說課稿 蘇教版 大班 下冊 語言 《甜蜜的約定》 07

1、幼兒大班下冊語言甜蜜的約定說課稿大家上午好！我是應(yīng)聘幼兒教師的05號考生，我今天說課的課題是甜蜜的約定。下面我將從以下六個方面來進行說課：教材分析、幼兒情況分析、活動方法、活動準備、活動過程以及活動延伸?，F(xiàn)在開始我的說課。說教材首先來說教材。說教材的地位和作用甜蜜的約定是蘇教版幼兒園大班下冊語言領(lǐng)域的活動內(nèi)容。本次活動主要講述了小葵假期要為上小學做準備不能去找奶奶，所以和奶奶有一個甜蜜的約定的故事。指南中明確指出:“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期?！币虼?，通過讓幼兒傾聽、表演、續(xù)編故事，引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力，并能夠表達自己的想法和對他人的關(guān)懷

2、，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。說活動目標基于以上對教材的分析，特制定如下三維活動目標：情感目標：通過教學活動培養(yǎng)幼兒的想象力和傾聽表達能力。能力目標：通過傾聽、表演和續(xù)編故事，引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力，培養(yǎng)幼兒傾聽表達的能力。認知目標：通過聽故事，了解故事講述的內(nèi)容，并能用自己的語言講述故事。說活動重難點根據(jù)以上對教材和活動目標的分析，我認為本次活動的重點是了解故事講述的內(nèi)容，并能分角色表演故事。根據(jù)對大班幼兒年齡特征的分析，我認為本次活動的難點是根據(jù)原有故事內(nèi)容續(xù)編故事，培養(yǎng)幼兒的想象力。說幼兒情況大班幼兒語言表達能力逐漸增強，有意識記憶明顯發(fā)展。指南明確指出：“幼兒的語言能

3、力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的?！币虼耍敬位顒訌挠變悍浅８信d趣的“暑假”話題導入，通過傾聽故事、分角色表演故事、續(xù)編故事等活動形式，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。說活動方法綱要指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。為了突出幼兒的主體地位，在本次活動中，我采用談話交流法、欣賞傾聽法、表演法等來進行教學活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。說活動準備著名的幼兒教育家蒙臺梭利說過：“要為幼兒提供一個有準備的環(huán)境”。物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。因此，我在活動前準備了幼兒用書、圖片以及錄音機等材料。說活動過程創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

4、通過以下問題導入活動：小朋友們，你們每年的暑假都是怎么過的呀？（爸爸媽媽帶我出去玩，爸爸媽媽帶我看望爺爺奶奶）小朋友，今年的暑假就要來臨了，大家有計劃了嗎？從而引出小葵暑假的故事。（從幼兒的日常生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實際，激發(fā)幼兒的興趣。）基本部分（1）展示圖片，講述故事故事講完第一段，提問：故事講到這里，請問小朋友，故事里的小葵假期想干什么呢？（想去找奶奶）可是小葵不能回奶奶家，為什么呢？（因為要為上小學做準備）奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反應(yīng)呢？（給小葵送禮物）接下來，講述故事的第二段，并提問：小朋友，請你們猜猜看，奶奶送給小葵的神秘禮物是什么呢？（紅色書包、鉛筆盒）奶奶為什么要送小

5、葵書包和鉛筆盒呢？（為上小學做準備）講述故事最后一段，并提問：奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？（乖乖上學，放假的時候回去看奶奶）（這就是小葵和奶奶之間甜蜜的約定）小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？（。）（通過講故事、聽故事，培養(yǎng)幼兒的欣賞傾聽能力和語言表達能力。）（2）通過錄音，第二遍講述故事，并要求幼兒分角色表演故事。并提問：如果你收到別人送的禮物，你怎樣保管呢？（好好愛惜，好好保管自己的東西）（通過表演故事，為幼兒提供展示自己的機會，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。）（3）續(xù)編故事，遷移作品經(jīng)驗教師提問引導幼兒續(xù)編故事：小朋友們想一想，等到放假，小葵會告訴奶奶她上小學發(fā)生的什么事情呢？（交到了更多的好朋友，老師表揚我畫畫畫得好，我學會了10以內(nèi)數(shù)的加減法）（通過續(xù)編故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。）結(jié)束部分：教師進行總結(jié)評價。故事中的小葵，因為從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好準備進入小學，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學習，因為我們都要成為小學生了。說活動延伸好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼