教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板1

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式教 師段小艷單 位辛村鎮(zhèn)第三中學(xué)課題名稱初中英語閱讀教學(xué)案例學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。隨著中考英語的改革，閱讀在中考中的分值增大，閱讀理解的選材越來越廣泛，包括天文、科技、地理、歷史、任務(wù)傳記、英美風(fēng)俗人情等，并且加大了對(duì)考生理解、概括、推理能力的考查。學(xué)生在掌握科學(xué)、有效的閱讀方法和技巧的同時(shí)，使用詞典、語法等工具

2、書及各種英語教育教學(xué)資源的過程中，能掌握全文大意并能根據(jù)中文信息找出問題相關(guān)答案，逐步提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力?，F(xiàn)行初中閱讀課文是各單元教學(xué)的核心，容量大、密度高、話題廣、課時(shí)緊，需要采取一種新的教學(xué)途徑來解決。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也提倡任務(wù)型的教學(xué)途徑。任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生帶著任務(wù)完成閱讀，理清文路，最終完成閱讀題。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。分析2010年中考題型，整套題加大了閱讀量：一篇完形填空（15分），四篇閱讀文章（30分），一篇任務(wù)型閱讀（10分）。六篇文章55分，兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這么多文章，還有20分的聽力，5分補(bǔ)全對(duì)話，15分作文，15分單項(xiàng)選擇。顯而易見，閱讀的重要性是不可忽視的。而學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕能提高的，特別是初中學(xué)生需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中加大對(duì)閱讀的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步獲得獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)以下Travels for the environment 為例，對(duì)閱讀技能訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用加以說明，這篇文章內(nèi)容含量大，設(shè)計(jì)到熱門話題，人口與環(huán)境，所以我把這篇文章放在初中英語后講，在此之前學(xué)生在學(xué)習(xí)中已談?wù)摰搅谁h(huán)保的話題。我在處理這篇文章時(shí)，主要有以下幾步：（一）閱讀前任務(wù)設(shè)計(jì)（二）閱讀中任務(wù)（whilereading task）（三）閱讀后任務(wù)作業(yè)或預(yù)習(xí)