《做個好玩的教師》講座課件

1、 快樂語文 呼喚好玩的老師 第1頁，共52頁。 “好玩”的定義 1.讀懂兒童前提 2.合理的角色定位基礎(chǔ) 3.把“課堂學(xué)習(xí)”演繹成“課堂生活”主要舞臺 4.促進(jìn)孩子快樂、陽光地成長目的第2頁，共52頁。 在草地上打滾；捏泥團；用面粉捏小玩意兒；采集青蛙卵；用花瓣制作香水；在窗臺上種水仙；用硬紙板做面具；用沙子堆城堡；爬樹；在院子挖個洞；用手和腳作畫；搞一次野餐；用顏料在臉上畫鬼臉；用沙子埋人；做面包；堆雪人；創(chuàng)作泥雕；探險；在院子里露營；烘蛋糕；養(yǎng)小動物；采草莓；玩丟棍棒游戲；能認(rèn)出5種鳥類；捉小蟲子；騎自行車穿過泥水坑；做一個風(fēng)箏并放上天；用草和小樹枝搭一個窩；找10種不同的葉子；種菜；為父

2、母做早飯；和別人小小地打一架。10歲以前孩子應(yīng)該做好的32件事：第3頁，共52頁。 一、修煉“問問題”的能力 貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童心理特征，設(shè)計出大問題、好問題。 好問題，一般具有以下三個特征： 其一，領(lǐng)導(dǎo)力它是貫穿課堂學(xué)習(xí)始終的主線，能統(tǒng)領(lǐng)整堂課、或者某個重要板塊的學(xué)習(xí)、探究活動； 其二，探究性它應(yīng)當(dāng)具有極大的探究空間； 其三，激勵性它應(yīng)當(dāng)符合兒童的年齡及心理特征，應(yīng)當(dāng)能激活學(xué)生探究的欲望、動力和期待。第4頁，共52頁。 金錢的魔力： 問法一：認(rèn)真讀讀課文，想想可以用哪些詞概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這樣的特點。 問法二：有一句俗語說有錢能使鬼推磨，文中的

3、老板和托德就是這樣的鬼。請大家默讀課文，劃出最能體現(xiàn)他們“鬼相”的句子，并試著概括他們的“鬼品” 。 一、修煉“問問題”的能力第5頁，共52頁。 草船借箭：我們就要跟曹軍作戰(zhàn)，現(xiàn)在軍中卻箭，想請先生趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。一、修煉“問問題”的能力 問法一：誰能把這句話念好？ 問法二：如果你是周瑜，你會怎樣對諸葛亮說？ 問法三：如果你是周瑜，你怎么說諸葛亮才更容易接受造箭的任務(wù)？第6頁，共52頁。二、修煉“秀”自己的意識和水平1.善于秀出“下水文”第7頁，共52頁。卜算子 雪 宋虞大明 蒼天惱無常，北風(fēng)卷地狂。千山萬壑雪花嘯，葬盡了春光。 枯藤老樹在，流水黯失腔。鴻雁北飛是為何？

4、南國似北疆。 漫漫歸鄉(xiāng)途，多少游子哭。遙望難穿天涯路，早斷了愁腸。第8頁，共52頁。清平樂靈峰探梅 【宋】虞大明 春寒料峭，曠野春意鬧。千古枝頭梅花俏，幽幽數(shù)十花苞。 鳥雀戲語花下，蜂蝶逗影小橋，游人頻弄風(fēng)騷，卻被梅花竊笑。第9頁，共52頁。 虞大明陳老師二三事片段 那年冬天，天氣特別寒冷。小路兩旁的草早已枯黃了，而且時常會凝結(jié)上一層厚厚的白霜。就連平日里叮咚流淌的小溪也停止了“歌唱”。 第10頁，共52頁。 熏 蚊 記（趙本山版） 創(chuàng)作：虞本水啥時間？ 2009年10月9日晚9點。啥地點？ 辦公室。干哈呢？ 批改五（3）班那些小鬼頭和丫頭片子的作文二十年后回故鄉(xiāng)。有很多蚊子嗎？唉！老多了！也

5、許是俺辦公室地處一樓，周邊全是大樹，郁郁蔥蔥的，終不見陽光，所以，你瞧那蚊子，一群一群，趕集似的。它們大概是見你一人兒，挺寂寞的，想來陪陪你。你咋要滅它們呢？說啥呢？那蚊子可氣人了。本來么，這些小鬼、丫頭的作文就不怎么精彩，披著改著可累人了，蚊子可倒好，還兩只一對，三只一伙的，在你面前翩翩飛呢！你說俺火不火？！你說俺煩不煩？！俺當(dāng)時就來氣兒蚊子蚊子，你顯擺啥？你當(dāng)你長了翅膀就是蝴蝶呀！呵呵，是挺惹人厭的。那你咋不用滅蚊器呢？咋不用啊！咋不用?。≡缬昧?！可就是不管用。那蚊子聞著“滅蚊藥”的香味兒，舞得更歡了！這叫啥質(zhì)量啊？這叫啥“滅蚊藥”啊？這簡直就是“興奮劑”了！悲哀！實在悲哀！唉，是挺憋屈的

6、。那你咋辦呢？用原始辦法唄！用煙熏！老管用嘞！俺關(guān)上門窗，找了一張報紙，用水弄濕了，再點火。哎呦，那個煙??！滾滾的，可濃了！只一小會兒，就伸手不見五指了。那蚊子呢？啥反應(yīng)?。?哈哈，哈哈，阿嚏咋打噴嚏了呢？感冒了？哎呦，俺忘了自己也在屋子里被煙嗆了。阿嚏快開窗啊！你這樣不熏死才怪呢！開開你開玩笑開，一開窗，俺不就白生煙了！對，俺開門。俺關(guān)燈。于是俺打開門，屋里老黑了，外邊老亮了。蚊子啊！都爭先口后地飛到亮堂的地方去了，我想攔都攔不住。這就是俺的熏蚊計。你說，俺聰明不？高！實在是高！ 第11頁，共52頁。池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天 操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面 黑板上老師的粉筆還在拼命嘰

7、嘰喳喳寫個不停 等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年 第12頁，共52頁。 麻雀們受到驚嚇，像無頭蒼蠅，在屋子里亂飛亂撞。有的“咚”的一聲，撞墻“自殺”了。更多的麻雀飛向透著亮光的窗戶，它們哪知道，這窗戶外已經(jīng)罩上了一張漁網(wǎng)，只一會兒工夫，麻雀們的腦袋全被卡在了網(wǎng)眼里，進(jìn)退不得，盡管拼著命拍打翅膀，但也無濟于事，只得乖乖束手就擒。哈哈，那天晚上，我就吃到了香噴噴的烤麻雀。 摘自虞大明童年趣事之網(wǎng)鳥第13頁，共52頁。 怎么樣才能讓小雞變孔雀呢？有了，我拿出畫畫用的水粉顏料，一只手握住小雞，一只手為它上起色來。經(jīng)過我?guī)追昼姷呐?，小雞并沒有變成五彩斑斕的孔雀，而是成了青一塊、紫一塊的丑八怪，活像剛

8、從煤堆里鉆出來的臟刺猬。唉！ 摘自虞大明童年傻事之小雞之死第14頁，共52頁。 我雄赳赳氣昂昂地拎著捕鼠籠，來到河邊，望著籠子里驚慌失措的老鼠，我像個法官似的大聲宣判：“老鼠，你作惡多端，罪大惡極，本法官宣判你死刑，立即執(zhí)行！”說罷，我把鼠籠浸入水中，不一會兒，老鼠便一命嗚呼了。哈哈，爽??！ 摘自虞大明童年趣事之捕鼠第15頁，共52頁。聰明的你，會用什么方式讓你的童年永恒呢？第16頁，共52頁。 爸，記得我讀小學(xué)的時侯，學(xué)校組織我們?nèi)ズ贾荽河巍Ｄo我備了干糧，還給了我五塊零花錢。初到杭州，真的讓我們這些農(nóng)村孩子大開眼界：有太多好玩和好吃的。因此，五塊錢很快“吞”進(jìn)了我的肚子。傍晚回到家中，您詢

9、問起五塊錢的用途。我如實作答。我記得，您一貫樂呵呵的臉頓時嚴(yán)肅了，您猛地吸了一口煙，提高嗓門說 ：“光顧著自己快活，你想過你奶奶嗎？你想過你媽媽嗎？你就不能給他們也買點什么！” 我這才明白，那五塊錢原來可以這樣花！我低著頭，淚水不由自主地滴落下來后來，我漸漸長大了。爸，我經(jīng)常聽您說我是個孝子，我知道，這絕對跟28年前您的那次責(zé)罵息息相關(guān)。哦，親愛的爸爸，您對我的愛，有時是一句大聲的責(zé)怪 ，短暫的痛 ，卻能長久地提醒我：不論何時何地，心中要裝著別人。謝謝您，爸爸！ 虞大明我的父親母親第17頁，共52頁。 親愛的媽媽： 您好！欣欣向榮 欣欣向榮 斤斤計較 斤斤計較 無精打采 無精打采。 鼠目寸光

10、鼠目寸光 拾金不昧 拾金不昧 洋洋灑灑 洋洋灑灑 是是非非 是是非非 排山倒海 排山倒海 好了，這次就寫到這里了。 敬祝工作順利，永遠(yuǎn)漂亮 您的兒子 2009年3月3日第18頁，共52頁。 敬愛的白居易老人家： 您好！您的憶江南寫得太好了！我深深地敬佩您。這次冒昧地給您寫信，主要是向您表示歉意。您憶江南中最后一句的標(biāo)點是問號，您是想用反問的句式來表達(dá)您對江南的喜愛之情，對吧！可是，由于我的教學(xué)水平有限，我班總有幾個孩子在默寫時寫成了句號。您有什么高招嗎？ 真的很對不起您老人家！ 敬祝一切都好！ 一個自責(zé)的教師 2007年9月20日 第19頁，共52頁。 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天

11、上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。第20頁，共52頁。 倭瓜長蔓了，沿著花架往上攀，一直爬到了房頂，再掛下來，隨著風(fēng)搖擺，甚是婀娜。黃瓜開花了，這兒一朵，那兒一朵，怎么開，都很美。她們仰著可愛的臉，向著太陽微笑。一群群蝴蝶在花間翩翩起舞，分享著這場花的盛宴。玉米苗也舞動著腰肢，奉獻(xiàn)最美的舞蹈。呵，一切都是美的！第2

12、1頁，共52頁。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。第22頁，共52頁。 我愿意（摘黃瓜），我就（ ）； 我愿意（捉螞蚱），我就（ ）； 我愿意（ ），我就（ ）； 我想做什么，就（ ）； 我想怎么樣，就（ ）。第23頁，共52頁。 學(xué)校的操場真大?。W(xué)校的操場真綠?。W(xué)校的操場真美??！我們經(jīng)常在操場上快樂地玩耍。 摘自虞小明美麗的校園第24頁，共52頁。 我有一支神奇的圓珠筆。這支筆的外觀很普通，跟我們現(xiàn)在的圓珠筆沒

13、什么兩樣。但是，它有預(yù)防近視的神奇功能。有一次，我用圓珠筆寫作業(yè)，我的眼睛離作業(yè)本太近了，圓珠筆就消失了。我于是連忙抬起頭，圓珠筆又現(xiàn)身了。哈哈，真神奇！ 我有一支神奇的圓珠筆。這支筆的外觀很普通，跟我們現(xiàn)在的圓珠筆沒什么兩樣。但是，它有預(yù)防近視的神奇功能。有一次，我用圓珠筆寫作業(yè)，我的眼睛離作業(yè)本太近了，圓珠筆就說話了：“小主人，請把頭抬高點！請把頭抬高點！”我于是連忙抬起頭來，圓珠筆又說話了：“這才是好孩子！”。哈哈，真神奇！第25頁，共52頁。老師，我明明聽見你說孩子們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文可為什么你總是教，而我們才在學(xué)習(xí)？提問的是你，回答的是我指手畫腳的是你，埋頭讀書的是我你說上課

14、就上課，你難道聽見了鈴聲？你說下課才下課，你難道沒聽見鈴聲？老師，我明明聽見你說你們喜歡學(xué)哪段就學(xué)哪段可為什么我明明只喜歡第一段你卻說第二段也很重要當(dāng)學(xué)完第二段你又說第三段寫得也很美老師，這篇課文只有三段，你懂的我終于明白你那是假客氣我終于學(xué)會該怎么讀你的心思老師，我保證下次你再這么問我我會說老師，你希望我喜歡哪段？第26頁，共52頁。老師，我明明聽見你說同學(xué)們，這節(jié)課，我們?nèi)ゾS也納看花哇塞，我好激動耶誰知你只是讓我們看了幾幅花的圖片至于那些花是不是維也納的，你或許自己也不知道你還說好好讀讀，讀著讀著，你就看到維也納的花了可為什么我讀得要命影子也沒見著？后來想想，是我們太幼稚維也納那么遠(yuǎn)，夠得

15、著嗎？老師，我明明聽見你說唉，不說了說了你也不懂因為，我還只是個孩子哪個大人會很在意孩子的一派胡言呢？我啊，還是省點力氣老老實實把三道題都認(rèn)認(rèn)真真做完吧雖然，我明明聽見你說孩子們，三道題，你們可以自由選擇兩題哦第27頁，共52頁。親愛的朋友們： 你們好！現(xiàn)在是日凌晨四點半，我伏案給你們寫信。因為，昨夜，我失眠了。 我感謝你們，讓我認(rèn)識了自己！感謝你們，讓我認(rèn)識了我的語文教學(xué)！我感謝你們，教師節(jié)帶給我的感動！我感謝你們的真實！我感謝你們的可愛！感謝你們課堂上的笑聲和笑臉！感謝你們的一切！真的！ 近日多雨！多雨的時節(jié)，容易讓人傷感。但我不會傷感，因為有可愛的你們相伴。只是，相處的日子已經(jīng)不多了除去

16、節(jié)假日，大約還有兩百來天吧！ 這兩百來天，怎么度過呢？我想我會用我的努力、熱情和真心，為你們帶去知識，帶去快樂，帶去成長！你們呢？想過嗎？ 現(xiàn)在是凌晨五點三十分。該去做點早餐犒勞一下自己了。因為今天我還要給你們上課。下午，我還要響應(yīng)號召，去給海島上的孩子上課。但愿，我的偏頭疼能好些。第28頁，共52頁。二、修煉“秀”自己的意識和水平1.秀出“下水文”2.秀出“光輝形象和典型事跡”第29頁，共52頁。第30頁，共52頁。二、修煉“秀”自己的意識和水平1.秀出“下水文”2.秀出“光輝形象和典型事跡”3.秀出“十八般武藝”朗誦、唱歌、廚藝、書法第31頁，共52頁。第32頁，共52頁。三、修煉“搭臺階

17、”的本事1.讓孩子“拾階而上”，享受成功。2.讓孩子“順階而下”，減緩尷尬。第33頁，共52頁。 四、善為兒童“松綁” 1.春、秋游被習(xí)作綁架。2.閱讀被查字典、詞典綁架。第34頁，共52頁。 溫儒敏：讓孩子學(xué)會“連滾帶爬”式的閱讀 閱讀就是最初的戀愛，戀愛搞得全都那么嚴(yán)肅，甚至面目可憎，那怎么可以？“連滾帶爬”地讀，包括瀏覽、快讀、猜讀、跳讀，學(xué)生可以無師自通，但有老師指導(dǎo)一下，甚至納入教學(xué)，就事半功倍了。這可能是激發(fā)閱讀興趣的好辦法?；貞浺幌拢r候我們讀書，很多情況下都是“連滾帶爬”，老師不怎么管，但我們自己也讀得不錯。記得我小學(xué)四五年級讀西游記，很多字都不認(rèn)識，按照現(xiàn)代的語文教學(xué)的要求

18、，不認(rèn)識的字就要查字典，可是如果每隔幾行就查字典，大概也就讀不下去、趣味索然了。所以我那時的讀法就是跳著讀，猜著讀，大致能懂就一氣呵成讀下去。小孩子嘛，看到寫風(fēng)景的跳過去，看到詩詞也不去管，遇到寫妖怪的就多看兩眼，很快讀完一本，就有信心了。后來又讀三俠武藝、七俠武藝、包龍圖什么的，閱讀面就上去了，讀書的興趣也有了。 第35頁，共52頁。 四、善為兒童“松綁” 1.春、秋游被習(xí)作綁架。2.閱讀被查字典、詞典綁架。3.讀被寫綁架。4.“童真”被“頂真”綁架。第36頁，共52頁。 我養(yǎng)的三條金魚死了兩條，我很難過。因為每當(dāng)我去上學(xué)，爸爸媽媽去上班的時候，金魚就只能一個人待在家里，它一定會傷心的哭的。

19、第37頁，共52頁。 五、多一點“以生為本” 教師少一點理性的分析，少一點“好心”的告訴，少一點嚴(yán)肅、冰冷的說教。留足時空，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。多一點“以生為本”，就會多一份“創(chuàng)見”，多一份情趣，讀書就會多一點成功體驗，多一點快樂感覺。第38頁，共52頁。 六、時時處處“尊重兒童” 教師要學(xué)會尊重、包容、珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考。若非太離譜，若非太不入流，絕不“妄加干涉”，更不“天下一統(tǒng)”。應(yīng)試教育背景下的一切指向“標(biāo)準(zhǔn)答案”的學(xué)習(xí)肯定煥發(fā)不了生命的活力。 第39頁，共52頁。 梳理跑進(jìn)家來的松鼠主要事

20、件： 教師預(yù)設(shè)：貯存冬糧 晾曬蘑菇 煙囪墊窩 學(xué)生橫炮：貯存冬糧 墊窩六、時時處處“尊重兒童”第40頁，共52頁。 七、多一點情趣 拒絕功利，把“兒童”真正當(dāng)作兒童，關(guān)注童心、童趣、童味，多采用一些兒童喜聞樂見的教學(xué)方法和策略，多設(shè)計一些有效的激勵措施，激活孩子的閱讀動力。 第41頁，共52頁。 七、多一點體驗 憑借角色扮演、模擬實踐等，調(diào)動兒童的所有感官，促進(jìn)感悟和理解，讓閱讀實踐活動兒童味十足，印象深刻。 第42頁，共52頁。 第43頁，共52頁。 依賴于個人經(jīng)驗：意大利人描繪的蘇州完全是威尼斯的翻版第44頁，共52頁。 麥哨中的“吹麥哨”和“吮吸茅針棒棒糖” 桂花雨中的“搖桂花” 祖父的園子中的“澆菜” 母雞中的“母雞半蹲著保護雞雛” 七、多一點體驗共有名字中的“廣場讀信” 釣魚的啟