桂花雨教學(xué)課件部編版6

1、統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上品讀鑒賞-課堂小結(jié)-課堂練習(xí)-拓展延伸3.桂花雨第2課時(shí) 上節(jié)課我們初讀課文，感知了課文的內(nèi)容，這節(jié)課分小組細(xì)讀課文，討論交流后教師指導(dǎo)：重點(diǎn)句子指導(dǎo)理解看圖理解句子：說(shuō)出自己的感悟不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆??；?dòng)課堂（4-14）桂花之“香”表現(xiàn)在什么地方？桂花的香氣，太迷人了。 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 “浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表達(dá)桂花的什么特點(diǎn)？全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 一個(gè) “浸”字，指桂花的香氣濃

2、郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。 在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認(rèn)為更重要的是什么？用課文中的原話回答。 作者記憶里不僅僅是桂花的香味，還有難以忘記的是“搖花樂(lè)”和落下來(lái)的“桂花雨”。 用課文中的原話是：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 享受“搖花樂(lè)”和“花雨美”從哪一些句子看出來(lái)？ 享受“搖花樂(lè)”和“花雨美”：因?yàn)楣鸹ǔ墒鞎r(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。

3、可是搖桂花有危險(xiǎn)，如果讓它開(kāi)過(guò)，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了，所以我們要搖桂花，桂花讓我著迷，搖花樂(lè)！桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　睂?duì)于搖花，“我”的心情是怎樣的？找到句子，仔細(xì)體會(huì)作者的感受。 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？” 趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠辏孟愕挠臧?！”對(duì)于搖花，“我”的心情是這樣的：搖花樂(lè)讀課文想一想：有哪一些動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)？我畫(huà)出課文中的搖花動(dòng)詞是這些：抱、搖

4、、喊 搖花樂(lè)“我”為什么喜歡搖桂花？ 因?yàn)椋哼@下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”我喊著:“??！真像下雨，好香的雨啊！”看圖說(shuō)說(shuō)搖桂花樹(shù)的情景！我抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u啊搖。我仿佛看到了：那 紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花像春天的蒙蒙的細(xì)雨，像花叢中翩然起舞的蝴蝶，像冬天漫天飛舞的精靈小雪花，桂花灑到我的頭上，像；桂花鉆到我的脖子里，像；桂花飄到我的身上，像；桂花落到腳下的席子上，像； 指導(dǎo)想象外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的金桂。如果我說(shuō)：“外地的水真甜??！”母親會(huì)說(shuō)：“家鄉(xiāng)的水真甜??！”重點(diǎn)句子指導(dǎo)從這句話可以看

5、出母親愛(ài)家鄉(xiāng)的情感！ 母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著桂花饋贈(zèng)的快樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺(jué)自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。 “外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的金桂?！惫鸹ㄓ辍拔摇毕矚g桂花“搖桂花”和“收桂花”“我”和母親都愛(ài)家鄉(xiāng)金桂作者對(duì)童年無(wú)比懷念，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)！課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)

6、候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。本文的中心思想是什么？ 作者是這樣一個(gè)人：從搖花樂(lè)中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在作者心中的分量，作者對(duì)童年往事無(wú)比懷念，對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)用桂花做的糕餅無(wú)比眷念與自豪！ 思考：從課文理解中，你覺(jué)得琦君是一個(gè)怎樣的人呢？杭州桂花 洛陽(yáng)牡丹濟(jì)南荷花福州茉莉貴陽(yáng)蘭花 花和城市北京月季太原菊花沈陽(yáng)玫瑰長(zhǎng)春君子蘭長(zhǎng)沙杜鵑花上海玉蘭重慶山茶南京梅花廣州木棉西安石榴 琦君的散文集桂花雨魯迅的朝花夕拾林海音的城南舊事推薦書(shū)目1.請(qǐng)同學(xué)們回家抄寫(xiě)、背誦喜歡的段落。2.和父母說(shuō)說(shuō)桂花的特點(diǎn)，并一起做糕點(diǎn)。3.回憶自己的童年生活，有不能忘懷的人

7、和事嗎？請(qǐng)同學(xué)們可以學(xué)習(xí)桂花雨的寫(xiě)法，完成一篇習(xí)作，題目用難忘的童年趣事。要求：a.寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事情的經(jīng)過(guò)。b.字?jǐn)?shù)不少于450字。桂花的收、藏和作用 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。桂花糕桂花的收藏和加工成桂花食品桂花茶桂花酒凍1、想要體面生活，又覺(jué)得打拼辛苦；想要健康身體，又無(wú)法堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。人最失敗的，莫過(guò)于對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，連答應(yīng)自己的事都辦不到，又何必抱怨這個(gè)世界都和你作對(duì)？人生的道理很簡(jiǎn)單，你想要什么，就去付出足夠的努力。2、時(shí)間是最公平的，活一天就擁有24小時(shí)，差別只是珍惜。你若不相信努力和時(shí)光，時(shí)光一定第一個(gè)辜負(fù)你

8、。有夢(mèng)想就立刻行動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)在過(guò)的每一天，都是余生中最年輕的一天。3、無(wú)論正在經(jīng)歷什么，都請(qǐng)不要輕言放棄，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù)。誰(shuí)的人生不是荊棘前行，生活從來(lái)不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)永遠(yuǎn)安穩(wěn)，只要努力，就能做獨(dú)一無(wú)二平凡可貴的自己。4、努力本就是年輕人應(yīng)有的狀態(tài)，是件充實(shí)且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會(huì)顯得廉價(jià)，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個(gè)贊，不該是每次長(zhǎng)篇贅述后的自我感動(dòng)，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過(guò)是：但行好事，莫問(wèn)前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力卻沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，愛(ài)了很久卻沒(méi)能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時(shí)間的力量；那些孤獨(dú)沉寂的時(shí)光，讓我們學(xué)會(huì)守候內(nèi)心的平和與堅(jiān)定。那些脆弱的不完美，