校本課程匯報教學課件

1、構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng)安?？h平一小校本課程建設情況 安?？h平都一小2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng)四評 價 方 式五案 例 展 示六取 得 成 效七存 在 問 題一課 程 背 景二課 程 目 標三課 程 大 綱 一、課程背景2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng)國家背景地方背景新一輪基礎教育改革的一個焦點省、市、縣大力推動高效課堂實驗推進“一校一品”工程建設 一、課程背景2自主為核心課堂自主探索班級自主管理課外自主發(fā)展構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng)學校背景 我校著力打造以學生自主為核心的三維辦學模式，通過構建相關的課程體系，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。具體目標德育課程學科課程綜合實踐 深化課程改革構建自主課程發(fā)展核心

2、素養(yǎng)總目標 二、課程目標構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng)2 三、課程大綱2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng)開發(fā)建設小組科研團隊班級自主管理課外自主發(fā)展課堂自主探索德育校本教材學科校本教材 綜合實踐校本教材 三、課程大綱2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng)安全教育衛(wèi)生與健康電子校本教材走進安福養(yǎng)成教育電子校本德育類 三、課程大綱2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng)數(shù)學萬花筒英語口語語文主題寫作學科類 三、課程大綱2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng)球類科技制作類語言類藝術類棋類綜合實踐類過程評價學期考核學生評價成果展示小小家評選2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 四、評價方式2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 四、評價方式建立機制過程檢查教師

3、評價學期考核2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 五、案例展示 語文主題寫作漂流群聽個人漂流說讀寫讀寫寫 五、案例展示 閱讀推薦欄 一師點石筆 例文引路標 病文診治所 佳作分享屋 習作主題站人手一冊四五六年級共六冊2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 五、案例展示2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 五、案例展示2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 五、案例展示平 一小 彭佳睿佳作分享屋2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 五、案例展示將“寫”延伸到了課外的“讀”。老師教得有“法”，學生學得管“用”。（全省僅30所）2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 六、取得的成效1、初步構建了自主課程體系。2、科研水平邁上新臺階。教師從教材編寫中得到提升; 教師從教材使用中得到鍛煉；科研特色日趨成熟。 六、取得的成效3、學生核心素養(yǎng)得到發(fā)展。自主課程體系 實踐創(chuàng)新人文底蘊科學精神學會學習健康生活責任擔當2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 六、取得的成效3、學生核心素養(yǎng)得到發(fā)展。2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 六、取得的成效3、學生核心素養(yǎng)得到發(fā)展。2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 六、取得的成效3、學生核心素養(yǎng)得到發(fā)展。2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 七、存在問題精益求精編寫者使用者學 生教 材2構建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng) 七、