《姓氏歌》課文分析1課件

1、一齊誦讀百家姓趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊朱 秦 尤 許 何 呂 施 張孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜第1頁(yè)，共29頁(yè)。2、姓氏歌第2頁(yè)，共29頁(yè)。姓 氏 李 古 吳 趙孫 周 王 官我會(huì)認(rèn)：第3頁(yè)，共29頁(yè)。姓 氏 李 古 吳 趙孫 周 王 官我會(huì)認(rèn)：第4頁(yè)，共29頁(yè)。趙第5頁(yè)，共29頁(yè)。趙走第6頁(yè)，共29頁(yè)。趙走走 超 起第7頁(yè)，共29頁(yè)。趙 造父是個(gè)駕車能手，他給周穆王駕車。一次周穆王到西天昆侖山打獵，遇到西天王母，樂(lè)而忘返，徐國(guó)偃王趁機(jī)造反，造父駕車帶著周穆王日行千里返回趙城，打敗徐偃王，周穆王把趙城封給造父，造父和趙城的百姓從此都姓了趙。 （造父）第8

2、頁(yè)，共29頁(yè)。你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓張。 什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。 中國(guó)姓氏有很多， 趙、錢、孫、李， 周、吳、鄭、王， 諸葛、東方， 上官、歐陽(yáng)姓 氏 歌第9頁(yè)，共29頁(yè)。默讀兒歌第一小節(jié)，想一想第一小節(jié)中寫了哪些姓氏？請(qǐng)?jiān)谡n文中用橫線畫(huà)出來(lái)！第10頁(yè)，共29頁(yè)。你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓張。 什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。 中國(guó)姓氏有很多， 趙、錢、孫、李， 周、吳、鄭、王， 諸葛、東方， 上官、歐陽(yáng)姓 氏 歌第11頁(yè)，共29頁(yè)。你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓張。 什么張

3、？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。 中國(guó)姓氏有很多， 趙、錢、孫、李， 周、吳、鄭、王， 諸葛、東方， 上官、歐陽(yáng)姓 氏 歌第12頁(yè)，共29頁(yè)。我班的姓氏？說(shuō)一說(shuō)雷程韓 張 賈趙 田 蔚 高陳黃袁 安 賀 孫 白薛 徐 解 謝譚 戎 鄭 劉 任孟康 石 尹 王 杜 林 方 第13頁(yè)，共29頁(yè)。同桌介紹自己的姓氏做游戲做游戲 做游戲第14頁(yè)，共29頁(yè)。張第15頁(yè)，共29頁(yè)。張第16頁(yè)，共29頁(yè)。張弓 彎 弛第17頁(yè)，共29頁(yè)。張拉開(kāi)的弓弦第18頁(yè)，共29頁(yè)。在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱

4、為張氏。張第19頁(yè)，共29頁(yè)。錢第20頁(yè)，共29頁(yè)。錢钅 戔 第21頁(yè)，共29頁(yè)。錢钅 銅 鐵 銀 釘戔 钅 第22頁(yè)，共29頁(yè)。弓 钅 走第23頁(yè)，共29頁(yè)。你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓張。 什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。 中國(guó)姓氏有很多， 趙、錢、孫、李， 周、吳、鄭、王， 諸葛、東方， 上官、歐陽(yáng)姓 氏 歌第24頁(yè)，共29頁(yè)。你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓張。 什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。 中國(guó)姓氏有很多， 趙、錢、孫、李， 周、吳、鄭、王， 諸葛、東方， 上官、歐陽(yáng)姓 氏 歌第25頁(yè)，共29頁(yè)。我 會(huì)

5、寫我 會(huì) 寫第26頁(yè)，共29頁(yè)。我 會(huì) 寫我 會(huì) 寫第27頁(yè)，共29頁(yè)。作業(yè)： 1、和爸爸媽媽上網(wǎng)查一查 自己姓氏的來(lái)源。 2、制作姓氏卡，比 一比誰(shuí)認(rèn)得姓氏多。第28頁(yè)，共29頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生

6、態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū)就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書(shū)方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛