世說新語兩則優(yōu)秀教學(xué)課件

1、世說新語兩則劉 義 慶第1頁，共80頁。 世說新語，南朝宋劉義慶編著，主要描寫從東漢到劉宋時(shí)期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門。詠雪選自“言語”一門，陳太丘與友期選自“方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠湔Z言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。第2頁，共80頁。 世說新語是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，是我國魏晉南北朝時(shí)期“志人小說”的代表作。編撰者是劉義慶。南朝宋彭城（江蘇徐州）人。 “志”是記的意思?！爸救诵≌f”主要是記述人物言行事跡。第3頁，共80頁。世說新語內(nèi)容介紹： 一、記述優(yōu)秀人物的美好

2、品德。二、表現(xiàn)當(dāng)時(shí)“名士”放蕩不羈的生活態(tài)度。三、暴露魏晉統(tǒng)治者殘忍的本性和奢侈的生活。第4頁，共80頁。世說新語兩則 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的文學(xué)常識(shí)。2、掌握重點(diǎn)字詞的解釋，包括通假字和古今異義詞。3、理解課文大意，能夠翻譯重點(diǎn)語句。4、能夠分析課文中人物的形象。第5頁，共80頁。 A.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。 B.閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。 C.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) 第6頁，共80頁。走近作者: 劉義慶(公元403-444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三

3、司。他秉性簡(jiǎn)素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除世說新語以外，還有幽明錄宣驗(yàn)記等小說和文集，但已散佚。 第7頁，共80頁。 世說新語兩則，兩個(gè)故事都是寫古代聰穎少年的故事。 詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才。 陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。課文內(nèi)容簡(jiǎn)介第8頁，共80頁。詠 雪第9頁，共80頁。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 第10頁，共80頁。俄而雪驟，公欣然曰 第11頁，共80頁。白雪紛紛何所似兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬兄女曰：末若柳絮因風(fēng)起第12頁，共80頁。公公大笑樂第13頁，共80頁。即

4、公大兄無奕女左將軍王凝之妻第14頁，共80頁。雪驟差可擬無奕女謝道韞尊君在不zhuch nyynfu掌握下列字的讀音第15頁，共80頁。柳絮xyfuyn謝道韞無奕尊君在不f 謝太傅z(mì)hu 雪驟ch n 差可擬sh 太丘舍去第16頁，共80頁。詠 雪第17頁，共80頁。世說新語兩則有感情的朗讀課文第18頁，共80頁。一讀讀準(zhǔn)字音，正確停頓；第19頁，共80頁。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 世說新語第20頁，共80頁。二譯結(jié)合注釋自讀課文，圈畫出不

5、能解決的文言字詞。 小組討論，解決疑難問題。 本組解決不了的問題，提交全班討論。第21頁，共80頁。謝太傅寒雪日 內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪 驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個(gè)寒冷的雪天，太傅謝安舉行家庭聚會(huì)，跟他的子侄輩們談?wù)撛娢模痪么笱┫录绷?，謝安十分高興的問：“白雪紛飛就像什么？”詠 雪指下著寒雪的季節(jié)家庭聚會(huì)不久，一會(huì)兒急高興的樣子家中的子侄輩第22頁，共80頁。兄子 胡兒曰：“撒鹽空中 差 可擬?！?兄女曰： “未若柳絮因風(fēng)起。”他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比。 ”他（另一個(gè)）哥哥的女兒說；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”謝安哥哥的長子，即謝朗大致，差不

6、多比作如飄起表憑借第23頁，共80頁。詠雪1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 家庭聚會(huì)子侄輩，指家中年輕一代人。 在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅舉行家庭聚會(huì)，跟他的子侄輩們講解詩文。講解詩文第24頁，共80頁。 2、 俄而雪驟，公欣然曰“白雪紛紛何所似？不久、一會(huì)兒 不久，雪下得急了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”高興的樣子所似何/像什么急第25頁，共80頁。3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！辈畈欢嗫梢?相比 他哥哥的長子胡兒說：“空中撒鹽差不多可以相比。”4、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”趁，乘 他哥哥的女兒道韞說：“不如比作柳絮乘著大風(fēng)飄起?！北炔簧系?6頁，共80頁。5、

7、公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。就是 太傅大笑，非常高興。道韞就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。第27頁，共80頁。 找出本文的古今異義字詞語古義今義兒女文義因風(fēng)起家中的子侄輩子女詩文文章意思憑借因?yàn)榈?8頁，共80頁。1、下列人物叫什么名字？謝太傅：胡兒：兄女：左將軍：謝安謝朗謝道韞（yn）王凝之三、問題研究第29頁，共80頁。問題探究：1.詠雪給我們營造了怎樣一種家庭氛圍？你是從哪些描寫中感受到的？2.“公大笑樂”，笑什么？樂什么？我們可以從哪里看出作者的傾向？家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等，詞語：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”等。 文章最后介紹了謝道韞的身份，暗示

8、出作者對(duì)她的欣賞。第30頁，共80頁。3文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? 表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。第31頁，共80頁。問題探究：4.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎？ 用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。第32頁，共80頁。 有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有

9、深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。 第33頁，共80頁。說說還可以用哪些事物來比喻雪。四、深入理解第34頁，共80頁。春 雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。夜 雪唐白居易已訝衿(jn)枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。第35頁，共80頁。課后作業(yè)：1、每人搜集幾首自己喜歡的

10、詠雪詩，并背誦下來。2、背誦詠雪。第36頁，共80頁。第37頁，共80頁。1、熟練地背誦課文。2、積累文言詞語，能借助注 釋和工具書理解基本內(nèi)容。 我們的任務(wù)3、學(xué)習(xí)古人誠實(shí)、守信、尊重 他人的美德 。第38頁，共80頁。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，陳太丘與友期 去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：陳太丘跟一位朋友約好同行，約好正午（見面），正午過了那個(gè)朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才至。元方當(dāng)時(shí)才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：相約而行。期，約定到達(dá)才嬉戲第39頁，共80頁。“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行

11、，相委而去?！薄澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。”對(duì)別人父親的尊稱通“否”等待不是丟下，舍棄第40頁，共80頁。元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。元方說； “你跟我爸爸約好正午。你正午不到， 就是不講信用?！睂?duì)著人家的兒子罵他，就是沒有禮貌。”那人感到慚愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門。拉回頭看第41頁，共80頁。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒

12、鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 第42頁，共80頁。 在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟年輕一輩的人講解詩文。不一會(huì)兒，雪下得很大，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“把鹽撒在空中差不多可以相比。 ”太傅哥哥的女兒說：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興得笑了起來。謝道韞是大哥謝奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。 第43頁，共80頁。陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他便離開了，陳太丘離開后朋友才剛剛到。兒子元方當(dāng)時(shí)才只有七歲，正在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方

13、：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“陳太丘真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午時(shí)，您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是更沒有禮貌的事?！迸笥迅械绞謶M愧，下了車想去拉元方的手，元方連頭也不回，就徑直走入家門。 第44頁，共80頁。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引

14、之，元方入門不顧。 陳太丘與友期行第45頁，共80頁。1、通假字：尊君在不：通（ 否 ）文言文知識(shí)積累2、古今異義： 陳太丘與友期 古:約定 今:日期 太丘舍去 古:離開 今:前去,前往 下車引之 古:拉 今:引用 元方入門不顧 古:回頭看 今:照顧或顧客第46頁，共80頁。文言文知識(shí)積累3、一詞多義: 俄而雪驟 （ 不久 ） 相委而去 （就，然后）4、稱謂大全： 君：對(duì)別人的敬稱，猶今之 “您”。 尊君：對(duì)別人父親的一種尊 稱。 家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父 親。第47頁，共80頁。找找錯(cuò)誤在哪里？ 主持人：“不久前，你父親去世了。首先，向家父的過世表示哀悼?！?把“家父”改為“令尊”第48頁

15、，共80頁。文言文知識(shí)積累5、特殊句式: 陳太丘與友期行，期日中。（友人）過中不至，太丘舍去，（陳太丘）去后（友人）乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保?）答曰：“（ ）待君久不至，已去?！痹郊揖?9頁，共80頁。文言文翻譯方法指導(dǎo)1、留：專有名詞，國號(hào)，年號(hào)，人 名，地名，物名，職稱等， 可照錄不翻譯。例：元方 陳太丘（人名）、補(bǔ)：在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省 略成分。例：去后乃至去后（友）乃至待君久不至，已去 （家君）待君久不至，已去第50頁，共80頁。、選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯，文言文 中一詞多義的情況很常見，因 此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯。例：去后乃至、才 、竟然 、就是

16、、譯：譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和 通假字。例：文言實(shí)詞： 元方時(shí)年七歲 那年 日中不至，則是無信信用文言文翻譯方法指導(dǎo)第51頁，共80頁。文言文知識(shí)積累6、重點(diǎn)語句翻譯: (1 )正午過了那朋友還沒來，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才到。（2）那人便發(fā)起脾氣來，罵道： “你父親不是人?。「鷦e人約好一塊走，卻把別人丟下，自己走了?！钡?2頁，共80頁。文言文知識(shí)積累6、重點(diǎn)語句翻譯:（3） 元方說：“您跟我父親約好正 午一同出發(fā)，您正午不到，就 是不講信用；對(duì)著人家的兒子 罵他的父親，就是沒有禮貌?！?（4） 那人感到慚愧，便下車想拉元 方，和元方握手，元方連頭也 不回地走進(jìn)了自家的大門。

17、第53頁，共80頁。陳太丘與友期第54頁，共80頁?？伎寄?補(bǔ)出課文中的省略部分。例如：期日中，過中（友）不至第55頁，共80頁。陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時(shí)年七歲，（）門外戲。客問元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委（）而去。”元方曰：“君與家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 友友于元方家君君家君人君君第56頁，共80頁。問題探究文章結(jié)構(gòu)：一、友人失約，太丘舍去。二、友人發(fā)怒，元方巧妙應(yīng)答。三、友人慚愧，元方不顧而去。第57頁，共8

18、0頁。思考問題1、文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同？第58頁，共80頁。 君 尊君 家君古代用于第二人稱的一種尊稱。對(duì)別人父親的一種尊稱。謙詞，對(duì)別人稱自己的父親。第59頁，共80頁。世說新語兩則2、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？是個(gè)不守信用，沒有時(shí)間觀念的人“日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”3、元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？ 聰明、勇敢、明理 （或）：懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿第60頁，共80頁。友人到底是一個(gè)怎樣的人？ 課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥?/p>

19、太丘已先行離去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯(cuò)勇改的精神。 通過查閱資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對(duì)陳太丘傲慢無禮。 第61頁，共80頁。3.友人到底是一個(gè)怎樣的人？ 問題探究言而無信，不守信用。缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌。比較誠懇，知錯(cuò)能改。 第62頁，共80頁。元方的性格特點(diǎn)如何？ 從元方對(duì)友人的批評(píng)話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿

20、的性格特征。 第63頁，共80頁。元方的性格特點(diǎn)如何？或陳元方是一個(gè)怎樣的人？ 問題探究聰明、勇敢、明理 善辯，懂得維護(hù)家人的尊嚴(yán)，懂得為人之道 （或）：機(jī)智聰明，剛正不阿性格直率，倔強(qiáng)，好惡情感易外露。第64頁，共80頁。問題探究 要求：大膽質(zhì)疑，認(rèn)真思考，積極討論，主動(dòng)發(fā)言，敢于發(fā)表與教材編者和老師不相同的意見。我能行？第65頁，共80頁。 在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？ 七嘴八舌第66頁，共80頁。5、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。

21、第67頁，共80頁。 在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？ 認(rèn)為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。 認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？ 第68頁，共80頁。作者寫此文，意圖是什么？借元方責(zé)客之語，說明“信”和“禮”的重要性。也贊揚(yáng)元方的聰敏。第69頁，共80頁。世說新語兩則7、元方斥責(zé)“友人”無信，令你想起我們學(xué)過的十則的哪句話？與朋友交而不信乎？第70頁，共80頁。這則故事給了我們什么啟發(fā)？第71頁，共80頁。做人要講信用第72頁，共80頁。交流 自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美德，至今流傳。 相信咱同學(xué)也知道這樣的故事，下面就請(qǐng)交流一下你所知道的故事。第73頁，共80頁。 王戎識(shí)李 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧?選自世說新語雅量第六拓展閱讀第74頁，共8