhǔn)備在廣東,福建兩省興辦深圳,珠海,汕頭,廈門 4 個(gè)經(jīng)濟(jì)特 區(qū)； 3引導(dǎo)同學(xué)回答：國(guó)家對(duì)這個(gè)“圈”實(shí)行了怎樣的特殊政策和靈敏的措施？ 提示： 實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)治理體制, 答應(yīng)外國(guó)企業(yè)或個(gè)人以及華僑, 港澳同胞 進(jìn)行投資活動(dòng),并在進(jìn)出口,減免稅等方面供應(yīng)優(yōu)惠條件； 4史料解讀： / 第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)材料： “任何一個(gè)國(guó)家要進(jìn)展 不加強(qiáng)國(guó)際交往, 不引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)體會(huì), 先進(jìn) 科學(xué)技術(shù)和資金是不行能的；” 鄧小平 5依據(jù)

4、材料,老師表達(dá)：對(duì)外開放的必要性； 世界經(jīng)濟(jì)正在向全球化, 集團(tuán)化方向進(jìn)展, 任何國(guó)家孤立于世界經(jīng)濟(jì)之外, 都不行能獲 得進(jìn)展； 舊中國(guó)長(zhǎng)期處于停滯和落后狀態(tài), 一個(gè)重要緣由就是閉關(guān)自守； 對(duì)外開放是時(shí)代的 潮流,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件； 6提出問(wèn)題：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的影響； 提示：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū),對(duì)引進(jìn)外資,先進(jìn)技術(shù)和治理體會(huì),推動(dòng)國(guó)內(nèi)的進(jìn)一步改革,擴(kuò) 大對(duì)外經(jīng)濟(jì)溝通,進(jìn)展社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)起到了極為重要的作用； 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：對(duì)外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大 1圖片呈現(xiàn)： 沿海地區(qū)對(duì)外開放示意圖 2老師表達(dá)：對(duì)外擴(kuò)大開放的基本情形； 1984 年開放 14 個(gè)沿海城市； 1985 年,中國(guó)又把長(zhǎng)江三角洲

5、, 珠江三角洲和閩南三角地 區(qū)開創(chuàng)為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū), 隨后又把經(jīng)濟(jì)開放區(qū)擴(kuò)展到遼東半島, 山東半島及其他沿海地區(qū) 的一些市縣； 3老師提問(wèn)：在此之后,我國(guó)對(duì)外開放的腳步仍沒有停留,后面仍有哪些措施？ 提示： 1988 年,海南島經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立； 1990 年,上海浦東開發(fā)區(qū)建立起來(lái)； 1992 年, 對(duì)外開放的地域向縱深推動(dòng),包括沿江城市和陸地邊疆城市和內(nèi)地省會(huì)和自治區(qū)首府； 4請(qǐng)同學(xué)擬出：我國(guó)對(duì)外開放的基本格局； 按時(shí)間次序 提示：經(jīng)濟(jì)特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)內(nèi)地； 5圖片呈現(xiàn)： 6老師總結(jié)：中國(guó)形成“經(jīng)濟(jì)特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)內(nèi)地”的全方 位,多層次,寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局； 目

6、標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：加入世界貿(mào)易組織 1圖片呈現(xiàn)： / 第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)2老師表達(dá)：加入 中國(guó)代表簽署加入 WTO議定WTO 的基本情形； 書 2022 年 12 月,中國(guó)成為世界貿(mào)易組織的成員； 3引導(dǎo)同學(xué)摸索：我國(guó)加入 WTO 給中國(guó)帶來(lái)的影提示：為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化開創(chuàng)了新途徑,為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)開放拓了新空間； 響？ 三,課堂總結(jié) 通過(guò)對(duì)外開放, 我們吸取了國(guó)外的資金, 先進(jìn)的技術(shù)和企業(yè)治理體會(huì), 為我國(guó)的社會(huì)主 義現(xiàn)代化建設(shè)注入新的活力； 我們要牢固堅(jiān)持這一政策不動(dòng)搖, 加快我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化 建設(shè)； 3 板書設(shè)計(jì) 4 教學(xué)反思 對(duì)外開放是歷來(lái)考試的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),那么怎樣才能讓同學(xué)更好地把握本課的內(nèi)容 呢？在本課的教學(xué)中, 突出地表達(dá)了以老師為主導(dǎo), 同學(xué)為主體的這一新的教學(xué)理念； 通過(guò) 各種媒介全方位地呈現(xiàn)我國(guó)對(duì)外開放的基本情形, 同學(xué)在老師的引導(dǎo)下積極摸索本課的重難 點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)自主學(xué)習(xí)解決了學(xué)習(xí)過(guò)程中的大部分問(wèn)