做遵紀(jì)守法文明自律的小公民主題班會(huì)教學(xué)課件

1、2019級(jí)3班 文明禮儀記心間 文明禮儀的實(shí)質(zhì)文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，是一種文化，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的集中反映；對(duì)一個(gè)人來說，是一個(gè)人的個(gè)性氣質(zhì)、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn)，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個(gè)人的最基本素質(zhì)之一。 1、禮儀 不是目的 ，是提醒 禮儀是無時(shí)不在，無處不有表面不是 ，是細(xì)節(jié) 2、尊重 忍讓不是 ，是雙贏 中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們。中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)

2、，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們。文明禮儀故事 孔融讓梨 程門立雪 為什么學(xué)禮儀？對(duì)個(gè)體不學(xué)禮，無以立使個(gè)人的言行在社會(huì)活動(dòng)中與其身份、地位、社會(huì)角色相適應(yīng)衡量個(gè)人道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度對(duì)社會(huì)塑造集體形象，提高辦事效率是一個(gè)國(guó)家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣 的反映 禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必需具備的基本素質(zhì)之一。作為中學(xué)生，我們更有必要爭(zhēng)做文明標(biāo)兵說文明話，辦文明事，做文明人！ 當(dāng)我們走進(jìn)校園時(shí)，我們會(huì)看一些不和諧“音符”，這些不和諧的“音符”嚴(yán)重影響了校園文明建設(shè)。校園不文明行為互敬、互信、互學(xué)、互助、互愛、互讓、互勉、互諒 同學(xué)之間要做到：不讓臟話溜出

3、口，不讓陋習(xí)校園留。 自己獨(dú)處時(shí)，要做到：修養(yǎng)： 嚴(yán)以律己寬以待人 見賢思齊謙虛謹(jǐn)慎 揚(yáng)善去惡知恥尚廉 顧全大局心胸坦誠(chéng) 要不斷進(jìn)行自我反省、實(shí)現(xiàn)自我更新、自我完善，爭(zhēng)取超越自我，為人類社會(huì)做出自己最大的貢獻(xiàn)。 處世： 舉止有禮語(yǔ)言文明 與人為善將心比心 求同存異互尊互信 實(shí)事求是是非分清 爭(zhēng)做文昌文明生，要達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：1、按時(shí)上學(xué)，不早到。2、在校期間請(qǐng)穿校服，并做到穿戴整潔。3、爭(zhēng)創(chuàng)“晨讀”、“午自習(xí)”文明班級(jí)。（建議：班主任要和語(yǔ)、數(shù)、英老師合作，晨讀、午自習(xí)針對(duì)學(xué)生實(shí)際制定標(biāo)準(zhǔn)，采用一定的形式引導(dǎo)學(xué)生形成習(xí)慣。高標(biāo)準(zhǔn)：安靜、有序、和諧的學(xué)習(xí)氛圍）4、課間請(qǐng)不要在教室、走廊內(nèi)喧嘩。更不

4、要打鬧，注意安全。5、作為班集體的一份子，努力為班級(jí)衛(wèi)生做貢獻(xiàn)，做到：課桌及桌洞干凈整潔，班內(nèi)無衛(wèi)生死角。6、主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，做力所能及的事情。7、見到老師請(qǐng)主動(dòng)問好或微笑示意。（尤其是值勤班級(jí)的同學(xué)請(qǐng)嚴(yán)格遵守此條。）8、在校園內(nèi)遇到外來老師或家長(zhǎng)要有禮貌。9、愛護(hù)校園內(nèi)外的花草樹木，能主動(dòng)撿拾身邊的垃圾。10、衛(wèi)生值周班級(jí)請(qǐng)按衛(wèi)生要求把衛(wèi)生區(qū)域打掃干凈。11、愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。德育為首，學(xué)習(xí)為主，提高素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。 團(tuán)結(jié)互助，榮辱與共。 團(tuán)結(jié)友愛，攜手共進(jìn)。 同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟。 班榮我榮，班恥我恥。組榮我榮，組恥我恥。 讓自信相伴每天；讓付出見證成長(zhǎng)，讓勞動(dòng)收獲喜悅；讓你為自己喝

5、彩。讓我們盡自己的微薄力量，為學(xué)校均衡發(fā)展增磚添瓦。微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。法律法規(guī)常牢記你知道的法律有哪些？ 憲法刑法民法通則 刑事訴訟法民事訴訟法 婚姻法繼承法兵役法 經(jīng)濟(jì)合同法環(huán)境保護(hù)法 義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法治安管理處罰條例交通管理法規(guī)違法指違反法律規(guī)定，危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，犯罪指嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。 法律詞典觸目驚心： 據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，25周

6、歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外, 青少年違法犯罪的自身原因很重要 因賭博而殺人欠下巨額賭債三中學(xué)生走上殺人路 2003年9月24日上午，賀蘭縣新平村附近的一個(gè)排水溝里發(fā)現(xiàn)了一具男尸，賀蘭縣公安局刑警大隊(duì)很快確認(rèn)這具尸體系該縣9月20日失蹤的某企業(yè)職工馬某，用了14個(gè)小時(shí)將涉嫌及此案的中學(xué)生鐵某、方某和楊某3名犯罪嫌疑人抓獲歸案。 鐵、方、楊3人均為賀蘭縣某中學(xué)高中學(xué)生。3人于今年6月至8月份，多次到馬某家“詐金花”賭博，馬某以記賬形式給3人“放板”，致使3人共欠其賭債13.2萬元，其中楊

7、某一人就欠賭債11萬元。因?yàn)?人都是中學(xué)生，沒有能力償還巨額賭債，他們便開始躲避馬某。據(jù)鐵某說，馬某讓熟人給他們捎話或打電話，催他們盡快還錢。今年秋季開學(xué)后，馬某在校門口堵過他們兩三次，威脅如果不還錢，就將他們賭博欠債的事告訴家長(zhǎng)或?qū)W校。于是3人便密謀殺掉馬某，以徹底抹去賭債。 9月15日，鐵某讓方某在市場(chǎng)上購(gòu)買了一把斧頭，自己又準(zhǔn)備了一把軍刺。9月19日晚，鐵、方二人上完晚自習(xí)課后，將馬某騙至一僻靜處，將其殺害，并將尸體拋擲3公里外的新平村附近的一排水溝。 一言不和殺害同伴 五常市拉林鎮(zhèn)背陰河汽車修理部，有兩個(gè)打工仔甄某和孫某，甄某學(xué)習(xí)很用心，技術(shù)過硬深得老板賞識(shí)。孫是后來的，向甄學(xué)藝。今年

8、4月29日，甄和孫一塊氣焊，由于鋼板燙手，孫把鋼板扔到地上，甄叫孫：“拿住,孫心生不滿懷恨在心，計(jì)劃殺甄。5月3日晚，孫搭車回五常安家鎮(zhèn)叔叔的家中，叔叔熟睡后，他走了9公里路回到修理部，將睡夢(mèng)中的甄某用錘子打死。然后，騎走老板的自行車，并將自行車扔到地里，回叔叔家繼續(xù)睡覺。清早，他讓父親送自己回修理部。他本想在刑警和老板面前表現(xiàn)一下，領(lǐng)著派出所民警把自行車找回來。結(jié)果自行車不知被誰(shuí)騎走了。這一舉動(dòng)引起了警方的注意，使此案迅速告破。 （未成年人血?dú)夥絼?，意氣用事，往往因?yàn)檠哉Z(yǔ)口角之爭(zhēng)，釀成暴力毆斗或兇殺事件。偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)量較少的財(cái)物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望，

9、看到人家吃得好、穿得好，心里很羨慕，而當(dāng)欲望得不到滿足時(shí)，就會(huì)非法去竊取公私財(cái)物。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境，平常喜歡貪點(diǎn)小便宜，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始，逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣。任何事物總是有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，有句老話叫做賊偷菜起，任其發(fā)展就會(huì)演變成盜竊。 案例： 張某，16 歲，因盜竊罪被判有期徒刑。張某在上小學(xué)的時(shí)候，父親經(jīng)常從工廠里偷偷往家里拿些東西，還常常把張某叫到工廠，把一些東西悄悄裝在他的書包里讓他帶回家。慢慢地，受父親的影響，張某養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，經(jīng)常把別人的東西“揀”回家。父母總是夸獎(jiǎng)他有本事，“顧家”。上初中以后，張某迷上了網(wǎng)吧，為了有錢進(jìn)網(wǎng)吧，張某把

10、“揀”到的東西拿去賣，后來又伙同網(wǎng)友去盜竊，把盜竊來的錢拿去上網(wǎng)、大吃大喝、進(jìn)高檔舞廳。漸漸地，膽子越來越大，僅兩年時(shí)間，就和同伙作案共二十多次，盜竊過的東西有錢包、手機(jī)、自行車和摩托車，價(jià)值二萬七千多元。法律知識(shí)鏈接刑法第二 百六十三 條規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)務(wù)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。一失足成千古恨： 死囚犯寫給弟弟的一封信 弟弟，父母這一輩子，養(yǎng)了你我兩個(gè)孩子，現(xiàn)在我走了，孝敬父母的重?fù)?dān)全靠你一個(gè)人挑，哥對(duì)不起父母，也對(duì)不起你。我現(xiàn)在唯一能夠做的，是給你留一句話：千萬要學(xué)好，決不可做壞事，就是很小很小的壞事也不可做。自從我被送進(jìn)死牢房里，就一直在想，我是

11、怎么落得這樣可悲的下場(chǎng)？追根尋源，就是開始干壞事的時(shí)候，一點(diǎn)也不在乎，總認(rèn)為沒有什么了不起的。記得我第一次做的壞事，是在小攤販那里偷了兩個(gè)蘋果，雖然心里害怕，但沒有被人發(fā)現(xiàn)，平安無事，心里覺得占了便宜，所以后來就不斷地干些小偷小摸的事。占了一點(diǎn)小便宜，慢慢地就想占大一點(diǎn)的便宜，在后來就想占更大的便宜。見了好的東西，眼睛就盯住不放，心里發(fā)癢，手也癢了，總控制不住自己。有時(shí)也很害怕，心里說別干了，別干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被發(fā)現(xiàn)，但總有一天會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。為此，我兩次被送勞教。本來，這是改掉壞毛病的好機(jī)會(huì)，管教干部也都很和氣，天天組織學(xué)習(xí)，講道理，也盡了心。好多像我這樣的人都改好了，重

12、新做人了，可我表面裝著改好了，但心里沒改，出來后干得更厲害，心也變得狠了，終有今日的結(jié)局。2009年10月某天午飯后校南門口籃球場(chǎng)北邊通道一名男生在通道處往墻上拍打籃球，正巧學(xué)校三名領(lǐng)導(dǎo)從此經(jīng)過，便上前進(jìn)行勸阻編者按： 該男生在事件中的表現(xiàn)令人遺憾！他對(duì)自己的行為矢口否認(rèn)，不知悔改。對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸阻置若罔聞，蠻不講理。 事情的發(fā)生看似偶然，卻顯現(xiàn)出部分學(xué)生在禮貌待人、尊敬師長(zhǎng)上存在欠缺。 同學(xué)們，不知你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象如何看待呢？你認(rèn)為怎樣做才是一名合格的中學(xué)生呢？遵紀(jì)守法從生活點(diǎn)滴談起 大家談問題1. 哪些行為屬于不良行為？輕度不良行為是泛指與中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、公眾道德規(guī)范相背的一些

13、行為以及心理障礙的總和。輕度不良行為的危害性主要體現(xiàn)在對(duì)其相關(guān)群體及其個(gè)人的危害上。如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發(fā)、帶首飾、男生留過耳長(zhǎng)發(fā)、光頭、教學(xué)區(qū)打球、不按時(shí)就寢等各種違反學(xué)校規(guī)章制度的行為。輕度不良行為中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆，辱罵他人；（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（五）偷竊、故意損壞財(cái)物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)和訴營(yíng)業(yè)歌舞等場(chǎng)所；（八）吸煙、酗酒。中度不良行為：嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：（

14、一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶自制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；（四）多次偷竊；（五）參與賭博，屢教不改；（六）吸毒、注射毒品；（七）其它危害社會(huì)行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。嚴(yán)重不良行為：?jiǎn)栴}2： 青少年違法犯罪的自身原因有什么？ 1：平時(shí)有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會(huì)發(fā)展到有意或無 意識(shí)地傷害別人。 2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會(huì)上有劣跡的青少年三五成群 拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。 3：從冒險(xiǎn)、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違 法犯罪。 4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打 人。 5：

15、小偷小摸會(huì)發(fā)展成盜竊搶劫。 防微杜漸：大量事實(shí)證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅(jiān)決摒棄不良行為。自我預(yù)防 勿以惡小而為之， 勿以善小而不為 杜絕如下九種不良行為1.曠課、夜不歸宿2.攜帶管制刀具3.打架斗毆，傷害他人4.強(qiáng)行向他人索要財(cái)物5.偷竊、故意損壞財(cái)物6.參與賭博與變相賭博7.觀看、收聽色情音響制品及讀物8.進(jìn)入法律法規(guī)的不適宜未成年人的營(yíng)業(yè)性歌舞場(chǎng)所9.其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。 目前，在我校出現(xiàn)了三個(gè)值得關(guān)注和思考的現(xiàn)象。 同學(xué)們，你怎么看在校園亂扔垃圾的現(xiàn)象呢？現(xiàn)象一現(xiàn)象二55同學(xué)們，你們?cè)趺纯茨猩趲鼰煹?/p>

16、現(xiàn)象呢？現(xiàn)象三反面案例啟示北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財(cái)物約五萬余元。14歲生日那天，李某邀集幾個(gè)朋友一起吃飯。飯后回家途中（當(dāng)晚九點(diǎn)），李某看到一行人手拿一個(gè)提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內(nèi)有手提電話一部、現(xiàn)金5000余元。后持包人經(jīng)搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設(shè)法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當(dāng)日下午，李某將汽車以兩萬元的價(jià)格賣出。聽說警察在調(diào)查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個(gè)15歲的男少年搶劫他人財(cái)產(chǎn)1200元；幫助他人運(yùn)輸毒品30克，獲得

17、運(yùn)輸費(fèi)150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過 58是2002年9月21日，尤溪縣某校學(xué)生卓某因張某對(duì)其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學(xué)姜某等人，要他們第二天晚上晚自習(xí)找張某算帳。次日晚自習(xí)第一節(jié)下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。卓某等人要求姜某等人在晚自習(xí)后到學(xué)校門口攔截張某。晚自習(xí)后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當(dāng)卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對(duì)張某進(jìn)行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經(jīng)搶救無效死亡。張某后因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年。 為了做一個(gè)守法的小公民，我們接下

18、來將開展一個(gè)簡(jiǎn)短的“我懂法”知識(shí)競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)是我們班的小小法學(xué)家。 第一題（判斷題）：過馬路時(shí)，黃燈亮了， 趕緊跑過去過馬路,這樣對(duì)嗎？ 答案：錯(cuò) 第二題（判斷題）：星期天，在家沒事干，打110 .120 挺好玩的，這樣對(duì)嗎？。 答案：錯(cuò) 第三題（選擇題）：我國(guó)未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿（ ）周歲的公民。 A、16 周歲 B、18 周歲C、20 周歲 答案：B 第四題（選擇題）：下課了，不能干什么？A、打球 B、追趕打鬧 C、跳繩答案：B 第五題（多項(xiàng)選擇題）：下列哪些行為違反了治安管理 處罰條例 ( )A 故意損毀或者擅自移動(dòng)路牌、交通標(biāo)志的。B 違反規(guī)定，破壞草坪、花卉、樹木的。C 擅自移動(dòng)路牌、交通標(biāo)志的。D 使用音響器