《一匹出色的馬》教學(xué)課件(第二課時)-2

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測一匹出色的馬7第 二 課時一匹出色的馬PPT課件(第二課時)一匹出色的馬PPT課件(第二課時)第1頁，共35頁。1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.感受父親的教育智慧。（難點）學(xué)習目標第2頁，共35頁。通過上一節(jié)課的學(xué)習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。第3頁，共35頁。核心問題：從課文中，你受到了什么啟發(fā)？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。3.三思：想一想妹妹為什么會有這

2、樣的變化。4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？第4頁，共35頁。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？邊聽邊想聽錄音回顧課文第5頁，共35頁。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么？從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。環(huán)境描寫第6頁，共35頁。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？ 這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”生動形象。第7頁，共35頁。仿寫彎彎的小河像一條銀色的帶子。照

3、樣子，寫句子。注意用上“像”。第8頁，共35頁。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。你從“戀戀不舍” 中體會出了什么？“戀戀不舍”寫了我們當時不愿意回去，更突出了這里的景色很美。第9頁，共35頁?！皯賾俨簧帷鼻皟蓚€字相同，是AABC式詞語，這種詞語很多，如：勃勃生機、落落大方、夸夸其談等，我們要學(xué)習積累和運用。認識AABC式詞語第10頁，共35頁。妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！蹦銖陌职值脑捳Z中體會出了什么？爸爸的話充滿了

4、啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點，同時按時妹妹要學(xué)會自己克服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。第11頁，共35頁?！翱纭焙汀氨谋奶睂懗隽嗣妹酶吲d地接受了爸爸的建議。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。你從“跨”和“蹦蹦跳跳” 體會出了什么？第12頁，共35頁。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”“迎接”“笑”可以看出此時妹妹不但自己回到了家，而且非常高興?！坝印薄靶Α笨梢钥闯鍪裁?？第13頁，共35頁。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門

5、。第14頁，共35頁。核心問題：從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？第15頁，共35頁。1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。文中“一匹出色的馬”其實就是一根又長又細的枝條。串珠問題：第16頁，共35頁。2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。（1）當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?（2）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”第17頁，共35頁。3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：

6、“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！钡?8頁，共35頁。4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。第19頁，共35頁。一匹出色的馬不同做法（要大人抱） 媽媽 拒絕爸爸 給了“一匹出色的馬”不賣泥塘課文結(jié)構(gòu)留戀美景教育智慧第20頁，共35頁。本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。課文主旨第21頁，共35頁。 愛發(fā)脾氣的孩子有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認識到自己的錯誤，向

7、別人道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來?！蹦泻翰焕斫獍职值挠靡?，不過還是點了點頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。推薦閱讀第22頁，共35頁。終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂

8、發(fā)脾氣了。”爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞?！钡?3頁，共35頁。故書不厭百回讀,熟讀深思子自知。-宋.蘇軾送安驚落第詩問渠那得清如許,為有源頭活水來。-宋.朱熹觀書有感 百川東到海,何時復(fù)西歸? 少壯不努力,老大徒傷悲。-漢樂府民歌長歌行國學(xué)誦讀第24頁，共35頁。走進中華傳統(tǒng)文化【馬的典故】 伯樂相馬、車水馬龍第25頁，共35頁。 本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。讓我們體會到了“爸爸”的智慧，

9、同時也暗示我們要學(xué)會自己克服困難。課堂小結(jié)第26頁，共35頁。1.試著有感情地朗讀課文。教師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成本題。第27頁，共35頁。2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地自己騎著“馬”回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉快地做好自己的事。(1)當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走不動了，抱抱我。”(2)妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。第28頁，共35頁。3.讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。參考答案：(1)一條小河

10、，河水清清的，微風吹過河面，泛起一圈圈漣漪。(2)路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。(2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。 第29頁，共35頁。一、下面加點字的讀音完全正確的一組是()A郊外(jio)泛起(fn)波紋(p)B蔥綠(cng) 柔軟(rn) 地毯(tn)C異常(y) 一株(zh) 騎著(q)習題源于典中點的“基礎(chǔ)練習”C第30頁，共35頁。二、讀拼音寫詞語。 y p b wn jng s yo qi ho xing mi mei lin lin b sh一 匹波 紋景 色要 求好 像戀 戀

11、不 舍妹 妹第31頁，共35頁。三、選量詞填空。一( )馬一( )柳樹一( )小河 一( )地毯 一( )夜晚 一( )枝條個條片株根匹匹株條片個根第32頁，共35頁。四、照樣子寫詞語。1高高興興：_2又長又細：_ _3搖搖頭：_ _蹦蹦跳跳蔥蔥綠綠又粗又壯又蹦又跳挺挺胸抬抬肩第33頁，共35頁。五、寫出下面加點詞語的近義詞。1春天的郊外，景色異常美麗。( )2他拾起一根又長又細的枝條。( )3妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。( )特別撿起快樂第34頁，共35頁。1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?

12、）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學(xué)習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（ 1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結(jié)合時代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習過程中，繼續(xù)運用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀