2022年《傷仲永》教案設(shè)計

1、傷仲永教學(xué)設(shè)計作品標(biāo)題傷仲永教學(xué)設(shè)計作者姓名 學(xué)校名稱學(xué)校地址聯(lián)系電話內(nèi)容摘要（ 200 字左右）傷仲永是第一單元的一篇自讀課文；主要記述了仲永五歲到二十歲這段時間里,由一個奇才變成了一個一般人的故事；作者詳寫第一個階段,力陳方仲永才能初露時期的情形,點明他才能衰退的緣由,然后簡略地寫后兩個階段,點出他的才能衰退以致“ 泯然眾人矣”；其次部分是談?wù)?作者借事說理,強調(diào)后天學(xué)習(xí)對成才的重要性；應(yīng)當(dāng)留意的是,作者在本文想強調(diào)的“ 才能有賴于后天的學(xué)習(xí)和培育” 的觀點；我在教學(xué)這課時進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?；個人誠信承諾（在括號內(nèi)打“ ”）：1.作品為本人原創(chuàng),并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（）2.所寫案例真

2、實,源于本人親歷的訓(xùn)練教學(xué)（）備注：一、學(xué)科類別； 1.學(xué)校品德與生活（品德與社會）2.學(xué)校語文 3.學(xué)校數(shù)學(xué) 4.學(xué)校英語 5.學(xué)?？茖W(xué) 6.學(xué)校美術(shù) 7.學(xué)校音樂 8.學(xué)校信息技術(shù) 9.學(xué)校體育與健康 10.中學(xué)思想品德 11.中學(xué)語文 12.中學(xué)數(shù)學(xué) 13.中學(xué)英語 14.中學(xué)歷史（歷史與社會）15.中學(xué)地理 16.中學(xué)物理 17.中學(xué)化學(xué) 18.中同學(xué)物 19.初中美術(shù) 20.中學(xué)音樂 21. 中學(xué)信息技術(shù) 22. 中學(xué)體育與健康 23. 高中思想政治24.高中語文 25. 高中數(shù)學(xué) 26.高中英語 27. 高中歷史 28.高中地理 29. 高中物理 30.高中化學(xué) 31.高中生物 3

3、2.高中美術(shù) 33.高中音樂 34.高中信息技術(shù) 35.高中體育與健康 36.綜合（凡不是純學(xué)科性的論文都?xì)w在這一類）；二、作品題目不要太長；教學(xué)設(shè)計直接點明是什么課的設(shè)計,如：祝愿教學(xué)設(shè)計（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）；傷仲永教學(xué)設(shè)計一、教材分析傷仲永是第一單元的一篇自讀課文；主要記述了仲永五歲到二十歲這段時間里,由一個奇才變成了一個一般人的故事；作者詳寫第一個階段,力陳方仲永才能初露時期的情形,點明他才能衰退的緣由,然后簡略地寫后兩個階段,點出他的才能衰退以致“ 泯然眾人矣”；其次部分是談?wù)?作者借事說理,強調(diào)后天學(xué)習(xí)對成才的重要性；文想強調(diào)的“ 才能有賴于后天的學(xué)習(xí)和培育

4、” 的觀點；二、同學(xué)分析應(yīng)當(dāng)留意的是, 作者在本同學(xué)素養(yǎng)整體而言較差,并且大都分同學(xué)文言文閱讀才能差,緣由是： 文言作品難學(xué),無論從時間或內(nèi)容上都與今日的同學(xué)有較大的距離,所以同學(xué)對文言文產(chǎn)生不感愛好,認(rèn)為上文言文課特別枯燥、乏味； 不過這篇文章敘事部分淺顯易懂,同學(xué)閱讀起來不會感到大的困難, 可引導(dǎo)同學(xué)參考注釋自己讀懂；談?wù)摬糠稚噪y, 要重點引導(dǎo)同學(xué)懂得為什么方仲永會有這樣的轉(zhuǎn)變,我們應(yīng)當(dāng)從中吸取哪些教訓(xùn)；三、教學(xué)設(shè)想愛好是最好的老師；多媒體手段的幫助教學(xué),用多了同學(xué)也不感愛好；如何才能更好的激起同學(xué)的愛好, 提高他們的學(xué)習(xí)積極性呢？我改編情節(jié)：讓同學(xué)扮演仲永, 以及同學(xué)模擬法庭的審問, 結(jié)

5、合今日的法制教學(xué),他父親不讓他學(xué)習(xí)帶來的后果,仲永反省后,將父親告上 法庭；通過這樣的教學(xué)讓同學(xué)明白他的父親違反了中華人民共和國九年制義務(wù)訓(xùn)練法,這樣同學(xué)不僅獲得了學(xué)問仍懂得了一些法律；第一,課前預(yù)習(xí), 同學(xué)自讀課文, 質(zhì)疑,正音,釋字；其次,整體感知課文,明白課文內(nèi)容,復(fù)述故事；再次,同學(xué)表演；最終,合作、探 究、爭論,仲永才能變化的緣由；四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：1、 把握有關(guān)文言文虛詞和實詞的用法,能翻譯全文；2、 體會語言簡潔、洗練的特點,明確仲永“ 泯然眾人矣” 的深層緣由；過程與方法：1、 利用工具書,結(jié)合注釋,讀懂故事,復(fù)述故事；2、 反復(fù)朗讀,指導(dǎo)同學(xué)精確朗讀課文,體會作者的寫作

6、意圖；情感態(tài)度與價值觀：1、 懂得后天訓(xùn)練是成才的關(guān)鍵,正確把握作者的思想感情；2、 引導(dǎo)同學(xué)正確處理天資和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系；3、 接受后天的訓(xùn)練是我們每個人的權(quán)益；五、教學(xué)重、難點 1、弄清方仲永才能進(jìn)展變化的過程和才能衰退的主要緣由,本文說明的道理；2、結(jié)合上下文和文中注釋,疏通文義；3、先抑后揚的寫法；六、教學(xué)策略 寓教于樂； 能讓同學(xué)在開心中學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是最有成效的；本文的教學(xué), 我采納敘述導(dǎo) 入法、問題爭論法、自主合作探究式教學(xué)法、啟示式教學(xué)法,表演教學(xué)法等；七、教學(xué)預(yù)備 查閱中華人民共和國九年制義務(wù)訓(xùn)練法資料；八、課時支配：一課時 九、教學(xué)過程 . （一）：課前預(yù)習(xí) 1、參照工具書

7、,結(jié)合注釋,讀準(zhǔn)字音,讀懂課文； 2、翻譯課文,復(fù)述故事； 3、摸索,仲永由奇才變?yōu)闊o能的深層緣由（一）、導(dǎo)入宏大的科學(xué)家、創(chuàng)造家愛迪生游一句名言：血汗” ；他不僅是這樣說的,更是這樣做的；“ 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的 他用勤奮的一生為人類創(chuàng)造樂上千種東西,做出了龐大的奉獻(xiàn),也由于如此而被人們譽為“ 創(chuàng)造大王”,被認(rèn)為世上少有的天才,知道今天仍有人在爭論他的大腦；但什么是天才呢？他的這句名言就是最恰當(dāng)?shù)恼f明,遺憾的是有許多人并沒有熟悉到這點,自持聰慧,自以為有天賦,結(jié)果最終淪為庸才,北宋政治家、文學(xué)家、思想家王安石向我們介紹的方仲永就是這樣一個人；（二）、整體感知課文1、同學(xué)先自

8、讀課文,老師再范讀,讓同學(xué)整體把握課文內(nèi)容；2、同學(xué)結(jié)合上下文和文中注釋,疏通文義,提出疑問,弄清方仲永才能進(jìn)展變化的過程及衰退的緣由；3、四邊互動互動一同學(xué)自讀課文,結(jié)合上下文和文注釋,疏通文義；將疑問提出來,老師適當(dāng)點撥,師生共同解決；明確：即書詩四句：書,寫；他立刻寫了四句詩；從先人仍家：從,跟隨；我跟父親一起回家；邑人：同縣的人；日扳仲永環(huán)謁于邑人：父親每天拉著仲永四處拜望同縣的人；互動二文中哪些句子概括了仲永才能進(jìn)展變化的三個階段？點明仲永才能衰退的主要緣由的句子是哪句？明確：三個句子是：幼年時, “ 指物作詩立就,其文理皆有可觀者” 后來,“ 令作詩,不能稱前時之聞最終, ”“ 泯然眾人矣”；點明仲永才能衰退主要緣由的句子是“ 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”；互動三你從傷仲永這個故事中得到什么啟示？明確： 即使天資再好,不仔細(xì)學(xué)習(xí)也不能成才,說明后天學(xué)習(xí)特別重要；對話三主要是讓學(xué)生學(xué)有所得,明確學(xué)習(xí)目的,發(fā)奮學(xué)習(xí),立志成才；4、達(dá)標(biāo)反饋隨堂練習(xí)（1）說明以下加點字詞的意思即書詩四句；（寫）自是指物作詩立就 ；（寫好）從先人仍家；（跟從）（2）方仲永才能衰退的主要緣由是什么？父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)；5、學(xué)習(xí)小結(jié)1內(nèi)容總結(jié)本文說明白什么道理 . 明確：說明白人的天資與后