2022年《揚州慢》教案

1、學習資料收集于網絡,僅供參考揚州慢 姜夔【教學目標】學問與才能：通過誦讀、想象等方法來鑒賞名句從而體會黍離之悲；過程與方法：懂得本詞對比、虛實結合、情形交融、用典等表達技巧；情感與價值觀：體會作者蘊涵在作品中的憂國傷時、撫今追昔的哀思；【教學重點】通過鑒賞懂得黍離之悲；【教學難點】通過對名句的賞析把握本詞的表達技巧；【教學過程】一、 新課導入揚州自古以來就是旅行勝地,早在六朝時,就有“ 腰纏萬貫,騎鶴下?lián)P州”之說；到了唐朝,揚州更是漂亮繁華,讓人醉生夢死；李白就有“ 煙花三月下?lián)P 州” 的詩句,而杜牧更是兩度在揚州生活；翻開杜牧的詩集,最亮麗、最受人喜歡的是描寫揚州的；可以說,杜牧傳播了揚州的

2、美名,揚州成就了杜牧的詩名；三百年后, 又一文人路過此地, 揚州仍一如從前嗎？他眼中的揚州又是怎樣的？今日我們來學習姜夔的揚州慢；二、 知人論世 1、作者 姜夔（約 1155約 1221）,字堯章,號白石道人,饒州鄱陽（今屬江西）人,南宋聞名詞人；一生漫游各地,處處依人作客；政治上困窘、失意,屢試不中,未能做官, 最終在貧困交迫中死于杭州西湖之畔；一生好學、 好客、好藏書；善于詩詞, 熟知音律, 能自制新聲, 仍工于書法, 精于鑒賞,是個多才多藝之人；生前與很多文人學士有親密的往來,并以文學藝術受到大家的稱贊； 其詞多寫景詠物,記述客游,是南宋后期婉約派的代表作家；詞尤負盛名；詞多紀游、詠物、

3、感嘆身世飄零,亦有寄寓憂國傷時之作；有白石道人詩集、白石道人歌曲；2、背景介紹 本詞是作者 22 歲時路過揚州所作；揚州,在隋、唐、北宋間是聞名的繁華之地；古代詩人曾用“ 春風十里揚州路” ,的市容；晚唐大詩人杜牧一生摯愛揚州,“ 十里長街市井連” 等詩句來描畫它 曾在此留戀十年之久, 這里有他很多的浪漫回憶, 留下他很多的動人詩篇； 詞人雖然初到揚州, 但對這樣一座歷史名城 并不生疏；然而,在南宋時,金兵頻頻南侵,揚州屢遭兵火,如今映入作者視野 的卻是一片荒蕪,滿目瘡痍,詞人頓生山河破裂之感；作者寫本詞時,宋金隆興 和議已達 12 年之久；南宋朝廷茍安半壁,朝綱廢弛；詞人目睹當年經強敵侵凌后

4、揚州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實,昔,寫下了這首詞,抒發(fā)了黍離之悲；3、解題豈能無動于衷？因而追懷喪亂, 感嘆今這首詞是一首慢詞；慢詞是依據曲調舒緩的慢曲填寫的詞,一般都比較長；姜夔作詞,常自譜曲而不用現(xiàn)成曲調,所以詞牌詞題是統(tǒng)一的；揚州慢既是 詞調（詞牌）又是題目,與詞的內容親密相關,后來只被用作詞譜,就與詞的內 容無關了；朗誦提示：語速慢而舒緩；4、小序（1）詞前小序交待了什么內容？學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考 明確：交待了詞作的時間（淳熙丙申至日）,及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初 霽,薺麥彌望；四顧蕭條,寒水自碧；暮色漸起,戍角悲吟）,寫作的緣由（感 慨今昔）,他人的評判（以為有

5、黍離之悲也）；（2）小序中有一句話告知了我們這首詞的感情基調,你找到這一句了嗎？明確：“ 千巖老人以為有黍離之悲也；”一個“ 悲” 字,奠定了本詩悲切傷感的感情基調；一句“ 黍離之悲” 深刻的概括了這首詞的主題,作品中寄慨了很深 的家國之恨；出處：詩經 王風 黍離 “ 彼黍離離,彼稷之苗；行邁靡靡,中心搖搖；知我者,謂我心憂；不知我者,謂我何求；悠悠蒼天,此何人哉 . ” 周大夫行役 至于宗周,過故宗周廟室,盡為禾黍,閔宗周之顛覆,彷徨不忍去而作是詩；”后來就用“ 黍離之悲” 表示家國殘缺之痛；二、誦讀吟詠 蘇軾說：“ 舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知；” 這是古人傳給我們的行之 有效的學習方法

6、,也是新的教學大綱對詩詞教學的要求；1. 同學自讀留意三個層面：字正句順；感情基調；語感（語氣、語速、節(jié)奏） 補充 詞的節(jié)拍不像詩那樣整齊劃一,誦讀時要留意音節(jié)的停頓； 如 “ 算而今/ 重到須驚” 、“ 年年知 / 為誰生” 等；詞里的特別句式,開頭用一字領起,稍作停頓,其義直貫本句及下句,稱“ 一字逗” ,要讀出提示語氣； 如“ 過春風十里”的“ 過” ；“ 盡薺麥青青”的“ 盡” ；“ 自胡窺江去后, ” 的“ 自” ；“ 縱豆蔻詞工, ” 的“ 縱” ；“ 念橋邊 紅藥, ” 的“ 念” 等；2、指名朗讀（語速要緩慢、綿長,語調要低沉、悲吟）三、整體把握 1、揚州這座繁華之城在詞人眼中

7、是怎樣的？（用一個詞概括）表達在哪？（找 出相關詞句）（同學動手圈注）明確：空城；薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥）等；（破敗荒蕪）詞人“ 解鞍少駐初程” ,站在揚州城邊,看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、孤寂的芍藥,聽到了寒氣中傳來的 凄清的號角聲；一個“ 空城” ,營造出了凄清的氛圍,結住上片,領起下片,實 為全詞詞眼；2、下闋中哪個字最能表現(xiàn)作者的情感？（想象杜牧來到揚州是何感受,這只是 杜牧的感受嗎？）明確：“ 驚” ；因“ 空” 而“ 驚” ,返照現(xiàn)實,揚州何等凄清荒蕪、何等令人扎心！此時此地,此情此景,晚唐詩人杜牧是“

8、重到須驚” ,“ 難賦深情” ；而姜夔就是實實在在的觸目驚心了；這也就是詩家所提倡的 “ 詩貴含蓄, 忌直露” ,不說自己, 偏說別人, 杜牧尚且如此, 我何以堪？借杜郎之口間接抒發(fā)自己感時 傷世之情；3、今日的揚州令姜夔悲從中來,那么往日的揚州又是怎樣的呢？請從上闋中找 出一個與“ 空城” 相對應的詞,概括往日揚州的特點；除此之外,仍有哪些詞句 寫到往日的揚州？這些詞句寫出了往日揚州怎樣的特點？明確：往日繁華的揚州城我們可以稱之為：名都；“ 淮左名都,竹西佳處” 、“ 春風十里” 、“ 豆蔻詞工” 、“ 青樓夢好” 、學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考“ 二十四橋” 等； 繁華喧鬧 這些景

9、象是通過杜牧的詩句想象得來；引用前人詩句是本詞一大特點, 這些詩句讓人想起往日揚州的繁盛情形,而今日的揚州卻是如此蕭條,孤寂冷清, 兩者形成鮮明對比, 撫今思昔, 有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷；引用詩句,可以加深詞的意境,促人聯(lián)想而意于言外；4、造成昔盛今衰情形的緣由是什么？明確：“ 自胡馬窺江去后” ,說明造成此種情形的緣由是戰(zhàn)爭；古代戰(zhàn)亂頻繁,人民流離失所；曹操悲吟“ 白骨露于野,千里無雞鳴” ,杜甫哀嘆“ 邊廷流血成海水,武皇開邊意未已” ；“ 胡馬窺江” 用借代手法,代指南宋初年,金兵屢次進犯；姜夔選取此題材正是為了極表他的“ 粟離之悲” ,表達他因祖國山河破碎、百姓生活困苦而

10、極其沉痛的心情；之悲；（同學齊讀全詞）讓我們重新讀一遍, 再次感受作者的黍離5、詞人寫往日的揚州與眼前的揚州運用了什么表現(xiàn)手法？明確：往日的揚州：虛寫；眼前的揚州：實寫；一虛一實,虛實相生,這是本詞的寫作特點；一“ 名都” ,一“ 空城” ,形成鮮明對比；一邊是繁華喧鬧,一邊是蕭條冷落,一邊是虛,一邊是實,兩副對比鮮明的 圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感嘆和感時傷世的意緒；綜觀全詞,有情有景,有虛有實,回環(huán)反復,跌宕生姿,讀來有身臨其境之感；詩歌鑒賞很重要的一步是懂得想象,這就需要緊扣關鍵詞語, 把握主要意象,留意修辭成效, 善于聯(lián)想想象； 只有做好了這些才能懂得詩歌；請自由挑選你體 會較深的詩句,

11、進行懂得鑒賞；四、詞句賞析 老師示范賞析“ 二十四橋明月夜,波心蕩冷月無聲” ,同學自由賞析,并與 同桌相互探討各自的賞析；1、淮左名都,竹西佳處,解鞍少駐初程；明確；前兩句八字,運用對偶、引用（暗引）修辭,概述揚州地理、歷史、名勝,說明揚州是一座歷史文化名城,自古繁華無比, 這是詞人的追憶, 也勾起了人們對往日名都繁盛的追憶,這八字又是下文“ 解鞍少駐初程” 在緣由；前兩句突出對名都的仰慕、 神往,在筆法上是虛寫反襯, 以昔之繁華令人神 往反襯下文今日揚州的破敗荒蕪；2、過春風十里,盡薺麥青青；“ 春風十里” 是從杜牧贈別中“ 春風十里揚州路,卷上珠簾總不如” 詩 句化出,并非實指一路春風拂

12、面, 而是化用杜牧詩意, 使讀者聯(lián)想當年揚州樓閣 參差、珠簾掩映的十里長街盛況, 反照今日的衰敗景象； 杜牧詩句極言揚州之美,所以詞人化用來作了一個對比：聽說揚州繁華富麗、但一路之上,觸目之處,卻 盡是青青的野生蕎麥,一片荒蕪景象；引用、對比、虛實結合,寫入城所見,前句點盛,后句點衰；“ 春風十里”指代往日揚州繁華的街道,化用杜牧詩句寫昔盛,呼應開頭兩句,并與“ 盡薺麥 青青” 構成鮮明對比；“ 盡薺麥青青” 既與序中“ 薺麥彌望” 呼應,又扣應下文“ 空城” 二字,與詩經 .王風中的“ 彼黍離離” 一句在表現(xiàn)手法和意境、情 調上有異曲同工之妙,寫盡了劫后揚州荒蕪、冷落；3、自胡馬窺江去后,廢

13、池喬木,猶厭言兵；“ 胡馬窺江” 借代手法,四字點明白“ 盡薺麥青青”學習資料“ 廢池喬木” “ 清角吹學習資料收集于網絡,僅供參考寒” “ 冷月無聲” “ 紅藥,年年知為誰生” 也即揚州成為“ 空城” 的緣由,顯露 出詞人對入侵者的憤恨；作者使用了擬人手法,廢池、喬木是沒有知覺的東西,詞人將它們人格化,意即它們是 15 年前那場浩劫的目擊者,戰(zhàn)爭的恐懼、敵人的兇殘,種種景象仍 然留在它們心中；金兵的劫掠雖然早已成為過去,而“ 廢池喬木” 猶以談論戰(zhàn)事 為厭,可知當年帶來的戰(zhàn)禍兵災有多么酷烈！連“ 廢池喬木” 都“ 猶厭言兵” ,在痛恨金人發(fā)動的戰(zhàn)爭, 物如同此, 何況于人！ 有知有情的人民對

14、這戰(zhàn)爭的痛恨 與詛咒,當然要超過“ 廢池喬木” 千百倍；這樣寫,深刻地反映了人民對入侵戰(zhàn) 爭的極端痛恨；揭露了入侵者給揚州造成的慘象,給揚州人民帶來的沉重災難,反映人民對入侵戰(zhàn)爭的極端痛恨, 也表達了詞人對揚州人民的憐憫和感時傷世的 情懷；以無情之物言有情,也可稱作移情,這是詩歌常用手法,增強了表達成效；4、漸黃昏,清角吹寒,都在空城；“ 漸” 說明詞人站立許久,陷入到一片悲涼之中,不知不覺就到了黃昏,又 更加讓人惆悵；由視覺描寫轉入聽覺描寫,以黃昏清角吹寒（通感觸覺寫聽覺）打破 了空城的死寂, 進一步渲染了凄清沉靜、 悲涼的氛圍, 從而點明揚州已成空城一 座,景中寓情,表達了詞人對名都淪為空

15、城的不勝沉痛悲涼之感；至此,上片由虛寫“ 名都” “ 佳處” 起筆,卻以實寫“ 空城” 作結,其今昔 盛衰之感鮮明,充分表達了詞人的“ 愴然” 之情；5、杜郎俊賞,算而今重到須驚；才華橫溢、 善于作詩、 有杰出鑒賞力的杜牧曾游賞于揚州,寫過很多關于揚 州的名句；作者進一步從懷古中綻開聯(lián)想： 晚唐詩人杜牧的揚州詩歷來膾炙人中,但假如他重現(xiàn)此地,必定再也吟不出深情繾綣的詩句；為何而驚？揚州往日繁華,今日蕭條,薺麥青青,古今變化之大？杜牧之“ 驚” ,側面寫揚州城如今的荒蕪破??；顯露出對戰(zhàn)爭的厭倦,對國家的傷痛之 情；6、縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情；借代杜牧精湛的詩才和豐富的情感；的荒蕪破?。?

16、、二十四橋仍在,波心蕩冷月無聲；以杜牧之難賦深情, 側面寫揚州城如今第一,此句化用杜牧名句“ 二十四橋明月夜,玉人何處教吹蕭” ,讓我們想 到往日喧鬧場景：游人極盛,笑語盈耳,仍有美女吹簫唱歌,月兒見此光景也陶 醉了,它也跟著人們一起歡樂；可是現(xiàn)在呢？“ 二十四橋仍在” ,而歌聲笑語卻 聽不到了,甚至連月兒也沒有聲息了,只是沉迷在冷冰冰的湖水中,隨波蕩漾；以此來反襯如今二十四橋仍在,明月夜也仍有,但“ 玉人吹簫” 的風月繁華已不 復存在了； 再寫揚州城之 “ 空” ,以原有的喧鬧繁華反襯現(xiàn)在的冷落凄涼的景象；以樂景襯哀情,從而倍增今日之凄清；其次,抓重點意象“ 月” ,轉寄情思,抒發(fā)感嘆；月亮

17、原本就“ 無聲” ,也 無冷暖之別, 但姜夔卻借助 “ 通感” 手法,用觸覺感受之 “ 冷” 與聽覺感受之 “ 無 聲” 來展現(xiàn)視覺所見之“ 月” ,移人情于物象,好像明月也有情,為昔盛今衰之 揚州而傷感、而緘默！作者借月這一意象營造凄清、感傷氣氛,寄托悲愴之情；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考 8、念橋邊紅藥,年年知為誰生？橋邊的芍藥花雖然風姿照舊,卻是無主自開；往年,它可以供游人觀看,可 是現(xiàn)在城空了,人少了,何況國難未息,誰也無心去觀看它；真有點兒“ 映階碧草自春色, 隔葉黃鸝空好音”的味道； 詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的凄苦生活情形,以及自己感時傷亂的情懷；這里的虛擬特別耐人尋味； 冬至之日, 原來不是紅芍藥花開的季節(jié),