快樂教學(xué)的研究

1、小學(xué)低年級(jí)音樂課快樂教學(xué)的探索與研究 研究者：新鄉(xiāng)市牧野區(qū)陵園小學(xué)劉曉燕 主題背景： 人們時(shí)常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時(shí)，簡(jiǎn)直不知如何去想才好。但每個(gè)人對(duì)文學(xué)總是能夠理解的。不過，對(duì)我來說一首我喜愛的樂曲所傳達(dá)給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。這不是因?yàn)橐魳凡粔蚓唧w，而是因?yàn)樗唧w了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語言來說明一段音樂時(shí)，好象是說過了，但又好象說的都不令人滿意。 樂曲歌曲以音樂的獨(dú)特功能樂曲的旋律美，歌詞的語言美，音響的意境美，表演的形態(tài)美，演唱的情感美來陶冶人的情操，凈化人的心靈，美化人的行為。 新課程的實(shí)施，向我們傳遞了一個(gè)信息：新課改的目的就是要提高教學(xué)的效率。在

2、教學(xué)活動(dòng)中，教師要利用音樂作品所表達(dá)的歡樂，喜悅、善良的情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的靈魂教育。如何有效實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)的有效性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍是最直接、最方便的一種，以音樂中健康、積極、文明的情緒，促使學(xué)生形成樂觀進(jìn)取的性格，借音樂作品中所反映的先人后己、樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、禮貌待人等活動(dòng)內(nèi)容，去促進(jìn)學(xué)生良好道德的形成。 解決問題的過程： 為更好地發(fā)揮快樂教學(xué)的作用,我嘗試在課堂中做了相關(guān)的研究工作,取得了階段性進(jìn)展，現(xiàn)將這一課題研究做出小結(jié)。 一、積極收集資料 夯實(shí)理論基礎(chǔ) 在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。通過關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀，以及關(guān)于進(jìn)行本

3、課題研究所需要用到的一些理論知識(shí)，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。 二、實(shí)踐課堂 深入分析快樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性 （一）音樂活動(dòng)給學(xué)生們的情感帶來歡樂的童心，愛唱，愛跳、愛玩是學(xué)生們的天性，而愉悅的音樂，能賦予孩子無窮的聰慧和力量，能帶給他們無限的幸福與喜悅，是學(xué)生世界中一個(gè)充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表現(xiàn)的快樂王國。 學(xué)生的情感體現(xiàn)在于我們每一日的各個(gè)活動(dòng)之中，而在音樂活動(dòng)中，是最能體現(xiàn)情感、優(yōu)化情感的活動(dòng)。借此活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生音樂興趣，開啟音樂智力，拓展音樂視野，豐富音樂經(jīng)驗(yàn)，如在音樂活動(dòng)中，轟轟的飛機(jī)聲，歡快的鳥叫聲，濤濤的大海聲等等，都會(huì)

4、使學(xué)生們?cè)诟惺芤魳返倪^程中，引起豐富的遐想。 （二）音樂活動(dòng)促使學(xué)生間的情感得以升華，在教學(xué)活動(dòng)中，利用情感因素優(yōu)化教學(xué)頗為重要，從而達(dá)到“學(xué)時(shí)有趣，學(xué)后有用的效果”。學(xué)生的情緒，情感的發(fā)展很容易受外界的影響，我們通過音樂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常給予美的積極引導(dǎo)，使學(xué)生不斷體驗(yàn)人世間的美好情感，促進(jìn)學(xué)生的行為向美的方向升華。 （三）音樂既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的自律工具，也是完成德育功能的一個(gè)重要途徑。音樂的藝術(shù)性和思想性融為一體，能使德育潛移默化，沁人肺腑。例如在演唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮時(shí)，不僅讓學(xué)生用歌聲贊美勞動(dòng)光榮、愉快，同時(shí)，在搓、擦、擰、晾等律動(dòng)中教會(huì)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的基本步驟和方法。 三、依托課例進(jìn)行實(shí)踐，努

5、力實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的有效性。 （一）為了提高音樂課堂中愉快教學(xué)的有效性，我有計(jì)劃的開展了多節(jié)音樂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，主要從教師的自身素質(zhì)、游戲的設(shè)計(jì)及組織、評(píng)價(jià)方式的多元化、愉快教學(xué)氛圍的營造等幾個(gè)方面入手對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中愉快教學(xué)的有效性進(jìn)行研究。 （二）我還經(jīng)常深入同事們的課堂，觀察課堂中老師們的教學(xué)組織，學(xué)生們的情緒體驗(yàn)，從中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并經(jīng)常和老師們一起探討如何讓學(xué)生在課堂更愉快地學(xué)習(xí)的有針對(duì)性的方法和策略。 收獲： 通過這次教學(xué)研究，我深受啟發(fā)，對(duì)音樂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，那就是上好每一節(jié)課，都需要教師付出努力和汗水。首先，我們要當(dāng)學(xué)生的良師益友，同時(shí)，我們要搞好音樂科研活動(dòng)，大膽創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)基本功和自身的業(yè)務(wù)水平，最重要的是，要讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在音樂里成長。 評(píng)析與反思： 通過研究學(xué)習(xí)，我在課堂中實(shí)施愉快