我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

1、我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名省（市）所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段王桂麗安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣瓦疃中心小學(xué)語文二年級研修自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ㄗ詸z項(xiàng)不需填寫）學(xué)習(xí)類答疑類活動類（1）完成全部課程的學(xué)習(xí)（2）提交兩份研修作業(yè)（3）參與工作坊主題研修活動（1）瀏覽觀看專家視頻答疑課程（2）查閱各類簡報(bào)（3）參與論壇的發(fā)帖、回帖（1）參與各類活動大賽（2）參與其他跨項(xiàng)目的平臺活動（3）發(fā)表研修日志、分享優(yōu)質(zhì)資源研修收獲請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（字?jǐn)?shù)不少于300字）課程學(xué)習(xí)的收獲學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。

2、本次培訓(xùn)的內(nèi)容，既有教育教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。體現(xiàn)了從單一的學(xué)科知識培訓(xùn)向綜合的素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價(jià)能力的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了從掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容向校本研修、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓(xùn)內(nèi)容引起了我們每位參訓(xùn)學(xué)員深入的反思。新課程實(shí)施以來，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，但任何改革都必須螺旋式前進(jìn)，我們需要有一個(gè)機(jī)會反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣，以提升自己實(shí)施新課程的能力。這次培訓(xùn)為我們提供了思考的機(jī)會和平臺，通過專家老師的講座，促進(jìn)了我們的

3、深入反思，使我們能有靜下心來思考教育、思考教學(xué)、思考新課程的實(shí)施及自身專業(yè)成長的問題。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？ 是否已解決？自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，直到今天聽了兩位教授的報(bào)告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。

4、殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？ 一、教學(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境，在高科技飛速發(fā)展的今天。教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷斷完普自己,不斷充實(shí)自己。二、在教學(xué)實(shí)踐中,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì),可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路加深對教材的理解?；饬似饺战虒W(xué)中的不惑、不解。三、明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教學(xué)思想,教育手段,更快、更好地提高教師的教育能力,通過這次培訓(xùn),我看到了自身存在的問題,培訓(xùn)過程結(jié)束了,但學(xué)習(xí)仍要繼續(xù),今后,我會把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到語文學(xué)科的教學(xué)教研中。四、在教學(xué)實(shí)踐中,讓我在分析案例中學(xué)會了追求。我們有過太多的分析經(jīng)歷,對教材的分析,對教學(xué)