《古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)課件

1、6泊船瓜洲古詩(shī)詞誦讀第1頁(yè)，共16頁(yè)。1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)意思，感受詩(shī)人眷戀家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)的韻腳，體會(huì)詩(shī)人用詞的精妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)，共16頁(yè)。 王安石，字介甫，號(hào)半山，封荊國(guó)公，世稱荊公。宋神宗時(shí)，任宰相，推行新法。杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。著有梅花、元日、書(shū)湖陰先生壁、傷仲永。作者簡(jiǎn)介第3頁(yè)，共16頁(yè)。 宋景佑四年（1037年），王安石隨父王益定居江寧，王安石是在那里長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山有著深厚的感情。神宗熙寧二年（1069年），王安石被任命為參知政事（副宰相）；次年被任命為同乎章事（宰相），開(kāi)始推行變法。由于反

2、對(duì)勢(shì)力的攻擊，他幾次被迫辭去宰相的職務(wù)。這首詩(shī)寫(xiě)于熙寧八年（1075年）二月，正是王安石第二次拜相進(jìn)京之時(shí)。寫(xiě)作背景第4頁(yè)，共16頁(yè)。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？泊船瓜洲宋王安石整體感知第5頁(yè)，共16頁(yè)。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。數(shù)：幾；幾個(gè)。間：隔開(kāi)。學(xué)習(xí)詩(shī)文 從京口到瓜洲僅是一江之隔，京口到南京也只隔著幾座山。 第6頁(yè)，共16頁(yè)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？還：回到家鄉(xiāng)的意思。這里讀hun。綠：作動(dòng)詞，吹綠。 春風(fēng)又吹綠了江南兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)？ 第7頁(yè)，共16頁(yè)。 再次有感情地朗讀這首詩(shī)，用自己的話說(shuō)出這首詩(shī)的意思。 第8頁(yè)

3、，共16頁(yè)。品讀賞析京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？泊船瓜洲宋王安石第9頁(yè)，共16頁(yè)。1.你認(rèn)為詩(shī)中哪些字詞體現(xiàn)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情？2.整首詩(shī)中哪一個(gè)字用得最傳神？第10頁(yè)，共16頁(yè)。泊船瓜洲寫(xiě)景抒情京口瓜州一水間京口鐘山數(shù)重山所見(jiàn)所感春風(fēng)江南岸又綠明月照我還何時(shí)觸景生情天涯咫尺無(wú)歸期心系家鄉(xiāng)情意濃梳理結(jié)構(gòu)第11頁(yè)，共16頁(yè)。 泊船瓜洲這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了詩(shī)人深切的思念之情。課文小結(jié)第12頁(yè)，共16頁(yè)。 “春風(fēng)又綠江南岸”是一幅怎樣的畫(huà)面？在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，還有哪些詩(shī)句是描寫(xiě)江南風(fēng)光的？試著背一背這些詩(shī)句。拓展運(yùn)用

4、第13頁(yè)，共16頁(yè)。1.背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。2.閱讀王安石的書(shū)湖陰先生壁。布置作業(yè)第14頁(yè)，共16頁(yè)。謝 謝 觀 看！第15頁(yè)，共16頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境

5、，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū)就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書(shū)方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成