部編版《秋天》教學(xué)課件-3

1、1 秋天（第二課時(shí)）秋 天 1 天氣涼了，樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。 2 天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個(gè)“人”字，一會兒排成個(gè)“一”字。 3 ?。∏锾靵砹耍?天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。 果園里，梨子（ ），蘋果（ ），葡萄（ ），豐收的季節(jié)到了。黃了紅了紫了 秋天到了，我們周圍發(fā)生了哪些變化？自己在書中畫下來。秋天的變化 天氣 （ ） 樹葉 （ ） 大雁 （ ） 涼了落了南飛了 秋天到了，你的周圍有什么變化？ 秋天到了，樹葉都變黃了。 秋天到了，衣服比以前穿多了。 學(xué)完了課文，你對秋天有了哪些新的認(rèn)識呢？把它畫下來吧！ qitindeyns,goli

2、ngshushhng sde 秋 天 的 顏 色，高 粱 說 是 紅色 的，gzishushhungsde,dujishushhsde谷 子 說 是 黃 色 的，豆莢說是褐色的,cngshnshnglidehizishu:nmenducule,從 山 上 來 的 孩 子 說:你 們 都 錯(cuò)了， qitinshwynlisde, bxnqiowdelnzi秋 天 是五顏六色的，不信你瞧我的籃子。秋天的顏色 本文抓住時(shí)間特點(diǎn)，選取初秋季節(jié)典型景物的變化，描繪出一副天高云淡、五谷豐登的秋景圖，展現(xiàn)出作者對秋天的喜愛、贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。全文有三個(gè)自然段，每段觀察角度、觀察點(diǎn)各不相同，合起來

3、構(gòu)成一幅秋季全景圖。 1、秋天的景色是美麗的，秋天的景色是迷人的，請同學(xué)們拿出你們多彩的畫筆，畫出你心目中的秋天。2、課后請同學(xué)們留心觀察外面的秋色，回到家里給家人講講秋天天氣有什么變化。 雁群為什么總排成“一”字或“人”字形隊(duì)伍飛行呢？ 這是因?yàn)榇笱泔w行的路程很長，它們除了靠扇動(dòng)翅膀飛行之外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，使翅膀得到間斷的休息空隙，以節(jié)省自己的體力。當(dāng)雁群飛行時(shí)，前面雁的翅膀在空中劃過，膀尖上會產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后邊的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前雁膀尖的后面飛，這樣一個(gè)跟著一個(gè)，就排成了整齊隊(duì)伍。秋天的變化天氣 （ ）樹葉 （ ） 大雁 （ ） 涼了落了南飛了教學(xué)過程

4、（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2

5、、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀