淺析利用英語原版電影提高學生跨文化交際能力

1、-. z職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計論文題目：淺析利用英語原版電影提高學生跨文化交際能力目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc309512684一、引言1HYPERLINK l _Toc309512685二、培養(yǎng)大學生跨文化交際能力的必要性1HYPERLINK l _Toc309512686三、英文原版電影在提高跨文化交際能力中的作用2HYPERLINK l _Toc309512687一英文原版電影可以增加英美文化知識及其理解能力2HYPERLINK l _Toc309512688二英文原版電影可以提高英語聽說能力3HYPERLINK l _Toc309512689三

2、電影學習可以培養(yǎng)學生的跨文化交際能力3HYPERLINK l _Toc309512690四、英文原版電影對培養(yǎng)學生跨文化交際能力的優(yōu)勢4HYPERLINK l _Toc309512691一英文原版電影對培養(yǎng)學生學習不同文化、接觸新事物的興趣4HYPERLINK l _Toc309512692二看原版電影還可以促進學生了解不同民族非語言活動在交際中的能力4HYPERLINK l _Toc309512693五、結(jié)語4HYPERLINK l _Toc309512694參考文獻：5-. z淺析利用英語原版電影提高大學生跨文化交際能力吳應(yīng)桐【摘要】通過教學途徑學習的英語和英美日常生活中使用的英語有一些差

3、異，這主要表達在語音、語調(diào)、非語言交際手段的使用等諸多方面。這些差異會在跨文化交際中引起一些交際困難或失誤。英文電影容生動、情景直觀，真實反映了英語語言國家的社會狀況、生活情景、文化教育，可以很好地讓學生逐漸熟悉和適應(yīng)這些差異，有效彌補英語課堂教學的缺乏，并提高學生的跨文化交際能力。文章分析了原版電影在提高學生跨文化交際能力提高的作用，并對其在課堂上中的運用提出適當?shù)膶Σ??！娟P(guān)鍵詞】：英文原版電影 ；大學生 ；跨文化交際 ；跨文化交際能力一、引言隨著經(jīng)濟全球化的進一步開展，中國參加WTO，許多中國企業(yè)紛紛走出國門，外資企業(yè)進入中國市場 實現(xiàn)跨國合并與合資來增強企業(yè)競爭力。但當跨國公司進入國際市

4、場時，不同文化背景的企業(yè)經(jīng)營者之間的文化沖突現(xiàn)象日益顯著。合作雙方在經(jīng)營本與管理時所產(chǎn)生的矛盾影響了企業(yè)的開展和利潤的回報。著名跨國公司文化差異研究專家戴維A 利克斯對此做了如下結(jié)論：但凡跨國公司大的失敗，幾乎都是因為忽略了文化差異所導致的結(jié)果。則如何使在外企工作的職工意識到文化差異，增強跨文化交際能力這一問題需要得到盡快解決。高校商務(wù)英語專業(yè)學生是外企職員的未來主力軍，對于這支主力軍的跨文化交際能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。事實上，越來越多的外語教師在實際教學中已經(jīng)開場加強對學生文化，特別是跨文化能力的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)大學生跨文化交際能力的必要性隨著我國科技、經(jīng)濟與社會的開展，我國與世界各國進展國際

5、交流與合作也更加頻繁，英語的實際應(yīng)用功能日顯突出，而保存和傳播本國文化，尊重和接納異國文化也成為國際交往中的重要組成局部。而大學生在運用所學知識對外交流時，常常由于不了解中西方國家的文化差異而產(chǎn)生交流隔膜、互動障礙和交際誤解。大學英語教學中要注意語言和文化的相互關(guān)系，加強對學生的跨文化交際能力的培養(yǎng)，防止學生因受文化影響而出現(xiàn)語用失誤。大學英語是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學習策略和跨文化交際為主要容，以英語教學理論為指導，集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。因此，跨文化交際是大學英語教學容的一個重要組成局部?？缥幕浑H能力是指一個人或群體與自己文化背景相異的另一個人或群體進展有效地、得體

6、地交換信息的能力?，F(xiàn)在人們認識到，語言至少有兩套法則：一是構(gòu)造規(guī)則，即語音、詞匯、語法等；二是使用規(guī)則，即決定使用語言是否得體的諸因素。一句完全符合語法的的話，用于不恰當?shù)膱龊希f得不合說話人身份，甚至違反當時當?shù)氐纳鐣L俗習慣，就到不到交際的目的，有時甚至造成意想不到的后果。語言是文化不可分割的一局部，它是文化的載體，語言反映一個名族的特征，它不僅含著民族的歷史和文化背景，還蘊含著該名族對人生的看法，生活方式和思維方式，學習英語除了掌握語言知識和技能以外，還應(yīng)了解語言所反響的英語文化，以便能跨越文化障礙，得體有效地同外國人交流信息和思想感情。三、英文原版電影在提高跨文化交際能力中的作用一英文

7、原版電影可以增加英美文化知識及其理解能力生動直觀、場景逼真、聲像結(jié)合的英文電影是提高大學生實際語言運用能力的有效手段，學習者通過觀看英文電影可以學習到最新的地道的語言增強語感，更好地掌握所學的語言和文化，提高學生對語言真實度較高的各類試聽材料的理解能力，通過豐富的試聽材料，表達跨文化交際和“非語言交際的特點，加深他們對英語國家的政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面的認識和了解。而英文電影本身就是蘊含著豐富的英美文化背景知識和充實的社會習俗，學習者通過觀看英文電影，可以更加形象生動地了解和學到許多與英語文化有關(guān)的非語言交際的方法和手段；了解英語國家的生活方式、社會文化習俗和禮儀、思維方式、社會活動方式以

8、及價值觀等英文文化。例如，?阿甘正傳?(Forrest Gump)是一部反映越戰(zhàn)、和平談判、20世紀60年代美國學生運動、種族歧視、政治丑聞等諸多歷史背景知識的影片。觀看這部影片,有助于學生了解20世紀50年代至90年代的美國社會。電影的每個畫面，包括人物臺詞、手勢、服飾等，都從一個側(cè)面向觀眾傳播一種文化。學習者可通過比照本民族文化與異國文化的差異,了解英語民族的信仰、價值觀等，從而加深理解。例如，在影片?傲慢與偏見?中，學習者可通過不同民族或不同人群對金錢、愛情觀點的不同，以及人們在不同場合下服飾打扮和禮節(jié)的異同來學習和了解不同民族的語言及文化；又如觀看影片?畢業(yè)生?(The Graduat

9、e) ，學習者不僅可以了解影片中不同年齡、不同職業(yè)、不同文化程度人物的語言及特點，而且能夠?qū)τ捌兴从车拿绹?0世紀60年代的文化以及美國青年在此背景下所表現(xiàn)出的人生觀、價值觀、婚姻觀有一個比擬清醒的認識。因此，多看英文電影有利于增加我們的英美文化知識及理解能力。二英文原版電影可以提高英語聽說能力英文原版電影具有完整的故事情節(jié)、生動的畫面和詼諧幽默的語言，使學習者身臨其境，其學習效果比只聽錄音要好得多，可以有效地激發(fā)學生學習英語的興趣，活潑課堂氣氛，促進大學英語聽力教學。例如，影片?魂斷藍橋?(Waterloo Bridge)講述的是一個凄美的戰(zhàn)時的愛情故事，學生在觀看電影的過程中對故事情節(jié)

10、及人物刻畫的興趣遠遠超過語言本身，不知不覺地捕捉語言信息，情感得到激發(fā)，想象和聯(lián)想能力得到提升，從而使他們進入作品意境，促進了對語言的承受。 從原版電影中學到的英語更為地道、口語化和生活化，它能使以英語為非母語的學生在觀看電影時自然地習得并掌握純粹的英語語音、語調(diào)和重音，并能使學生理解英語詞匯在不同語境下的不同用法，在輕松愉快的氣氛下提高英語聽、說能力。英文原版電影以其直接易懂的方式展示了西方國家的文化、風俗和社會理念等。影片中展現(xiàn)的西方人日常生活中的語言，生活點滴以及他們的思維方式等許多實用的英語容不僅幫助學生更好地了解了英美語言文化，還有助于學生學習地道的英美發(fā)音，從而培養(yǎng)學生跨文化交際的

11、能力，為他們?nèi)蘸髮嶋H運用英語打下良好的根底。 三電影學習可以培養(yǎng)學生的跨文化交際能力語言是文化的載體，語言和文化的關(guān)系是密不可分的?！半娪笆且幻骁R子，是一個國家和民族的社會生活和文化的最直觀、最生動的反映。它涉及了社會生活的方方面面，反映了一些突出的社會問題。電影通過對不同故事的刻畫去折射文化。電影從它的一開場，就作為一種國際現(xiàn)象而存在。愛森斯坦說得好：一個國家的影片，不僅可以“川流不息地在世界各國上映，而且還“能夠建立起最活潑的創(chuàng)作思想上的國際聯(lián)系，并且它還促進著國際間的文化融匯。電影的蒙太奇方式，已經(jīng)影響了并將繼續(xù)影響人類的思維和語言，使世界各國各族之間的情感形態(tài)更為接近。英語電影從多方面

12、對文化的了解又是學好語言的保證，通過電影學習，學生可以加深對英美國家文化的認識，了解中西方文化差異和不同的思維方式，而跨文化交際能力也有利于學生進一步提高自己的口語交際能力。四、英文原版電影對培養(yǎng)學生跨文化交際能力的優(yōu)勢在漢語環(huán)境下學習外語，如何創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。任何交際行為都是在一定的場合中發(fā)生的，而電影展現(xiàn)的是一個真實的語言環(huán)境和交際場景。學生通過觀看原版的英文電影，足不出戶就能感受地道純粹的英語。如何把多媒體學習以及電影的形象性應(yīng)用到英語學習當中，借助原版電影來優(yōu)化英語能力，是每位英語學習者所思考的問題。電影創(chuàng)造了一種真實的語言環(huán)境,這個語言環(huán)境包羅萬象語音、文化、思維。在這個環(huán)境中耳

13、濡目染，英語水平就會不斷地提高一英文原版電影對培養(yǎng)學生學習不同文化、接觸新事物的興趣英文原版電影融視、聽、說于一體，情景直觀、真實具體，為學生創(chuàng)造輕松的英語學習氣氛，活潑課堂氣氛，增加學習趣味性，從而收到良好的學習效果。尤其是把對不同國家不同文化的學習置于相對輕松的電影氣氛中，可以充分利用學生的無意注意，讓學生在欣賞影片享受樂趣的同時了解英語國家的歷史文化知識，培養(yǎng)跨文化意識，提高跨文化交際能力。二看原版電影還可以促進學生了解不同民族非語言活動在交際中的能力人類交際有兩種渠道：語言的和非語言的。非語言行為與語言行為一樣，因文化不同往往賦予不同的意義。非語言交際可以粗略地劃分成四類：體態(tài)語、副語

14、言、客體語、環(huán)境語。它的手段有很多種形式，包括身體動作、表情等因素。這些因素教師課堂上是無法充分展現(xiàn)的，因此可以借助影片中人、景、物、聲、光、色相結(jié)合的藝術(shù)體，讓學生了解非語言活動在交際中的意義和作用。如?阿甘正傳?中，當Dan上尉和他的未婚妻出現(xiàn)在Forrest與Jenny的婚禮上時，Jenny主動向前和Dan輕輕擁抱，并貼一下臉,說：“見到你真是太快樂了，而中國男女初次見面絕不會有此舉。在影片中形成鮮明比照的是丹上尉的未婚妻(亞洲人或許是中國人)表現(xiàn)出典型中國人的禮節(jié)，她對Forrest微笑、握手并用簡單的“Hi!來問候，這與Jenny形成反差。五、結(jié)語英文影視作品，作為學生接觸和了解英語

15、國家的文化的載體，不僅提供了英語民族如何進展交際的實情景和鮮活的語言，同時提供了一些非語言行為的文化情景，并彌補了對英美概況缺乏了解以及課堂上教師難以展示的文化知識。豐富的影視素材讓我們接觸到英語社會和文化的許多方面，接觸和了解英語國家的文化有益于更好地理解和使用英語，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)學生對文化差異的敏感性，使學生跨文化交際能力不斷提高，實現(xiàn)外語教學的最終目標。在教學中教師對影視材料中有關(guān)文化精神予以強調(diào)，有意識地引導學生去發(fā)現(xiàn)、感受、思考語言現(xiàn)象背后的文化涵義，能更好地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們對語言學習的興趣，通過透視文化涵和精神幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。參考文獻：1金枝.英美電影-英語語言文化的有效導入途徑J.電影評介，2006：(16).2胡文仲.跨文化交際學概論M.外語教學與研究,1999.3*小紅.英語電影對提高我國英語學習者跨文化交際能力的作用J.長江大學學報(社會科學版),2006,(4).-. z職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計論文成績評定表課題名稱淺析利用英語原版電影提高大學生跨文化交際能力學生吳應(yīng)桐*20210317053