詞義的選擇句式的選擇修辭格的辨析重點(diǎn)課件

1、現(xiàn) 代 漢 語修 辭現(xiàn)代漢語課程組編第1頁，共156頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、對現(xiàn)代漢語修辭有一個全面的了解。2、掌握詞語錘煉、句式選擇的方法和要求。3、熟練分析和運(yùn)用各種常用修辭格?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】難點(diǎn)：詞義的選擇句式的選擇修辭格的辨析重點(diǎn)：詞語的選擇句式的選擇各種修辭格及其辨析 【教學(xué)內(nèi)容】七節(jié)第 六 章 修 辭第2頁，共156頁。第 一 節(jié) 修 辭 概 說【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握什么是修辭。 2、掌握修辭與語境的關(guān)系。 3、了解修辭研究的歷史?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：修辭語境 難點(diǎn)：修辭和語境的關(guān)系；修辭的要求【教學(xué)內(nèi)容】 1、什么是修辭 2、修辭和語境 3、漢語修辭研究的歷史第3頁，共156頁

2、。一、修辭和修辭學(xué)1、定義 有三方面的含義： 一是修辭的客觀規(guī)律（名詞，為了表達(dá)特定的思想內(nèi)容，適應(yīng)具體題旨情境而采取的運(yùn)用語言的方法、技巧和規(guī)律。）； 二是指修辭活動，也就是在說話或?qū)懽鲿r，根據(jù)特定的語境和表達(dá)需要，選用最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，力求使話語更加準(zhǔn)確、鮮明、生動，以收到最好的表達(dá)效果（動詞，依據(jù)情境題旨運(yùn)用語言的方法、技巧和規(guī) 律來恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)特定思維內(nèi)容的一 種活動。） ；第4頁，共156頁。 三是指修辭學(xué)，也就是研究運(yùn)用語言的藝術(shù)，研究提高語言表達(dá)效果的規(guī)律和方法的科學(xué)。 修辭學(xué)是語言學(xué)的一個分科。當(dāng)然，不是以某一個語言要素作為研究對象的，也不是一般地綜合研究語音、詞匯、語法、文字等

3、要素，而是研究運(yùn)用語音、詞匯、語法、文字等各種要素提供的可能性，自如地駕馭語言，更好地達(dá)意傳情。 我們這里說的修辭，是指修辭活動，即人們在運(yùn)用語言傳遞信息、表情達(dá)意的過程 中，追求最佳表達(dá)效果的言語實(shí)踐。最佳表 達(dá)效果就是指“準(zhǔn)確、鮮明、生動、形 象”。第5頁，共156頁。 語言中表達(dá)同樣一個意思，可以有許多種不同的表達(dá)方式。例如：她很漂亮（/美/俊/好看/靚/喜歡人/稀罕人）。上面使用不同的詞語表達(dá)同樣的意思，各有不同的語體風(fēng)格和方言色彩，因此有不同的表達(dá)效果。第6頁，共156頁。 采用不同的句式或修辭格會取得更加不同的效果。例如： 一提起她來，十里八村沒有一個不說她漂亮的。 （使用雙重否定

4、，加強(qiáng)肯定） 她長得鼻子是鼻子，眼是眼的，越端詳越好看。 （使用熟語描寫） 她長得好像仙女一樣。（明喻） 她長得簡直就是個人樣子。（暗喻） 都說王曉明漂亮，她比王曉明還漂亮。（襯托） 她可是百里挑一的大美人。（夸張） 她就是咱村的“七仙女”。（借代） 看見她一眼，這輩子就算沒白活。（夸張） 她是現(xiàn)代的趙飛燕、東方的維納斯、中國的戴安娜。 （排比）第7頁，共156頁。 同樣，如果說一個人長得丑，也有各種各樣的說法。不同的詞語表現(xiàn)了不同的語體風(fēng)格和方言色彩。例如： 她很丑。（可磣/難看/不好看/不俊/不漂亮）采用不同的修辭格會取得更加不同的效果： 她長得像個丑八怪。（比喻） 整個一個豬八戒他二姨。

5、（借代） 大家都叫她“朱二姨”。（借代）第8頁，共156頁。 以下幾例都是夸張，但是夸張的程度不同，表達(dá)的效果也不同。她長得五官都錯了位?？此谎廴觳幌氤燥垺?她丑得可以去當(dāng)嚇唬烏鴉的稻草人。她要是去當(dāng)?shù)静萑?，?zhǔn)把所有的烏鴉都嚇跑了。 不但能嚇得烏鴉不敢偷莊稼，還能嚇得烏鴉把偷走的玉米送回來。 要取得最佳的表達(dá)效果，就要結(jié)合語體、具體的語境、人物角色等選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言材料和表達(dá)手段。 第9頁，共156頁。2、修辭應(yīng)遵循的原則： 1）適應(yīng)題旨。 2）適應(yīng)語境。 3、修辭的作用在于： 1）使閱讀、欣賞、理解和表達(dá)更上一層樓。 2）幫助注釋、考證及校訂等。 3）可以給語法、邏輯和詞匯排憂解難。 因此

6、，修辭和語音、詞匯、語法等都有密切的聯(lián)系。第10頁，共156頁。二、修辭與語境（一）語境的構(gòu)成人類在交際活動中的各種語言環(huán)境，簡稱語境。其分類多種多樣： 1）分類一：狹義語境，一般指上下文及語言本身的環(huán)境，不妨稱之為小語境；廣義語境，指與言語交際有關(guān)的時間、空間、對象、氣氛、語體風(fēng)格、社會背景、時代風(fēng)云等環(huán)境，稱為大語境。 2）分類二：主語境與客語境。 3）分類三：內(nèi)語境與外語境。 4）分類四：隱語境與顯語境。 5）分類五：小語境（上下文）、中語境 （時間地點(diǎn)情景）、大語境（社會、文化、 時代）。第11頁，共156頁。我們這里把語境分為兩類: （1）上下文語境，即詞語句子的前言后語。 （2）社

7、會語境，即語言運(yùn)用的背景因素，小的如言語交際的對象、目的、時間、地點(diǎn)等，大的如時代、地域、民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。第12頁，共156頁。語境因素的類型 ：1）語言工具 共同語言工具是語境的重要因素。如果沒有共同語言，交際無法順利進(jìn)行。例 ：“洋涇浜”網(wǎng)絡(luò)語言本人在貴公司的烘焙雞上蕩了一個軟件不能用，可能貴公司的東東里面bug太多，現(xiàn)特發(fā)上一張?zhí)臃罡妫m然是小case，也請貴公司予以重視。BTW，如有可能，請將修正后的軟件E我。大蝦。（語文建設(shè)2000年第11期）這里面有許多網(wǎng)絡(luò)語言：第13頁，共156頁。 “烘焙雞”音譯詞，Homepage,主頁； “蕩”音譯詞，Download，下載； “東

8、東”東西； “bug”臭蟲、問題、故障；“帖子”在公共留言板 上張貼留言；“小case”小意思、小問題； “BTW”英語By the way, 順便說一句；“E我”通過電子信件傳給我；“大蝦”網(wǎng)絡(luò)高手。實(shí)際上這段話的意思是：本人在貴公司的主頁上下載了一個軟件不能用，可能貴公司的東西里面問題太多，現(xiàn)在特發(fā)一個網(wǎng)上留言，雖然是小問題，也請貴公司予以重視。順便說一句，如果有可能，請將校對后的軟件通過電子信件傳給我。網(wǎng)絡(luò)高手。第14頁，共156頁。2）話題 話題是談話的主題。話題常常關(guān)系到交際的進(jìn)展和方向。3）上下文上下文是具體言語片斷中的前言后語。言語交際過程中有許多省略的現(xiàn)象，就是因?yàn)榻柚舷挛奶?/p>

9、供的信息保證了的交際順利進(jìn)行。例如：她（水生嫂）問：“他們幾個哩？”水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”女人說：“睡了?！薄靶∪A哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”（孫犁荷花淀）第15頁，共156頁。4）情景情景語境對言語具體含義關(guān)系重大。即使很平常的話，離開語境也常常難以確定。例如： 快八點(diǎn)了。這句話在不同的情景中，可能會表達(dá)不同的言外意義。 5）交際雙方關(guān)系交際雙方的關(guān)系直接規(guī)定了言語行為的方式和話語含義。雙方關(guān)系包括年齡、性別、親密程度、知識背景、文化傳統(tǒng)等等因素。 “今天的天氣真好?！边@是一個簡單的陳述句。用在不同的對象之 間，會有不同的含義。第16頁，共156

10、頁。6）民族心理民族心理和風(fēng)俗習(xí)慣不同，對于語詞的理解和運(yùn)用也不同。例如：狗英語：褒義You are a lucky dog. 漢語：常用作貶義詞，指壞人。（二）修辭同語境的關(guān)系 （1）語境是人們進(jìn)行修辭活動、選擇表達(dá)手段的依據(jù)。 （2）語境往往會賦予詞語種種語境意義，從而使語義表達(dá)豐富多彩，富于變化，是理解話語的根據(jù)。第17頁，共156頁。 三、漢語修辭研究的歷史 “修辭”一詞出現(xiàn)得很早，但在古代學(xué)術(shù)研究中，修辭學(xué)并不是獨(dú)立的學(xué)科，有關(guān)修辭的論述散見于解經(jīng)、文論、史論、詩話、詞話、筆記、隨筆之中。（古書中關(guān)于修辭理論、修辭實(shí)踐的記載，可以看鄭奠、譚全基編的古漢語修辭學(xué)資料匯編（商務(wù)印書館，1

11、980年）。）魏晉南北朝時劉勰的文心雕龍?jiān)鴮υ娢牡男揶o規(guī)律進(jìn)行了系統(tǒng)的探討。第18頁，共156頁。 隋唐五代史論修辭、詩論修辭、散文修辭都獲得了發(fā)展。南宋陳骙的文則，對比喻、引用、仿擬、析字、重疊、節(jié)縮、省略、層遞、錯綜、倒裝等各種辭格，都分別作了分析。 元朝王構(gòu)的修辭鑒衡是我國第一部以修辭命名的著作。 明代胡震亨的唐音癸簽是我國第一本斷代的修辭學(xué)資料匯編。 清代王國維的詩歌評論在修辭學(xué)方面也多有貢獻(xiàn)。 第19頁，共156頁。 “五四”運(yùn)動以后，修辭作為一門獨(dú)立的學(xué)科，得到了全面、系統(tǒng)的探討和研究。比較重要的成果主要有：1923年胡懷琛的修辭學(xué)要略可算是中國最早的現(xiàn)代修辭學(xué)著作。 唐鉞的修辭格

12、（商務(wù)印書館，1923年）是中國第一部系統(tǒng)研究漢語修辭格的著作。 1932年陳望道的修辭學(xué)發(fā)凡創(chuàng)立了中國第一個科學(xué)的修辭學(xué)體系，開拓了修辭研究的新境界，是現(xiàn)代漢語修辭學(xué)的奠基之作。 第20頁，共156頁。四、如何學(xué)習(xí)修辭（一）修辭是語言的實(shí)際應(yīng)用，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。應(yīng)當(dāng)結(jié)合言語實(shí)踐學(xué)習(xí)修辭。（二）修辭是多種同義形式的最佳選擇。因此，應(yīng)當(dāng)盡量掌握多種同義形式，這樣才能保證自己有選擇的余地。如果只知道一種表達(dá)形式，就沒有選擇的余地，也就無所謂修辭。（三）言語應(yīng)用涉及的方面很多，包括對象、語境、內(nèi)容、語體等等。運(yùn)用修辭格式和手段必須結(jié)合具體情況。 （四）修辭貴在創(chuàng)新。創(chuàng)新是修辭的靈魂。第21頁，共1

13、56頁。 第 二 節(jié) 詞 語 的 錘 煉【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握詞語錘煉的總的要求 2、掌握意義錘煉的要求3、掌握色彩錘煉的要求 4、掌握聲音錘煉的要求【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：詞語的錘煉、多義詞語的選擇、詞語的活用、詞語的色彩 難點(diǎn)：意義錘煉的要求、聲音錘煉的要求【教學(xué)內(nèi)容】1、詞語意義的錘煉 2、詞語色彩的錘煉 3、詞語聲音的錘煉第22頁，共156頁。 詞語的選擇和使用，修辭學(xué)上稱為詞語的錘煉，又稱煉字。一、詞語錘煉的總體要求（一）選擇和使用詞語的一般要求1.詞語要規(guī)范 這是用詞的最起碼要求。2.用詞要準(zhǔn)確貼切（選用詞語的基本要求） 這在很大程度上是同義詞、同義成語選用問題。例： 朱教授通讀了全

14、部的手稿，并提出了一些寶貴意見。 47歲的劉來到瀕臨倒閉的任黨支部書記。他處心積慮地改善經(jīng)營，支持（光明日報(bào)） 第23頁，共156頁。要做到準(zhǔn)確貼切地選用詞語，要做到：（1）要看清對象。表達(dá)的對象不同，所選的詞語也應(yīng)不同。如寫買酒喝： 阿Q：“滿把是銀的銅的，在柜上一扔”。 孔乙己： “排出九文大錢”。（2）要留心環(huán)境（包括現(xiàn)實(shí)環(huán)境和語言環(huán)境）。如魯迅的雜文多用反語其所處社會環(huán)境的必然產(chǎn)物；父親和爸爸日常生活環(huán)境；平仄聲字等的選用語言環(huán)境。（3）要注意真實(shí)。語言表達(dá)要能準(zhǔn)確反映客觀現(xiàn)實(shí)，必須善于根據(jù)對象的性質(zhì)和事物的相互關(guān) 系，精選最恰當(dāng)?shù)脑~語，嚴(yán)密組織這些詞 語，準(zhǔn)確貼切地表達(dá)思想。第24頁

15、，共156頁。（二）選擇詞語的進(jìn)一步要求1.用詞簡練和生動，力求使尋常詞語藝術(shù)化。例： 吃了一口，豆腐把身里燙開一條路。 （駱駝祥子）2.注意詞語的聲音配合。3.用詞要富于變化。例： 原先他就不喜歡說話，現(xiàn)在就更不愛開口了。第25頁，共156頁。二、詞語錘煉的范圍（一）意義的錘煉詞語是意義內(nèi)容和聲音形式的結(jié)合體。作為詞語內(nèi)容的意義是詞語的靈魂。詞語意義的錘煉，就是在深刻理解詞義的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達(dá)的目的、對象、內(nèi)容等選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，力求準(zhǔn)確鮮明、精當(dāng)妥帖。詞語意義的錘煉要注意以下幾點(diǎn)： 第26頁，共156頁。1、注意下列詞語的選用（1）多義詞語 恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗔x詞語，就要清楚地辨析詞義，了解詞義之

16、間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，選擇最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。例如“老”是個多義詞，主要有以下義項(xiàng)： 年歲大：老人； 老年人：徐老； 婉辭，指人死：老了人了；對某些方面富有經(jīng)驗(yàn)的：老手； 很久以前就存在的：老朋友；陳舊：老腦筋； 原來的：老地方； （蔬菜）長得過了適口的時期：白菜老了；（食物）火候大：雞蛋煮老了；經(jīng)常：老遲到。第27頁，共156頁。具體使用的時候要恰如其分： 當(dāng)我們漸漸老去的時候，才感覺到生命的可貴。 我們是老交情，已經(jīng)快有十年不見面了。 “祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問。 “老了?！保斞缸８＃耙?yàn)槔舷掠?，所以把我泡成這么大了?！卑⒎蔡嵴f。（阿凡提的故事）第28頁，共156頁。（2）同義詞語恰當(dāng)?shù)剡x

17、擇同義詞，是取得最佳修辭效果的基本功。例如：這只是我心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。（魯迅故鄉(xiāng)）（3）反義詞語反義詞語的使用可以對兩個事物進(jìn)行對比，鮮明生動地反映出事物的矛盾，起到對照映襯的作用，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和說服力。例如：偉大就寓于平凡之中，正像種子就藏在果實(shí)之中一樣。沙粒構(gòu)成了山，水滴匯成了海，平凡孕育了偉大。（秦牧面包和鹽）第29頁，共156頁。2、一般詞語的推敲一般詞語往往不引人注意，但是如果精心選擇，會產(chǎn)生良好的修辭效果，為文章增色不少。一般詞語的推敲要求準(zhǔn)確把握詞語的意義，認(rèn)清表達(dá)的對象，留心具體的語言環(huán)境，注意上下文的和諧統(tǒng)一。第30頁，共156頁。 （1）

18、動詞的選用例如：他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。（魯迅孔乙己）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。 （魯迅孔乙己） 他悠悠地踱著步子，嘬著牙花子，慢吞吞地吐著每一個字。好象是在掂著每一個字的分量；又象是在咂每一個字的滋味。是的，他的話語就象五香牛肉，濃縮，醇厚。 （王蒙說客盈門）第31頁，共156頁。 “排”字既通過孔乙己付錢時的謹(jǐn)慎反映了孔乙己錢財(cái)?shù)膩碇灰?，又表現(xiàn)出了孔乙己想要擺闊氣的虛榮心理； “摸”則說明他的錢很少，表現(xiàn)出了他的窮困潦倒。兩個動詞使用準(zhǔn)確，生動傳神，形象鮮明地表現(xiàn)了孔乙己生活境況和心理的變化。 作者用

19、五個動詞，再配以最后的一個比喻和兩個形容詞，就用白描手法把“他”的形象勾勒出來了吃老本、說套話、保烏紗的有官僚習(xí)氣的領(lǐng)導(dǎo)干部，可見作者是精心挑選了這幾個用來刻畫人物形象的動詞的。第32頁，共156頁。（2）形容詞的選用 我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道旁邊，慢慢探下身去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 （朱自清背影） 這個句子中，作者使用白描手法描寫父親的形象，幾個形容詞非常普通，但是又用得恰如其分，讓一個樸實(shí)、平易、慈愛的普通父親形象活脫脫地展現(xiàn)在讀者面前，感人至深。

20、第33頁，共156頁。 “阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。 （魯迅故鄉(xiāng)） 這一段敘述，是圍繞著 “圓規(guī)”即楊二嫂順手牽羊偷手套的行為來選擇詞語的：“憤憤”表明她得不到想要的東西而氣惱地回身就走；“絮絮”是寫她邊走邊發(fā)泄怨氣；“慢慢”點(diǎn)出她想伺機(jī)拿點(diǎn)小東西。這三個形容詞與下文的副詞“順便”和動詞“塞”配合起來，一氣呵成，把一個愛占便宜的楊二嫂寫活了。第34頁，共156頁。（3）名詞的選用 例：（曉燕）睡在道靜身邊，細(xì)心地照顧著她。天還沒亮，她就悄悄爬起來，生怕驚醒了病人

21、。但是在她摸著黑穿衣服的時候，道靜也醒了。 楊沫青春之歌） 這里用“病人”而不用“道靜”，一方面突出道靜患病這個特點(diǎn)，另一方面也更適合與“生怕驚醒”搭配，更適應(yīng)當(dāng)時的語言環(huán)境。 另外，還有數(shù)詞、量詞、副詞、代詞以至某些虛詞，選擇得好，都有提高表達(dá)效果的作用。第35頁，共156頁。3、詞語的活用 有時出于表達(dá)上的需要，要對某些詞語“變通”使用，有意改變其詞性和功能，這就是詞語活用。 詞語活用可以使得言語表達(dá)生動形象，達(dá)到一種意想不到的獨(dú)特效果。例如：她跳的這段獨(dú)舞，給人總的感覺是很青春，很陽光。 (“青春”、“陽光”都是名詞活用作形容詞，意思是“具有青春的朝氣和活力”。) 真沒想到你這么無情無義

22、，咱們總算是兄弟一場，你心里竟然一點(diǎn)親情都沒有。 (“兄弟”是名詞，在這里活用作動詞，意思是 “做兄弟”。) 第36頁，共156頁。 黃克山得理不讓人：“我從來不矛盾他，他光矛盾我?！边@個怪詞，引得大家一陣大笑。（曲波山呼海嘯） (“矛盾”一詞是名詞活用作動詞，意思是“與之產(chǎn)生矛盾”。例句的一般說法是“我從來不和他鬧矛盾，他光和我鬧矛盾”。相比之下，例句中的活用顯得更加簡潔明了，而且具有幽默風(fēng)趣、生動活潑的效果。) 注意：在選用詞語時，要特別注意前后意義的配合關(guān)系，否則表意就不確切。第37頁，共156頁。（二）色彩的錘煉（P220）詞語的色彩一般是指詞語的感情色彩和語體色彩。恰當(dāng)選用詞語的不同

23、色彩，可以增強(qiáng)言語運(yùn)用的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。1、詞語的感情色彩。 詞語的感情色彩主要指詞語的褒貶色彩，它反映說話人對所陳述事物的態(tài)度和感情。不同的語境要求使用感情色彩不同的詞語。例如： 我的心不禁一顫：多可愛的小生靈啊，對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚?。。钏防笾γ郏?(“可愛”、“高尚”等詞語是褒義詞，表現(xiàn)了作者對蜜蜂的喜愛和贊美。)第38頁，共156頁。2、詞語的語體色彩。 語體主要是口語語體和書面語體。口語就是人們在口頭交際中使用的有聲語言。書面語這個概念可以有狹義和廣義兩種理解:（1）從

24、狹義上說，書面語就是文字記錄下來的口語，但是這種記錄不是“實(shí)錄”，而是有所選擇和加工，是比真實(shí)的口語精確、嚴(yán)密和規(guī)范的語言形式。 （2）從廣義上說，凡是用文字記錄下來的，表現(xiàn)為書面形式的語言和言語作品都叫書面語。 口語形式靈活，書面語規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。口語詞語通俗活潑，文藝作品使用帶有口語色彩的詞語要 多一些；理論文章、公文使用帶有書面語 色彩的詞語要多一些。例如：第39頁，共156頁。 那只粗糙的手再也顧不得悠閑地捋下巴上的那撮白胡子了，轉(zhuǎn)而一個勁地摸著赤腳片兒。（路遙人生）這個句子富有口語色彩，“赤腳片兒”是典型的口語詞，通俗易懂，生動活潑，非常富有生活氣息。各界的人不經(jīng)邀約，不憑通知，各自跑來瞻

25、仰魯迅先生的遺容，表示欽敬和志愿追隨的心情。（葉圣陶相濡以沫） 句中的“邀約”、“瞻仰”、“遺容”、“欽敬”、“追隨”等書面詞語，渲染出了魯迅先生逝世時莊嚴(yán)肅穆的氛圍，表達(dá)了各界人士對魯迅先生的深切悼念和敬仰愛戴的深厚情感。注意：詞語錘煉過程中，感情色彩和語體色彩都要使用得當(dāng)，否則就會出現(xiàn)感情色彩不相宜、語體色彩不相稱的錯誤。第40頁，共156頁。（三）聲音的錘煉（222）語音是語言的物質(zhì)外殼，意義是通過聲音表達(dá)的。詞語是語音語義結(jié)合體，說話、寫文章必須聲情并茂。 聲音配合得好，說(讀)起來順口，聽起來悅耳，記起來也容易。同時，明快的 節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，能給人以美的感受。所以 聲音協(xié)調(diào)是選擇詞

26、語的重要方面。詞語的聲音美具體體現(xiàn)在：（1）音節(jié)勻稱方塊漢字，一個字一般就是一個音節(jié)，這是做到音節(jié)勻稱的一大有利條件。漢語的詞 ，有單 音節(jié)的，也有多音節(jié)的，它們之間往往可以找到同義關(guān)系，這是做到音節(jié)勻稱的又一有利 條件。人們利用這些有利條件，根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)選用音節(jié)，可以獲得整齊美、對稱美 。 做到音節(jié)勻稱，主要是單音節(jié)詞配單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞 配雙音節(jié)詞，三音節(jié)詞配三音節(jié)詞， 等等，使并列 結(jié)構(gòu)或相應(yīng)的地方保持平衡或滿足語流節(jié)拍的要求。第41頁，共156頁。（2）平仄相調(diào)平聲長而平緩，是揚(yáng)；仄聲短而曲折，是抑。平仄相間、抑揚(yáng)頓挫是漢語語音修辭常用手法。音節(jié)安排恰當(dāng)，平仄相配，就使得詩歌或

27、散文聲調(diào)抑揚(yáng)起伏，和諧動聽，構(gòu)成漢語的音律美。例如： 虎踞龍盤今勝昔， 天翻地覆慨而慷。 （毛澤東人民解放軍占領(lǐng)南京）詩句的平仄是：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。第42頁，共156頁。（3）韻腳和諧把韻母相同或相近的字放在句子的末尾，這就叫押韻。押韻通過同韻相押使句子的末尾字音回環(huán)反復(fù)，同音相應(yīng) ，給人以和諧悅耳的美感。 例如： 卑鄙是卑鄙者的通行證， 高尚是高尚者的墓志銘。 看吧，在鍍金的天空中， 飄滿了死者彎曲的倒影。 （北島回答） 聲韻和諧，悅耳動聽。第43頁，共156頁。（4）疊音自然疊音詞是指用音節(jié)重疊的方式構(gòu)成的詞。如“密密麻麻”、“朗朗”、“嗡嗡”、“興沖沖”等等。 疊音的恰當(dāng)

28、運(yùn)用可突出詞語的意義，增強(qiáng)形象性和音樂感 。用它描繪人物，可使人物形象惟妙惟肖、栩栩如生；用它寫景狀物，可以烘托氣氛，有如身臨其境。 作品中使用疊音詞，可增強(qiáng)語言的音律美。 第44頁，共156頁。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭 的舞女的裙。層層的 葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明 珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時 候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地 挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些

29、顏色； 而葉子卻更見風(fēng)致了。 荷塘月色 短短一段話，就有九處疊音。這些疊音，給這幅秀麗樸素、生動形象的畫面增添了立 體 感，使人從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等各方面都獲得真切的感受，領(lǐng)略到荷塘月色的神韻。 注意：音節(jié)不勻稱、平仄不相間、押韻不和諧等是 聲音錘煉中常出現(xiàn)的問題，在實(shí)際運(yùn)用中要注意韻 律配合的協(xié)調(diào)。第45頁，共156頁。 第 三 節(jié) 句 式 的 選 擇【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握各種句式的特點(diǎn)。 2、掌握句式選擇的要求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：主動句、被動句、肯定句、否定句、設(shè)問句、反問句 難點(diǎn)：被字句和被動句、雙重否定句【教學(xué)內(nèi)容】 1、長句和短句 2、整句和散句 3、主動句和被動句 4、肯定句

30、和否定句 5、設(shè)問句和反問句 6、緊句和松句 7、口語句式和書面語句式 8、句子成分易位第46頁，共156頁。 句式的選擇和使用，修辭學(xué)上稱為煉句。表達(dá)基本相同的意義，但在風(fēng)格色彩、修辭功能、表達(dá)效果上有細(xì)微差別的幾個句式，稱為同義句式。所謂句式調(diào)整，主要是同義句式里選擇問題。一、長句和短句 句子（包括復(fù)句中的分句）的長短，是以用詞的多少和結(jié)構(gòu)的繁簡情況來確定的。所 謂 長和短，沒法量化，只是相對而言。長句指那些用詞多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；短句指 那些用詞少，結(jié)構(gòu)簡單的句子。這里所說的結(jié)構(gòu)與一般所說的結(jié)構(gòu)稍有不同。如： 他有四個兒子，三個兒媳，三個孫子，三個孫女，兩個孫媳；還有五 個已經(jīng)出嫁的姑娘

31、。真是兒孫繞膝，金玉滿堂。 第一個分句中有五種人作“有”的賓語，由于其間可以從容停頓，應(yīng)算作短句，不算 長句。第47頁，共156頁。長句和短句各有修辭效果: 長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表意精確、嚴(yán)密，抒情深沉、細(xì)膩。長句一般多出現(xiàn)在政論、科技等語體中。文學(xué)作品也有采用長句形式的，例如：每逢看到了欣欣向榮的莊稼，看到剛犁好的涌著泥浪的肥沃的土地，我的心頭就涌起像紅旗歌謠中的民歌所描寫的“沙果笑得紅了臉，西瓜笑得如蜜甜，花兒笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圓”這一類帶著泥土、露水、草葉、鮮花香味的大地的情景。（秦牧土地） 這個長句子用了復(fù)雜狀語：“每逢 土地”；句子中賓語“情景”的定語很長，共有四個修飾限制的成分，具

32、體、細(xì)致、明確、生動地描寫了“我”心頭涌起的情景，使讀者如同身臨其境，充分地領(lǐng)會作者對土地的深厚情感。第48頁，共156頁。 短句短小精悍，有簡潔、明快、有力的修辭效果。句子簡短，容易造成一種急促的氣勢 ，所以常用來記述緊急情況，渲染緊張的氣氛，表達(dá)激烈的情緒。短句常用于口語中；文藝作品一般也多用短句。例如：啊，美，偉大的美，令人陶醉的美。（峻青滄海日出）“美”這個名詞和“偉大的美”、“令人陶醉的美”兩個偏正短語構(gòu)成了具有遞進(jìn)關(guān)系的感嘆句，簡潔明了表達(dá)了作者對日出美景的贊嘆。有個農(nóng)村叫張家莊。張家莊有個張木匠。張木匠有個好老婆，外號叫“小飛蛾”。小飛蛾生了個女兒叫“艾艾”，算到1950年正月1

33、5元宵節(jié)，虛歲20 ，周歲19。莊上有個青年叫“小晚”，正和“艾艾”搞戀愛。故事就是出在他們兩個人身上。（趙樹理登記）這段文字沒有任何修飾語句，只使用短句平鋪直敘，卻收到了簡潔、明快，清晰利落的表達(dá)效果。第49頁，共156頁。 說理，一般多用長句，對話一般多用短句。但是只用長句或只用短句都是不大可能的， 通常是長句和短句兼用，根據(jù)表達(dá)的需要，各取其利，使語言變化多姿。例如： 天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\ 紅。最后，當(dāng)這 一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠(yuǎn)的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn) 的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整

34、個廣漠的天幕上只有 它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。 這段話描繪的是夏夜海濱特有的景色之一，共用了九個單句（包括復(fù)句中的分句）， 其中兩 個長句，七個短句。用靈活的形式，寫多變的色彩和光線，內(nèi)容和形式得到了較好的統(tǒng)一。 第50頁，共156頁。 長句短句各有修辭 作用，因此，既要掌握長句和短句的特點(diǎn)，又要掌握把長句化為短句，把短句化為長句的方 法，做到欲長則長，欲短則短，得心應(yīng)手。 第一，把某些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)用來修飾、限制其他成分，就成為長句，把這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)拆 開，用來表達(dá)相對完整的意思，就成為短句。在成形以前，組織句子用這種方法；在成形以 后，長句與短句相互轉(zhuǎn)換也用這種方

35、法。 第二，由一個復(fù)句形式來充當(dāng)句子成分就成長句，把充當(dāng)句子成分的復(fù)句形式拆開來 就成短句。 第51頁，共156頁。二、整句和散句1、整句 整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、形式整齊勻稱的句子。 整句整齊勻稱、節(jié)奏和諧、氣勢貫通、意義鮮明，常常用于詩歌、散文等文藝性文體中。例如：我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。（舒婷致橡樹）兩個分句構(gòu)成對比，分述戀人之間同甘苦、共患難的不同情況，表現(xiàn)那種相互理解、相互支持、平等和諧的愛情，抒情強(qiáng)烈激越，音調(diào)悅耳和諧。 辭格里討論的排比、對偶等等也都是整句。整句有整齊美。歐陽修的醉翁亭記全用整句。第52頁，共156頁。2、散句是結(jié)構(gòu)不同，字?jǐn)?shù)長短不一的句

36、子。散句可隨意抒寫，自由暢達(dá)，靈活自然，有參差美。如：不過，瞿塘峽中，激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數(shù)漩渦，船從漩渦中沖過，只聽得一片嘩啦啦的水聲。過了八公里的瞿塘峽，烏沉沉的云霧，突然隱去。峽頂上一道藍(lán)天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上。（劉白羽長江三日） 例句描寫瞿塘峽的景色，句式各種各樣，字?jǐn)?shù)長短不一，靈活多變，形象生動，把瞿塘峽的美景描寫得栩栩如生，避免了單調(diào)呆板、毫無生氣。 整句和散句各有優(yōu)點(diǎn)，但是，如果全用整句，會顯得單調(diào)、呆板，甚 至顯得做作；如果全用散句，會影響語言的氣勢，甚至顯得散亂。因此，一般情況下，應(yīng)揚(yáng)長避短、正散兼行，根據(jù) 內(nèi)容和上下文的需要將整句和

37、散句配搭使用。第53頁，共156頁。三、主動句和被動句 有些動詞謂語句中有動作行為的發(fā)出者和承受者。主語是動作行為的發(fā)出 者（即施事 者的句子就是主動句。主語是動作行為的承受者（即受事者）的句子，就是被動句 。 主動句的作用在于說明主動者（施事）怎么樣，讓施事成為話題。這類句子使用十分普遍。 主動句又有一般主動句和強(qiáng)調(diào)性主動句（“把”字句）之別，例如：甲、他吃光了飯。（施事+動詞及其他詞語+受事） 乙、他把飯吃光了。（施事+把+受事+動詞及其他詞語） 甲類是一般主動句，乙類是“把”字句，乙類比甲類的主動意義更濃。第54頁，共156頁。 被動句的作用在于說明被動者（受事）怎么樣，讓受事成為話題。

38、這類句子跟主動句相 比要用得少些，它要求一定的條件，還有它的特殊的修辭效果。 組織被動句，常用以下方式： （受事）+（被）+（施事）+（動詞及其他詞語） 甲、飯被他吃光了。 乙、飯被吃光了。 丙、飯吃光了。 丁、飯他吃光了。 這四種方式都常見，有的受事后要用逗號隔開，如：“飯，他吃光了；菜，他也吃光 了?！?甲類是完全被動句，既突出受事“飯”，又用“被”來強(qiáng)調(diào)施事“他”，被動意義最濃。乙 類是省略了施事的被動句，但由于使用了“被”表強(qiáng)調(diào)，被動意義也較濃。甲、乙兩類又可 稱為“被”字句，但被動句不都是“被”字句，因?yàn)檫€有丙、丁兩類。丙類是既不使用“被 ”，也不出現(xiàn)施事的被動句，被動意義較淡。丁類

39、是雖不使用“被”，但要出現(xiàn)施事的被動 句，是用主謂謂語句的形式表達(dá)的被動意思，在強(qiáng)調(diào)受事（大主語“飯”）的同時，也交代 了施事（小主語“他”）。 第55頁，共156頁。恰當(dāng)選用被動句有以下表達(dá)效果： 第一，使被動者得以突出和強(qiáng)調(diào)。如： 難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。（ 用“戰(zhàn)勝”的受事者“難翻的老山界”作陳述對象，突出和強(qiáng)調(diào)了“難翻的老山 界”， 與文章的主題扣得很緊。） 第二，使敘述的角度一致，語義連貫，語氣流暢。如： 我吃過飯后，又被那漢子綁起來，但沒有吊上。 第三，可以隱去無從說、不必說或不愿說的施事。如： 那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大大小小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊 而平滑的

40、布。（無法說出施動者是誰或什么） 第56頁，共156頁。 另外，被動句還可表示一定感情色彩，因?yàn)椤氨弧本哂小霸馐堋钡囊馑?。如?可惜 正月過去 ，閏土須回家去，我急得大哭。他也躲在廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。 （表示不情愿） 當(dāng)然這種色彩要在不情愿、不幸、不滿意的情況下才有，否 則沒有這樣的色彩，像“他被大家評為省勞模，怎能不高興！”類，是“被”字的感情色彩義得到揚(yáng)升的用法。 第57頁，共156頁。四、肯定句和否定句1、肯定句的表達(dá)特點(diǎn)肯定句是對事物做出肯定判斷的句子；否定句是對事物做出否定判斷的句子。 肯定句和否定句語義的輕重強(qiáng)弱有差別。表達(dá)同樣的意義，可以使用肯定句，也可以

41、使用否定句?？隙ň湔Z義要重一些、語氣強(qiáng)一些。否定句語義輕一些，語氣比較緩和。如：不過，你真是個古怪的老頭兒，在斑白的頭發(fā)底下還保持著一個二十歲小伙子般強(qiáng)烈的感情，這樣的人是不會幸福的。（黃秋耘丁香花下）這是一句否定句。如果換成肯定句表達(dá)，結(jié)果就是：不過，你真是個古怪的老頭兒，在斑白的頭發(fā)底下還保持著一個二十歲小伙子般強(qiáng)烈的感情，這樣的人是會很痛苦的。兩者相比，“不會幸?！北取昂芡纯唷备游?、含蓄，語氣相對較緩和，而“很痛苦”則更直接，語氣更強(qiáng)，甚至還有些武斷。第58頁，共156頁。2、單重否定與雙重否定單重否定句是只用一個否定詞的否定句。單重否定句如果與肯定句并用，形成鮮明的對比，所表達(dá)的意

42、思就會更加明確，語氣會更強(qiáng)烈。例如： 他們不是喝血者，不是寄生蟲，不是強(qiáng)盜，也不是懦夫；他們是真正的人，大寫的人。（秦牧花蜜和蜂刺） “不是喝血者懦夫”這四個分句是為了襯托后面肯定的分句“他們是真正的人，大寫的人”，從而增強(qiáng)肯定的意義和語氣。 雙重否定句是含有兩個否定詞的句子。雙重否定表示肯定的意思，比肯定句表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈。例：男子倘要這么突然的飛黃騰達(dá)，單靠原來的男性是不行的，他至少非變狗不可。（魯迅關(guān)于婦女解放）句子使用了“非不可”，突出強(qiáng)調(diào)了“他必然要變狗”。第59頁，共156頁。五、設(shè)問句和反問句1、設(shè)問句在闡明觀點(diǎn)之前，有意先提出問題，以引起人們注意和思考，這是設(shè)問。用來設(shè)問的問句

43、，就是設(shè)問句。比如： 最深刻的感受是什么呢？是美，是一種特別的美，充滿了詩情畫意的美。（峻青滄海日出） 設(shè)問句重要的不在于前面的提問，而在于后面的回答。先提出問題，是為了引起注意和思考，使后面的回答給人留下更深刻的印象。文章的標(biāo)題或開頭用設(shè)問句，能夠啟發(fā)讀者思考，便于讀者更好地領(lǐng)會文章的內(nèi)容和中心思想。前者是簡單的陳述，讀者是被動地接受；后者的疑問引發(fā)讀者主動的深深的思考，同時又能在句子中找到答案。第60頁，共156頁。2、反問句：用疑問的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，這是反問。用來反問的問句就是反問句。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一

44、般的陳述句語氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。比較下面兩個句子：你可以說他是中國人走向現(xiàn)代的起點(diǎn)，但是，哪一個民族走向現(xiàn)代時的步履也不會像在上海那樣匆促、慌張、自怯、雜亂無章。你可以說他是中國人走向現(xiàn)代的起點(diǎn)，但是，哪一個民族走向現(xiàn)代時的步履會像在上海那樣匆促、慌張、自怯、雜亂無章？（余秋雨上海人） 第一個句子是一個否定陳述句，第二個句子是一個反問句。前者是簡單的陳述，讀者是被動地接受；后者的疑問引發(fā)讀者主動的深深的思考，同時又能在句子中找到答案。在語氣上，后者比前者更強(qiáng)烈，給人留下的印象更深刻。第61頁，共156頁。六、緊句和松句 句子結(jié)構(gòu)緊湊的為緊句，結(jié)構(gòu)松弛的為松句。例： 她不能，不肯，也不愿

45、看別人的苦處。 這是緊句。可以把它改寫為松句: 她不能看別人的苦處，不肯看別人的苦處，也不愿看別人的苦處。 這里重復(fù)使用的加線的部分。如果把加線的部分改為成分共用，則回到了緊句。第62頁，共156頁。七、口語句式和書面語句式 口語句式結(jié)構(gòu)比較簡單，句子短小，附加成分少，常用口語色彩濃的詞語，單音節(jié)詞用得多，語氣詞用得比較多，關(guān)聯(lián)詞語用得少。 書面語句式結(jié)構(gòu)可以很復(fù)雜，句子較長，常用書面色彩濃的詞語，雙音詞較多，常可以有歐化句式、文言詞語、文言句式，關(guān)聯(lián)詞語也用得多。八、句子成分易位 句子成分易位，也就是通常說的倒裝。例： 干嗎呢，站在街上？ 這些句子出現(xiàn)在口語中。一般情況下，句子的信息在句子的

46、后部。但是，出于急切表達(dá)的需要，把要說的意思提到前面先說出來。第63頁，共156頁。64 第 四 節(jié) 辭 格【教學(xué)目標(biāo)】1、了解什么是辭格。 2、對常用辭格進(jìn)行辨析?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 常用辭格及辭格比較【教學(xué)內(nèi)容】 1、常用辭格及其辭格比較 2、其他辭格第64頁，共156頁。65一、辭格辭格也稱辭式、修辭格，是為了使說話增強(qiáng)表達(dá)效果而運(yùn)用的一些修飾描摹的特殊方法，在修辭學(xué)中具有重要的地位。1、修辭格是修飾描摹的特殊格式和方法，這種方法是長期以來在言語實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。2、修辭格具有鮮明的民族性，是語言中準(zhǔn)確、鮮明、生動的表達(dá)和表現(xiàn)形式的積累和總結(jié)。第65頁，共156頁。66 3、修辭格具有

47、廣泛的社會性，是社會大眾喜聞樂見的表達(dá)和表現(xiàn)形式，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。4、修辭格是語言最佳表達(dá)形式的概括和總結(jié)，對豐富和發(fā)展民族語言的表達(dá)方式、提高語言的交際功能，具有重要的地位和作用。5、修辭格是語言藝術(shù)的精華，是語言創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是修辭學(xué)研究的重點(diǎn)。第66頁，共156頁。67 修辭格在修辭學(xué)中最為引人注目，但是以為修辭格就是修辭學(xué)，那只是一種誤解。修辭格不過是修辭學(xué)的一個有機(jī)組成部分而已, 從它與其他修辭手段的聯(lián)系來看，它是一種不可缺少的修辭方法，而且新的修 辭格還在不斷產(chǎn)生，值得進(jìn)一步去發(fā)掘、整理。 修辭格既是修辭的一種特殊方法，這種方法又有著結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，因此，修辭格往往被人 理

48、解為一種程式，以為只要掌握這些不同的程式,就可以增強(qiáng)表達(dá)效果。程式總是比較固定 的，而程式的運(yùn)用卻是千變?nèi)f化的。修辭格在修辭學(xué)中的意義，并非只在于它對增強(qiáng)表達(dá)效果提供了一些 程式，更重要的在于以這些程式為基礎(chǔ)，可以不斷地進(jìn)行語言藝術(shù)的創(chuàng)新。第67頁，共156頁。68二、常用辭格 每一種修辭格都有它自己的特點(diǎn)，如借代不同于比喻，排比不 同于對偶，但修辭格之間又有共同之處，因此可以歸成大類。歸類方法多種多樣: 張弓先生有描繪類、布 置類、表達(dá)類的三分法; 王希杰先生有均衡、變化、側(cè)重、聯(lián)系的四分法; 也有將辭格分為 形象類、強(qiáng)調(diào)類、氣勢類、含蓄類的。 劃分大類的方法雖有好多種，但主要的依據(jù)不外乎語

49、 言 結(jié)構(gòu)和修辭作用（表達(dá)功能）兩種。修辭格既是根據(jù)表達(dá)效果建立的，表達(dá)功能自然更值得 重視 。第68頁，共156頁。69 本節(jié)試將常用的修辭格依據(jù)其主要表達(dá)功能和突出的修辭效果分為三大類： 第一 類，修辭 效果生動形象的辭格四種，它們是比喻、比擬、借代、夸張； 第二類，修辭效果鮮明突出的 辭格八種，它們是對偶、對比、襯托、排比、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反問； 第三類，修辭效果 含蓄幽默的辭格十種，它們是雙關(guān)、反語、拈連、仿詞、移就、通感、頂針、回環(huán)、婉曲、 引用。 這樣分類是就其最突出的修辭效果而言的，毋庸諱言，三大類之間仍存在著千 絲萬縷 的錯綜聯(lián)系：第69頁，共156頁。70 有些形象生動的辭

50、格也不乏幽默（如借代、夸張），而含蓄幽默的辭格中也不 乏形象生動者（如雙關(guān)、通感），同時，形象生動、含蓄幽默，自然也就會給人以鮮明突出 的印象。但就總體而言，三大類的修辭效果確實(shí)是各有側(cè)重的。 另外需要指出的是，這二十 二種常用的辭格中，有一部分是世界上各種語言都有的修辭手段，但也有相當(dāng)一部分辭格是 漢語所獨(dú)具的，如：對偶、拈連、仿詞、頂針、回環(huán)等，我們從中可以發(fā)現(xiàn)漢語修辭格的某 些特點(diǎn)同漢民族的語言文字有著密不可分的聯(lián)系。第70頁，共156頁。71（一）修辭效果生動形象的幾種辭格1、比喻 比喻，俗稱打比方。它是在描繪事物或說明道理時，根據(jù)聯(lián)想，用跟它有相似點(diǎn)的 事物或道理來打比方的一種修辭方

51、式。 （1）比喻的構(gòu)成 比喻由三個部分構(gòu)成:本體、喻體、喻詞 ，被描繪或說明的對象叫本體，用來描繪或說明的事物或道理叫喻體，聯(lián)系本體和喻體的詞語叫比喻詞。例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春 本體、喻體可以是具體的人或事物，也可以是某種性質(zhì)、行為、動作、道理等等。 第71頁，共156頁。72 比喻中的本體和喻體必須具備這樣兩個條件： 第一，它們 必須是有 著質(zhì)的差別的截然不同的兩種事物； 第二，它們之間有某種相似點(diǎn)。 這兩個條件必須 同時具備，缺一不可。 試比較下列各例： 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人

52、終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。 從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不 出是火把還是星星。第72頁，共156頁。73 例本體是出水很高的葉子，喻體是亭亭的舞女的裙，它們屬于性質(zhì)不同的事物，它 們在形 態(tài)上有著相似點(diǎn)，葉子出水很高跟舞女盤旋起舞時那婆娑的裙子相似。這是比喻。例雖有 相似點(diǎn)，即眼睛周圍都腫得通紅，但相比的都是眼睛，一是指“他”的眼睛，一是指的“他 的父親”的眼睛，沒有質(zhì)的差別，不具備構(gòu)成比喻的第一個條件，不能構(gòu)成比喻，僅僅是比 較。例中“火把排成的形狀”和“之”字形，兩者的形狀完全相同，而不是什么在某一方 面有相似點(diǎn)的問題，不具備構(gòu)成比喻的第二個條

53、件，也不是比喻。第73頁，共156頁。74（2）比喻的類型 按本體和比喻詞的表現(xiàn)形式，比喻分為明喻、暗喻、借喻三類。 明喻 明喻是明確地用一種事物來比喻另一種事物，是十分明顯的比喻。本體、喻 體、比喻詞 都出現(xiàn)。常用的比喻詞有：用在喻體之前的“像”“好像”“好比”“如”“如同”“猶如 ”“有如”等一類動詞和用在喻體之后的“似的”“一樣”“般”“一般”等一類比況助 詞，有時這兩類比喻詞也可以搭配使用構(gòu)成“像似的”、“如同一樣”等格式。這 些詞語表示比況關(guān)系時，人們一見就知道是比喻。第74頁，共156頁。75 暗喻 暗喻又叫隱喻，是直接把本體說成是喻體的比喻。本體要出現(xiàn)，喻體也要出 現(xiàn)，它們之 間

54、的比喻關(guān)系暗藏在對本體的判斷中，或本體的變化中，或其他關(guān)系中。本體和喻體之間可 用“是”“成為”“成了”“變成”“等于”“算作”等動詞作為比喻詞，也可不用。例如 ：祖國，我的母親！ 借喻：借喻是只出現(xiàn)用來代替本體的喻體，而本體和喻詞都不出現(xiàn)。例如：他愛捅馬蜂窩，所以有的人愛他，有的人恨他。第75頁，共156頁。76 明喻、暗喻、借喻，是比喻的三種基本類型，按本體、喻體的外部特征，有些比喻還可以有另外的一些名目： 白楊樹算不得樹中的好女子。（反喻反面設(shè)喻，以反托正。比喻的構(gòu)成條件之一是相似點(diǎn)，這里強(qiáng)調(diào)相異點(diǎn)，為什么還是比喻呢？因?yàn)楸倔w 和喻體的相似點(diǎn)，是它們相異點(diǎn)的前提，也是反喻賴以存在的依據(jù)。

55、 ） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近全是電燈，比天上的星星都密。（較喻） 我看見蝗蟲遮天蔽日，向農(nóng)民爭奪糧食，而地主比蝗蟲更兇，甚至掠奪去妻女。（強(qiáng)喻本體和喻體有共同的特征，為了突出本體的這一特征，特別強(qiáng)調(diào)喻體的程度不如或超過本體。）第76頁，共156頁。77 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（博喻展示本體多種形象特征，宋陳骙文則講博喻:“取以為喻，不一而足?！保?千聲萬聲呼喚你， 母親延安就在這里?。ǖ扔?“本體喻體”或“喻體本體”，本體與喻體的結(jié)構(gòu)關(guān)系 是復(fù)指關(guān)系） 正如用12音律可以做出無數(shù)回腸蕩氣的交響樂，26個拉

56、丁字母可以構(gòu)成無數(shù) 單詞 ，組成豐富的語言，蛋白質(zhì)是由20個“氨基酸”通過不同種類的排列組成的。（倒喻 “喻體像（是）本體”或“正如喻體一樣，本體也是這樣”，把本體和喻體的關(guān)系倒過來） 祖國是一座花園，北方是園中的臘梅，小興安嶺就是一朵花，森林就是花中蕊。（套喻喻體后一個由前一個引出，一層套一層）第77頁，共156頁。78（3）比喻的修辭效果（作用） 比喻是人們喜聞樂見的一種修辭手法，運(yùn)用得恰當(dāng)可收到良好的表達(dá)效果： 可以把本體表述地更加通俗易懂，生動形象，從而使抽象事物具體化，使事物更加清楚明白；深奧的道理淺顯化，使人容易接受；概念的東西形象化，給人深刻的印象。 第78頁，共156頁。79（

57、4）運(yùn)用比喻應(yīng)注意的問題 比喻要新穎。喻體和本體之間聯(lián)系的建立，是新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造。 比喻要通俗，比喻的本體和喻體是兩個具有相似點(diǎn)的不同類別的事物，且喻體必須是常見、易懂的事物，比本體更為聽話人所熟悉（通俗的實(shí)質(zhì)），能使人清楚地了解本體和喻體之間的比喻和被比喻的關(guān)系。 比喻要貼切，緊緊抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，相似的程度越高越貼切。比喻要有感情色彩，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出作者的思想感情。比喻運(yùn)用不恰當(dāng)常常表現(xiàn)為本體和喻體之間沒有相似點(diǎn)，或者喻體表達(dá)的思想感情不恰當(dāng)，在運(yùn)用時應(yīng)當(dāng)特別注意避免。第79頁，共156頁。802、比擬 運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，這種修辭格叫 比

58、擬 。（1） 比擬的構(gòu)成 由本體和擬體構(gòu)成，被比擬的人或事物叫本體，用來比擬的人或事物叫擬體。不過擬體不在句子里出現(xiàn)，直接把本體當(dāng)成擬體來寫。如： 春天來了，百花拉著手，唱著柔婉的曲子。第80頁，共156頁。81（2）分類 根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。 擬人擬人就是把物當(dāng)作人來寫，讓無生命的事物好像有生命一樣能活動，讓有生命的動物好像人一樣有思維和情感。例如： 螢火蟲在夏夜的草地上低飛，提著一盞小小的燈籠，殷勤地照看這花草的世界。 擬物擬物把人當(dāng)作物來寫，或者把甲事物當(dāng)作乙事物來寫。例如： 我們到了一個地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生根開花。第81頁，共156頁。

59、82（3）運(yùn)用比擬應(yīng)注意的問題運(yùn)用比擬必須符合人物的思想感情，符合所描寫的環(huán)境氛圍。用以比擬的人和物必須具有相似點(diǎn)，使比擬生動自然，收到良好的效果。比擬不當(dāng)常常表現(xiàn)為用以比擬的人和物之間沒有相似點(diǎn)，或者不符合人的思想感情和描繪的環(huán)境氛圍。第82頁，共156頁。83（4）比擬和比喻的異同比擬和比喻都是兩事物相比，但是有區(qū)別：比喻的重點(diǎn)在“喻”，即以乙事物（喻體）來說明甲事物（本體），甲乙兩事物有主有從，喻體一定要出現(xiàn)；比擬的重點(diǎn)在“擬”，即干脆把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，甲乙兩事物不分主從，渾然一體，擬體不出現(xiàn)。第83頁，共156頁。843、借代 不直接說出要說的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱去代替

60、，這種修辭格叫借代。被代替的人或事物叫本體；用來代替的人和事物叫借體；借體之所以能代替本體、 是因 為它們之間有密切的關(guān)系，例如：細(xì)眼睛（指杜善人）恭恭敬敬坐在蕭隊(duì)長對面一條板凳上。 由本體（杜善人）、借體（細(xì)眼睛）構(gòu)成。借體與本體有直接聯(lián)系。借代是通過相關(guān)性聯(lián)想建立關(guān)系的。不過，借代的本體不出場，而是借借體代本體。 第84頁，共156頁。85（1）借代的類型： 陳望道先生認(rèn)為借代可分兩類：一類叫旁借?！坝秒S伴事物代替主干事物，用主干事物代替隨伴事物”，“事實(shí)上是多用隨伴事物代替主干事物；用主干事物代替隨伴事物的，雖不是完全沒有，卻是不大有的，名為旁借，便是為此”。另一類叫對代:“這類借來代替