四年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析：李永洪

1、2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量分析 李永洪本次四年級數(shù)學(xué)期末考試試題困難度稍有偏高，題目量大，出題上注重從學(xué)生的實際出發(fā)，符合新課改的實施要求，著重在基礎(chǔ)性、全面性，卻也不乏趣味性，在基本運算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力方面考查也很到位。下面我根據(jù)本校本次考試的情況進行具體分析。測試情況：四年級20人，參考率100%，總得分1374分，平均分68.7分，其中優(yōu)秀6人，及格14人，不及格6人?？傮w測試結(jié)果，教差一、計算題?？谒?、用豎式計算題，平時練習(xí)較多，正確率都較高。1、口算題主要錯誤均在計算時粗心所致。如：63031=21。2、由于粗心，用豎式計算時在寫橫

2、式上的結(jié)果有錯誤，余數(shù)忘寫。應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。連乘連除這兩道因數(shù)字不大，大都正確，反倒是列式計算題，體現(xiàn)了學(xué)生對倍數(shù)的關(guān)系理解還是不夠，分不清什么時候用乘法，什么時候用除法。二、填空題。正確率較高。對于一些靈活運用的題目，學(xué)生理解不到位，說明學(xué)生學(xué)了知識不會靈活運用。如第15題。學(xué)生審題不清，沒有看清題目就輕易去判斷。三、選擇題。18、19、20失分較重。說明學(xué)生在圖形形的判斷、數(shù)量關(guān)系的轉(zhuǎn)換理解不足。四、畫一畫，量一量。第1小題畫平行線和垂線大都能畫好，只是垂直常常忘記加上直角符號。第2小題對圖形的轉(zhuǎn)換把握不夠?？梢钥闯鋈狈Χ嗑殹Ｎ?、解決問題。錯誤較多，主要原因是學(xué)生沒

3、有讀懂題目，審題不清，根本不能理解題意數(shù)字較多，稍微復(fù)雜難以下手。存在的問題1、從學(xué)生答卷情況看也反應(yīng)出很多問題，尤其是概念部分，顯得更為薄弱，平時對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生審題、計算不細心。平時學(xué)生對所學(xué)的知識訓(xùn)練不夠全面、扎實。對學(xué)困生的輔導(dǎo)和照顧還不夠，所以學(xué)困生的成績不理想。2、學(xué)生隨著年級的升高，學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)的目的不明確。3、平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學(xué)生屬于確實不會做，而有部分學(xué)生屬于沒有認(rèn)真審題，沒有真正弄清題目的條件和要求導(dǎo)致出錯失分；4、對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)不夠，部分學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側(cè)面地去思考而無法完成導(dǎo)

4、致失分。反思和建議：1、重視基本概念、算理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認(rèn)識。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢造成的失分。2、聯(lián)系學(xué)生生活。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。3、重視知識的獲取過程。學(xué)生的第一影響最重要，任何一類新知的學(xué)習(xí)應(yīng)在首次教學(xué)時，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。通過操作、實踐、探索的活動，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)活動中獲得的知識才是永遠都忘不了的，才能夠靈活地舉一反三運用到各

5、種變化的情景中，并在這一過程形成能力，發(fā)展智慧。4、重視知識的實際運用。平時既要注意知識的及時鞏固，更要注重知識的運用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題，注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識解決實際問題的能力。5、重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是思維的體操，不論在新知還是練習(xí)的教學(xué)中，除了要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)外，一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透，二要對所學(xué)知識進行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?。長期以往，學(xué)生的思維品質(zhì)就能得到很好的發(fā)展。6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如：讀題、審題、驗算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，因為任何良好習(xí)慣不是一