禮儀 第一章 第一節(jié) 了解禮儀 宋瑜

1、課題：第一章追根溯源，走進(jìn)禮儀殿堂第一節(jié)中華民族，禮儀之邦一一了解禮儀課時(shí)：1課型：新型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解禮儀及其發(fā)展歷程；2、注重禮儀的各方面表現(xiàn)。情感目標(biāo)1、理解禮儀是人類社會(huì)在長(zhǎng)期實(shí)踐、交往過(guò)程中 形成的一種行為準(zhǔn)則，是社會(huì)文明發(fā)展、社會(huì) 生活和諧的客觀要求；2、理解禮儀在人際交往中的地位。重點(diǎn)1、禮儀的含義；2、禮儀在生活中的各方面表現(xiàn)；難點(diǎn)理解禮儀在歷史和生活各方面所創(chuàng)設(shè)的功能。教 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo)入備注1、弟子規(guī)片段父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹(jǐn)為

2、去身有傷貽親憂德有傷貽親羞思考：你理解上述內(nèi)容中對(duì)青少年行為的要求嗎？2、你知道那些中華文明禮儀的典故？孔融讓梨、程門立雪、曾子避席、張良拜師案例創(chuàng)設(shè)禮儀的 生活各個(gè)情景， 并通過(guò)問(wèn)題總結(jié) 禮儀對(duì)青少年的 要求和影響。通過(guò)典故引發(fā)學(xué) 生對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的 興趣并及時(shí)導(dǎo)出 課題教學(xué)內(nèi)容一、禮儀知識(shí)梳理：（一）、我國(guó)禮儀的發(fā)展歷程：人類初時(shí)，最基本的禮儀是祭祀一兩萬(wàn)五千年前，埋 葬死者撒赤礦粉的原始宗教儀式。一一萬(wàn)多年前的山 頂洞人文化，葬制和隨葬品的禮儀形式。一堯舜時(shí)代， 國(guó)家雛形禮的系統(tǒng)已經(jīng)比較嚴(yán)密了。一夏、商、周三 代，禮儀的典章化、制度化已經(jīng)相當(dāng)完善了。一周朝 周文王的弟弟周公旦制禮第一。一春秋

3、末年，孔子儒 家學(xué)說(shuō)禮儀文化的核心地位。一秦漢禮治的思想成了 封建社會(huì)地主階級(jí)的統(tǒng)治工具。一20世紀(jì)初辛亥革 命、新文化運(yùn)動(dòng)的全面推行，代表的中國(guó)禮儀革命， 拋棄了封建主義禮教中的糟粕，繼承和發(fā)揚(yáng)了以 平 等、自由、尊重為原則的中國(guó)禮儀傳統(tǒng)一民國(guó)孫中山 先生提出“四維八綱” 一新中國(guó)“五講四美”教師通過(guò)關(guān)鍵字 闡述禮儀在我國(guó) 的發(fā)展歷程，并 板書(shū)關(guān)鍵詞，用 箭頭穿插令學(xué)生 更加形象的了解 禮儀在我國(guó)的發(fā) 展歷程。（二）禮儀的含義1、說(shuō)文解字中禮的解釋是：“禮，覆也，所以事 神致福也。”2禮儀，指的是人們?cè)谙嗷ソ煌倪^(guò)程中，關(guān)于對(duì)他 人態(tài)度的外在表現(xiàn)的行為規(guī)范的總和。（三）禮儀規(guī)范表現(xiàn)的各個(gè)方面

4、1、禮貌：指的是人們之間相互交往時(shí)，表示尊敬和 友好的言談和行為。它是以尊重他任何不損害他人利 益為前提的，體現(xiàn)了人們的道德水平、文化層次、文 明程度等。2、禮節(jié)：指的是人們?cè)谌粘Ｉ钪?，特別是在交際 場(chǎng)合中，相互表示尊重、祝頌、問(wèn)候、致意、哀悼、 慰問(wèn)以及給予必要的協(xié)助與照料的慣用形式。例如， 鞠躬、握手、獻(xiàn)花等，是待人接物的慣用形式。3、儀式：指的是在一定場(chǎng)合舉行的具有專門規(guī)定的 形式和程序的規(guī)范活動(dòng)，如，歡迎儀式、簽字儀式等。4、儀表：指的是人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度、 服飾等內(nèi)容。一表屬于美的外在因素，反映人的精神 狀態(tài)。一個(gè)人的儀表有年齡、職業(yè)、場(chǎng)合上的不同要 求。小結(jié)：禮儀是由

5、歷史形成并具有專門規(guī)定的一種行為 規(guī)范，是人類社會(huì)行為的一種文明行為。禮儀是尊重 他人感情的自然流露，是平等互助新型關(guān)系的反應(yīng)， 是社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基本措施，是帶有號(hào)召力 和感染力的一種教育手段。教 學(xué) 過(guò) 程二、課堂活動(dòng)：（一）知識(shí)鏈接冠笄之禮一一中國(guó)傳統(tǒng)的成年禮成年儀式標(biāo)志肴一個(gè)人從不成熟走向成熟，是一 種普遍的文化現(xiàn)象。由于男女的差別，成年儀式又分 為成丁禮（或成男禮）和成女禮，在古代則稱為冠禮 和笄禮冠禮，古人說(shuō)匕是禮之始。是嘉事之重者。 在行冠禮之前，當(dāng)事人還是孩子，加冠之后，他就成 為大人。別人就要以成人之禮相待，自己的言行舉止 也應(yīng)安社會(huì)的禮儀規(guī)范來(lái)進(jìn)行。正因?yàn)橛腥绱酥匾?/p>

6、 作用和意義，所以古代的冠禮是很為莊重和復(fù)雜的。 根據(jù)我國(guó)禮記記載，古代男子20歲行冠禮。據(jù)禮記記載，女子行笄禮在15歲，年齡上早 于男子。所謂笄，就是將頭發(fā)挽起來(lái)，用笄簪上。古 時(shí)候，無(wú)論男女，幼年時(shí)都不結(jié)發(fā)，頭發(fā)是自然披散 的，最多也就將頭發(fā)扎成兩撮垂在腦后，稱總角”并 不加以修飾。及至成年時(shí)，頭發(fā)就要精心收拾起來(lái)， 男子加冠女子加笄。因?yàn)橹啬休p女的緣故，笄禮的記釋古議今，讓禮 儀的含義更加形 象化。教師針對(duì)禮儀規(guī) 范表現(xiàn)的各個(gè)方 面進(jìn)行講授釋 義，通過(guò)舉例令 學(xué)生更加清晰的 理解其含義在社 會(huì)的各種表現(xiàn)， 做到知禮行禮， 注重禮儀細(xì)節(jié)的 行動(dòng)者。知識(shí)鏈接冠笄之 禮，了解成年禮 的實(shí)際作用

7、：加 冠之后，他就成 為大人。別人就 要以成人之禮相 待，自己的言行 舉止也應(yīng)安社會(huì) 的禮儀規(guī)范來(lái)進(jìn) 行。載比較少見(jiàn)。（二）小組競(jìng)答活動(dòng)：1、名詞解釋：（1）禮儀（2）禮貌（3）禮節(jié)（4）儀式（5）儀表2、簡(jiǎn)答：什么叫做三禮？通過(guò)小組競(jìng)答令 學(xué)生鞏固課堂所 學(xué)，養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉 小組的合作精 神。教 學(xué) 過(guò)程總結(jié)引用名言來(lái)讓學(xué) 生理解禮可以重 整人的精神面 貌，改變?nèi)松鷳B(tài) 度。你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度； 你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天； 你不能樣樣順利，但你可以事事盡力； 在你一生中，可以有所作為的時(shí)候就在現(xiàn)在； 從禮開(kāi)始，從我做起，尊重他人，展現(xiàn)自信。板書(shū)：祭祀一原始宗教儀式一葬禮一禮儀的典章化， 制度化一三禮一統(tǒng)治工具一新文化運(yùn)