大班常用游戲方案超級(jí)模仿秀教案

1、Word - 7 -大班常用游戲方案超級(jí)模仿秀教案 1、大班常用嬉戲方案超級(jí)仿照秀教案 目的：培育幼兒仿照力量。 玩法：請(qǐng)3-5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排，面對(duì)其次名幼兒編一動(dòng)作(如起床穿衣、照鏡子、梳頭等)然后其次名幼兒再向第三名幼兒仿照第一名幼兒所做的動(dòng)作，依次仿照，最終一名幼兒仿照完動(dòng)作后，說出做的是什么動(dòng)作。 2、大班仿照嬉戲活動(dòng)教案：造房子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在平常的教學(xué)中，我發(fā)覺幼兒的在生活中一些身體動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，同學(xué)之間不會(huì)團(tuán)結(jié)互助。為此，為了激發(fā)幼兒愛好愛好，培育幼兒的身體協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作力量，學(xué)會(huì)互助合作力量及進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)，結(jié)合

2、幼兒的年齡特點(diǎn)和課改綱要的自主學(xué)習(xí)精神以及我校實(shí)際狀況，特設(shè)計(jì)本嬉戲活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的力量。 2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)學(xué)問。 3、培育幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊” 教學(xué)難點(diǎn)：“造房子”貼“磚塊” 活動(dòng)預(yù)備 1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。 2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。 3、場(chǎng)地布置

3、：樹林、小路。 活動(dòng)過程 一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 “小伴侶們，你們?cè)陔娨暽嫌^察過小企鵝嗎?” “你們知道它是怎樣走路的嗎?” “小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走?” “對(duì)了!還會(huì)跳著走，我們一起來試一試!” (學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地) (幼兒跟老師一起做動(dòng)作。) 二、基本環(huán)節(jié)： 嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋。 “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。四周有只壞狐貍，特地來偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎?” “天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳

4、著走，把蛋送到平安的地方藏起來?！?“誰情愿來試試?” 1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。 2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來偷蛋，所以你們要特別當(dāng)心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫狐貍來了!，你們就立刻把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺的話他就會(huì)來偷蛋，等媽媽告 訴你們狐貍走嘍，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶?。?“雞媽媽造新居子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?” 嬉戲二：運(yùn)磚。 “蛋寶寶已經(jīng)平安送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦!怎么墻壁上有這么

5、多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!” 幼兒跟老師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。 “這些磚塊的外形都一樣嗎?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一樣嗎?” “動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!” 我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜愛的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。 “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松很多吧!” “每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。” (指導(dǎo)幼兒按外形不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增加嬉戲性。) 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)

6、。 “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真快樂呀!那么快樂的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢!” 鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)興奮，以達(dá)到放松的目的。 “回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作) 四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)： 小伴侶們，通過這天的嬉戲，今后我們可以練習(xí)幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小伴侶們情愿嗎?那我們以后再練習(xí)吧。 教學(xué)反思 一、關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法 “造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活，并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒身

7、心開心，活力無限。能充分滿意了他們奇怪、好動(dòng)的心理和生理特點(diǎn)。因此，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，讓幼兒給予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參加運(yùn)動(dòng)的愛好。 同時(shí)，我以課改精神為指導(dǎo)思想，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，選擇在日常生活中孩子們特別感愛好且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動(dòng)作技能完成運(yùn)轉(zhuǎn)過程，大大激發(fā)和培育了幼兒參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的愛好。 二、對(duì)活動(dòng)過程的反思 我通過身體制造性活動(dòng)“建筑工人、角色演繹”的嬉戲，通過讓幼兒用身體仿照建筑工人的動(dòng)作，引起幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的愛好。健康有力的動(dòng)作，加上節(jié)奏鮮亮的兒歌，孩子們的愛好一下子給提了起來。 活動(dòng)中，我讓他們共同嘗試不

8、同的方法，從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和進(jìn)展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個(gè)孩子在與材料的有效互動(dòng)中，大膽的探究，充分地表達(dá)”。所以老師要供應(yīng)豐富的活動(dòng)器材，并讓幼兒自己打算玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的制造性，提高他們發(fā)覺問題和解決問題的力量，而老師要啟發(fā)幼兒思索，制造出新奇、好玩的玩法。 在此次活動(dòng)中，激發(fā)和培育了幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好，提高了幼兒參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，使孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中感到歡樂。同時(shí)他們?cè)诤献饕庾R(shí)及交往力量都得到了進(jìn)展，也培育了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。 三、活動(dòng)效果：通過了這次活動(dòng)，也發(fā)覺了自己

9、的不足之處。首先是老師對(duì)幼兒嬉戲中的評(píng)價(jià)，在最終的競(jìng)賽嬉戲中，每個(gè)組從鋪路到運(yùn)轉(zhuǎn)到最終的造房子，過程中各不相同，存在著個(gè)體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評(píng)判幼兒的嬉戲進(jìn)行得“好”與“不好”。對(duì)孩子來說，只要他們能夠用心致志地沉醉在自己的嬉戲之中，就應(yīng)當(dāng)推斷他們?cè)诤芎玫劓覒颉?四、假如重新上課該怎樣做?我想在以后的評(píng)價(jià)過程中，要了解幼兒的個(gè)體差異，有目的、有方案地對(duì)幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高，使人人獲得勝利的體驗(yàn)。 3、大班常用嬉戲方案投彩球教案 目的：復(fù)習(xí)反義詞，豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒的反應(yīng)力量。 預(yù)備：彩球1個(gè) 玩法：拋球者說出一詞，如：大(黑、漂亮、光滑)接球者必需說出對(duì)應(yīng)的反義詞，如小(白、丑陋、粗糙)。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。 4、大班常用嬉戲方案靜靜話教案 目的：激發(fā)幼兒樂觀參加活動(dòng)的愛好。 玩法：按幼兒座次將其分成四組，老師靜靜地告知每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開頭往下傳話，傳到最終一名幼兒時(shí)，最終一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳