測(cè)量心理學(xué)相關(guān)試題

1、歷年心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)考試題目匯編測(cè)量心理學(xué)（D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)（D）投射測(cè)驗(yàn)一、單項(xiàng)選擇題（2007 年 5 月試題 ）50（）表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置。（A）離差智商（B）比率智商（C）百分等級(jí)51受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響不太大的測(cè)驗(yàn)是（）。（A）成就測(cè)驗(yàn)（B）智力測(cè)驗(yàn)（C）能力測(cè)驗(yàn)52項(xiàng)目難度的分布一般以 ( )分布為好， 這樣不僅能保證多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度， 而且可以保證整個(gè)測(cè)驗(yàn)具有較高的區(qū)分能力。正偏態(tài)(B)峰態(tài)(C)負(fù)偏態(tài)(D)正態(tài)53在能力測(cè)驗(yàn)中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測(cè)驗(yàn)中類似的指標(biāo)稱為(A)流暢性(B)靈活性(C)通俗性(D)相似性)。)的(A)系統(tǒng)誤差5

2、5若取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，(A)系統(tǒng)誤差(2007 年 11 月試題 ) 50(B)誤差般會(huì)(B)誤差(C)隨機(jī)誤差)測(cè)量的信度。(C)隨即誤差D)D)總分差總方差5152常模樣本量一般最低不小于(A 100 或 500B 800 或 1000樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有(A .代表性B .特殊性C.相關(guān)性對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的(A 難度B 長(zhǎng)度C 信度535455)。C20 或 25 D30 或 100)。D .可比性)會(huì)影響信度系數(shù)。D .效度如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越(A .高B .低C.大D .接近1受社會(huì)贊許性影響不大的測(cè)驗(yàn)是()測(cè)驗(yàn)

3、。A .成就 B .智力C.能力傾向D .投射內(nèi)容效度有時(shí)又稱()。A .構(gòu)想效度B.效標(biāo)效度)。C .區(qū)分效度D 邏輯效度54在測(cè)驗(yàn)理論中，效度被定義為在一組測(cè)量中，與測(cè)量目標(biāo)有關(guān)的真實(shí)方差與( 比率。(2008 年 5 月試題 )53、 其數(shù)值可以進(jìn)行四則運(yùn)算的量表是( )。(A)命名量表(B)順序量表(C)等距量表(D)等比量表54、 樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有( )。(A)代表性 (B)特殊性(C)相關(guān)性(D)可比性55、 在吳天敏修訂的比內(nèi)一蒙量表中，某兒童通過了4 歲組的全部題目， 5歲組通過 3 題，6歲組通過 2題，7歲組通過 l 題，其智齡為 ( )。(A)4歲3個(gè)月 (B

4、)5歲 (C)4歲6個(gè)月 (D)5歲2個(gè)月56、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)， 再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值， 并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過程叫( )。(A)常態(tài)化(B)線性化(C)百分制(D)分布均勻57、好的測(cè)量單位應(yīng)具備 ( )。(A)確定的大小(B)相同的意義(C)確定的意義(D)明確的價(jià)值58、效度系數(shù)的實(shí)際意義常常以決定系數(shù)來表示，如測(cè)驗(yàn)的效度是 0.80，則測(cè)驗(yàn)可以正確預(yù)測(cè)或解釋的效標(biāo)的方差可占效標(biāo)總方差的 ( )。(A)36%(B)46%(C)56%(D)64%67、完成 RET 自助表實(shí)際上是求助者 ( )。(A)自我完善(B)自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念(C)自

5、學(xué)概念(D)自己進(jìn)行ABCDE的工作68、 WAIS-RC 中數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)正式測(cè)驗(yàn)限時(shí)( )秒。(A)60(B)120(C)90(D)15069、CRT測(cè)量的是()能力。(A)操作 (B)再生性 (C)運(yùn)動(dòng) (D)推斷性70、MMPI 的 F 量表得高分提示 ( )。(D)情感高漲(A)心理健康(B)心身疾病(C)理解錯(cuò)誤80、HAMD 可以用于 ( )。躁郁癥抑郁癥狀的評(píng)定抑郁癥與焦慮癥鑒別躁郁癥焦慮癥狀的評(píng)定抑郁癥與神經(jīng)癥鑒別81、使用HAMA時(shí)需要評(píng)定員的數(shù)量是()個(gè)。(A)1(B)2(C)3(D)482、 BPRS將對(duì)當(dāng)前及未來情況的擔(dān)心、恐懼或過分關(guān)注定義為()。(A)緊張 (B)

6、焦慮(C)猜疑(D)恐懼(C)恐懼狀態(tài)(D)躁狂狀態(tài)83、BRMS 主要用于評(píng)定 ( )。(A)抑郁狀態(tài)(B)焦慮狀態(tài)84、CBCL 的表格數(shù)量是 ( )個(gè)。(A)5(B)4(C)3(D)285、MMPI-2 中國(guó)常模的區(qū)分點(diǎn)是 ( )。(A)70(B)65(C)60(D)55(2008 年 11 月試題 )55、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有()A、代表性B、特殊性C、相關(guān)性D、可比性56、在()量表中，個(gè)人的分?jǐn)?shù)指出了他的行為在按正常途徑發(fā)展方面處于什么樣A、年齡B、態(tài)度C、智力57、十分位數(shù)的第一段為()A、 1%10%B 、 91%100%C、 50%60%的發(fā)展水平。58、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)

7、化為百分等級(jí)，D、人格D 、 10%20%再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過程稱為(A、常態(tài)化B、線性化59、由于老年期心理年齡與實(shí)足年齡(A、不同步B、同步60、一個(gè)包括 40 個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)的信度為 式的導(dǎo)出公式計(jì)算出至少應(yīng)增加()C、百分制D、分布均勻)，所以比率智商并不適合于年齡較大的被試者C、成比例D、成反比0.80,欲將信度提高到 0.90，通過斯皮爾曼 -布朗公 個(gè)題77、A、 40B、 60C、 100下列表示智力的指標(biāo)中，依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)常態(tài)分布來確定的是(A、心理年齡B、智力年齡MMPI 的編制方法屬于()A、理論推演法B、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法

8、LES 共含有 48 條我國(guó)較常見的生活事件，A、應(yīng)對(duì)方式問題B、家庭生活問題下列不屬于 HAMD 因子的是()A、認(rèn)知障礙B、睡眠障礙B、 60D 、 50C、比率智商C、總加評(píng)定法其中不包括(C、工作學(xué)習(xí)問題C、情緒障礙D、)離差智商D、D、D、因素分析法社交方面問題日夜變化81、HAMA 主要適用于評(píng)定( )A 、精神病性抑郁 B 、精神病性焦慮82、BPRS 采用的評(píng)分法是劃分為（）A、17的7級(jí)B、06的7級(jí)83、用 BRMS 量表對(duì)患者進(jìn)行再次評(píng)定，應(yīng)間隔A、 2周以內(nèi)B、 2周6周84、在心理測(cè)驗(yàn)的分類中，韋氏兒童智力量表屬于A、文字測(cè)驗(yàn)B、操作測(cè)驗(yàn)C、神經(jīng)癥性抑郁D、神經(jīng)癥性焦

9、慮C、 15的5級(jí)D、 04 的 5 級(jí)()C、6 周 8 周D、 6周以上()C、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)D、個(gè)別測(cè)驗(yàn)85、CBCL 一般通過對(duì)兒童的觀察和了解，填寫其最近（）內(nèi)的情況A、一個(gè)月B、半年C、三個(gè)月D、一年（2009 年 5月試題 ） 34、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（A）線性的 （B）非線性的（C）直接的（D）間接的35、項(xiàng)目難度以使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)形成（）分布為好（A）正偏態(tài) （B）峰態(tài)（C）負(fù)偏態(tài)（D）常態(tài)56、對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的（）影響信度系數(shù)（A）難度 （B）可靠性（C）可理解性（D）有效性57、線性等值法計(jì)算就是用相同的（）作等值的基礎(chǔ)（A

10、）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（B）百分點(diǎn) （C）百分等級(jí)（D）方差34、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（A）線性的 （B）非線性的（C）直接的（D）間接的76、施測(cè)者利用（）可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。（A）常模表 （E）分布表77、不屬于編制簡(jiǎn)答題原則的是（A）將其操作化（C）填充形式的空格不宜太多（C）對(duì)照表 （D）都不是 ）（B）宜用問句形式（D）每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案二、多項(xiàng)選擇題（2007 年 5月試題）102好的測(cè)量單位應(yīng)具備的條件是（）。（A）確定的大小（B）相同的意義103編制操作測(cè)驗(yàn)的原則有（）。（A）將測(cè)量目標(biāo)操作化（C）指導(dǎo)語要簡(jiǎn)明扼要104在解釋測(cè)驗(yàn)

11、分?jǐn)?shù)時(shí)，所參照的資料必須取自（A）最少量的人群（B）最大量的人群105導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的特性是（）。（A）與原始分?jǐn)?shù)等值（C）具有意義（2007 年 11 月試題 ）102心理測(cè)驗(yàn)命題在內(nèi)容方面的要求包括（C）確定的意義（D）相同的價(jià)值（B）盡量選逼真度高的項(xiàng)目（D）制訂評(píng)分的方法與標(biāo)準(zhǔn) ）。（C） 最匹配的情境（D）最相近的團(tuán)體（B）等單位（D）具有參照點(diǎn)）。A 內(nèi)容符合測(cè)驗(yàn)的目的B 題目數(shù)量盡可能多些C.內(nèi)容取樣要有代表性D 題目間內(nèi)容相互獨(dú)立103 .對(duì)于涉及社會(huì)敏感性問題的測(cè)驗(yàn)，菲利普（Phillips , D.L）認(rèn)為可以采取一些鼓勵(lì)被試者做出真實(shí)回答的策略，這些策略包括（）。A 命題時(shí)假定

12、被試者具有某種行為 C.涉及社會(huì)禁忌或個(gè)人隱私的題目不使用104編制操作測(cè)驗(yàn)的原則包括()。A 制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定記分方法 B 盡量選擇真實(shí)性程度較高的項(xiàng)目C.指導(dǎo)語要簡(jiǎn)明扼要D 明確所要測(cè)量的目標(biāo)，并將其操作化105 選擇測(cè)驗(yàn)要注意所選測(cè)驗(yàn)必須(A 適合主試者的要求 C.符合心理測(cè)量學(xué)的要求(2008 年 5 月試題 )105、選擇測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須(A)適合主試者的要求(C)適合測(cè)量的目的B 命題時(shí)假定規(guī)范不一致D.指出該行為是常見的， 雖然是違規(guī)的)。B 適合測(cè)量的目的D 適合主試者的職業(yè)道德要求( )。106、可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的有(A) 測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度(C)分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的

13、相互關(guān)系107、年齡量表的基本要素是 ( )。(B)符合心理測(cè)量學(xué)的要求(D)適合主試者的職業(yè)道德要求( )。(B)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)(D)分析被試者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)(A)智商(B) 組可以區(qū)分不同年齡組的題目(C)常模表(D) 個(gè)常模團(tuán)體108、信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義時(shí)的作用是(A)估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍(C) 了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形114、受檢者 16PF 實(shí)驗(yàn)性高分，人格特征是(A)自由(B)尊重道德觀念115、LES的不足之處是()。(A) 采用即時(shí)記錄方法(C)總分計(jì)算比較復(fù)雜122、MMPI.2 新增的效度量表是( )。(B)估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍(D) 了解誤差分?jǐn)?shù)的大

14、小( )。(C)激進(jìn)(D)不拘泥于現(xiàn)實(shí)(A)Fb (B)VRIN (C)Pd123、BRMS 評(píng)定時(shí)間的一般規(guī)定是(A) 一次評(píng)定需 20 分鐘(C) 一次評(píng)定需30分鐘(B)易受評(píng)定者的情緒狀態(tài)影響(D)對(duì)于特殊人群的針對(duì)性較差( )。(D)TRIN( )。(B)再次評(píng)定間隔一般為 2到6周(D)再次評(píng)定間隔一般為 6到8周124、完成 WISC-CR 的積木測(cè)驗(yàn)需要具備的能力是 ( )。(A)廓圖建構(gòu)(B)視覺動(dòng)作協(xié)調(diào)(C)空間想像(D)圖像背景分辨125、SCL-90 的總分主要用途是反映 ( )。(A)病情嚴(yán)重程度(B)癥狀群的特點(diǎn)(C)癥狀群的分布(D)病情演變情況(2008 年 1

15、1 月試題 )105、 除了描述性語言外，內(nèi)容效度的確定也可采用一些統(tǒng)計(jì)分析方法，如()A、計(jì)算評(píng)分者信度B、計(jì)算復(fù)本信度C、專家推測(cè)D、再測(cè)法106、 可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的包括()A、測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度B、測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)C、分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)系D、分析受測(cè)者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)）D、確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容資料，在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要依據(jù)從（）中獲得的資料。A、最準(zhǔn)確的描述B、最大量的人群C、最匹配的情境D、最相近的團(tuán)體107、心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析以測(cè)驗(yàn)不同而異，一般可分為（A、工作分析B、對(duì)特定概念下定義C、編寫測(cè)題 108、要對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的，還必須有測(cè)驗(yàn)的信

16、度和效度D、病態(tài)人格患者D、病情演變狀況）A、圖畫填充B、物體拼湊C、數(shù)字符號(hào)D 、圖片排列120、 在實(shí)施 16PF 測(cè)驗(yàn)時(shí)，受測(cè)者應(yīng)當(dāng)記住的是（）A、必須先作四個(gè)例題B、每題只選一個(gè)答案C、不可漏掉任何測(cè)題D、盡量不選中性答案121、在下列量表名稱中，屬于 SCL-90 因子的是（ ）A、精神衰弱B、精神病性C、精神病態(tài)D、強(qiáng)迫癥狀122、在MMPI測(cè)試中，A因子得分高的受測(cè)者可能是（）A、部分正常人B、重性精神病人C、神經(jīng)病患者123、SCL-90 總分，反映受測(cè)者的（ ）A、疾病類型B、病情嚴(yán)重程度C、靶癥狀群124、在韋氏智力量表中，言語能力可對(duì)其產(chǎn)生補(bǔ)償作用的分測(cè)驗(yàn)包括（D 、 T

17、RIN 量表125、在 MMPI-2 中，新增的效度量表包括（）A、 PK 量表B、 VRIN 量表C、 Fb 量表（2009 年 5 月試題 ）91、系統(tǒng)抽樣要求（ ）（A）目標(biāo)總體有序可排（B）存在等級(jí)結(jié)構(gòu)（C）目標(biāo)總體無序可排（D ）無等級(jí)結(jié)構(gòu)存在92、為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對(duì)同一測(cè)驗(yàn)的判斷可能的不一致， 可采用的步驟是（ ）（A）定義好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍（B ）編制雙向細(xì)目表（C）制定評(píng)定量表來測(cè)量測(cè)驗(yàn)的整體效度（D）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 TOC o 1-5 h z 105、 任何測(cè)量都應(yīng)該具備的要素是（）（A）量表 （B）參照點(diǎn) （C）等級(jí) （D）單位106、 如果兩

18、個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則其信度稱為（）（A）重測(cè)復(fù)本信度（B）重測(cè)信度（C）復(fù)本信度 （D ）穩(wěn)定與等值系數(shù)118、 離差智商的優(yōu)點(diǎn)是（）（A）建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上（B）表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置（C）是表示智力高低的一種較為理想的指標(biāo)（D ）以上描述都不對(duì)119、 選擇測(cè)驗(yàn)應(yīng)注意，所選測(cè)驗(yàn)必須（）（A）適合主試者的要求（B ）適合測(cè)量的目的（C）符合心理測(cè)量學(xué)的要求（D）適合施測(cè)者的職業(yè)道德要求歷年心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)考試題目匯編測(cè)量心理學(xué)參考答案一、單項(xiàng)選擇題（2007 年 5 月試題 ）50、 A 51、D 52、D53、C54、D55、A（2007 年 11 月試題 ）50、 D 51、A 52、A53、B54、B55、D（2008 年 5 月試題 ）53、 D 54、B 55、B56 、C57、B58、B 67、 D 68 、B 69 、C70、A80、 C 81、B 82、A83、A84、B85 、D（2008 年 11 月試題 ）55、 A 56 、D 57、A58、A59、A60、B77 、 A78、B79、A80、C 81 、 D 82 、A83、B84、D85、B（2009 年 5 月試題 ）二、多項(xiàng)選擇題（2007 年