《皇帝的新裝》教學課件(共17p)

1、皇帝的新裝安徒生 第1頁，共18頁。教學目標認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。 了解童話想象和夸張的特點。 理解這篇童話的諷喻意義。 培養(yǎng)復述課文的能力。 第2頁，共18頁。作者簡介 安徒生世界著名的童話作家，世界 文學童話創(chuàng)始人。為追求藝術，他14歲時獨自來到首都哥本哈根。著名的童話有（海的女兒）、（皇帝的新裝）等。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從（丹麥）傳向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麥爾喬家中，享年60歲。 第3頁，共18頁。蠢_ 傻_ 款_ 稽_ 聘_ 陛_ 賜_ 爵_ 御_ 銜_ kunpnsh j b c ju y xin chn 重點字詞第4

2、頁，共18頁。詞語解釋（l）不惜： （2）炫耀：（3）稱職： (4)愚蠢： （5）不可救藥： （6）妥當：（7）華麗：（8）駭人聽聞：（9）隨聲附和：本課指不覺得可惜，舍得。本課指夸耀。能夠勝任所擔當的職務。稱：適合。 頭腦遲鈍、不靈活。比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。穩(wěn)妥適當。美麗而有光彩。使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。別人說什么，自己跟著說什么。第5頁，共18頁。引子開端發(fā)展高潮結局皇帝_新裝騙子_新裝君臣_新裝皇帝_新裝小孩_新裝 梳理文章脈絡愛織看展揭（第1段）（第2段第4段）（第5段第22段）（第23段第32段）（第33段第36段）第6頁，共18頁。文章梳理1、提問：課文怎

3、么寫皇帝愛新裝的？ 從治裝費用、心思興趣、換衣次數三個方面具體的夸張皇帝只圖穿得漂亮。2、提問：第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？ 寫皇帝愛穿著的痛好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑，也寫出皇帝上當受騙的緣由3、提問：兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信任？ 兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這就投了皇帝愛穿著的癖好。騙子還說，這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。這是最合皇帝心意的。因為皇帝不僅喜歡穿得漂亮，不問國家大事，而且對他的臣下也極不信任的。所以，這新裝一舉兩得的功能，很快騙取了皇帝的信任。 4、提問

4、：皇帝派了誠實的老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為什么不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題的語句。 他什么東西也沒有看見。誠實的老大臣不敢說真話是為了保住自己的官位。課文語句：“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?第7頁，共18頁。5、提問：皇帝又派了另外一位誠實的官員去看織布，這位誠實的官員看到了什么？他為什么不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題的語句。 他什么東西也看不出來。這位誠實的官員不敢說真話也是為了保住他的烏紗帽。課文語句：“我并不愚蠢呀！這大概是我不配有現在這樣好的官職吧。這也真夠滑

5、稽，但是我決不能讓人看出來?！?6、提問：皇帝在隨員陪同下親自來看織布，他看到了什么？皇帝為什么也不敢說真話？從課文中找出能說明這個問題的語句 皇帝也“什么也沒有看見”?；实鄄桓艺f真話是為了保住自己的皇位。課文語句：“難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！?7、提問：皇帝親自來看織布，那兩位誠實的官員為什么要搶先介紹？ 怕是帝責怪他們欺騙皇上，以先人為主的方法，極口稱贊騙子級的衣料之美，使皇帝相信他們的匯報是真的，這樣才能保住自己的烏紗帽。 8、跟著皇帝來的全體隨員怎么評價騙子織的衣料？他們提出了什么建議？ 他們說：“哎呀！真是美極了！”“這布是華麗的！精致的！

6、無雙的！”他們建議皇帝用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。 第8頁，共18頁?？偨Y皇帝：昏庸 奢侈愚蠢 虛偽自欺欺人第9頁，共18頁。 大臣：虛偽 自私阿諛奉承第10頁，共18頁。騙子：狡詐貪財善于設騙第11頁，共18頁。小孩：誠實 天真無畏第12頁，共18頁。自主探究 這明顯的騙局為什么大人們沒有人去點透？最后為什么讓一個小孩來揭穿？而這天真的聲音給了我們什么啟示? 這些大人們說假話無不緣于自私、自利，大臣們怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話，而百姓或出自安全考慮，或受不良世風影響，也不敢說真話。而小孩沒有受污濁的世風熏染，還保持著一顆純

7、真，無邪，無私無畏的心，他敢于說真話。天真的聲音啟示我們，要做一個無私的人，誠實的人，做一個敢于說真話，抗戰(zhàn)邪惡的人。用真誠去回報社會。第13頁，共18頁。本文主題 童話通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人的本質，啟迪人們做一個純真無畏的人。第14頁，共18頁。課后練習 不脫離原文主題，大膽想像，為課文續(xù)寫一個合理的結尾。 要求：a大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b書寫規(guī)范、工整。 c字數300字左右。 第15頁，共18頁。課堂總結 作為一個人要敢于正視現實，保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界將會變得更加美好！

8、讓我們用真誠來守護自己的精神家園吧！齊讀小詩誠實是涓涓的清泉，洗滌塵世的污穢。誠實是靜夜的細雨，哺育萬物的成長。誠實是冬日的爐火，溫暖人們的心田。誠實是盛開的花朵，美麗著整個世界。 第16頁，共18頁。再見第17頁，共18頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

9、3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊

10、焉，見不賢而內自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬

11、弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以