人教版人口與人種教學課件

1、第四章 居民與聚落第一節(jié) 人口與人種第1頁，共28頁。學習目標1. 運用地圖和資料歸納人口增長的特點。2. 運用地圖和資料歸納人口分布的特點。3. 舉例說明人口問題對環(huán)境、社會及經濟的影響。4. 說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。第2頁，共28頁。課前預習一、世界人口的增長1. 2011年10月31日，世界人口總數突破_億。2. 在18世紀以前，人口增長十分_；工業(yè)革命以后，世界人口增長的速度才大大_，特別是第二次世界大戰(zhàn)以后，世界人口迅速_。3. 現(xiàn)在，全球_龐大，每年新增加的人口數高達8 000萬，相當于一個德國的人口。4. 世界人口的增長速度，通常用_來表

2、示。它是由人口_和人口_決定的。70緩慢加快增長人口基數人口自然增長率出生率死亡率第3頁，共28頁。5. 從地區(qū)分布看，_、_等地區(qū)，人口自然增長率較低，個別國家甚至出現(xiàn)了_；_、_和_地區(qū)，人口自然增長率較高。二、世界人口的分布6. 人口_程度用人口密度表示。人口密度是指平均每平方千米內居住的_數。7. 亞洲的_部和_部、_西部，以及_東部的沿海和平原地區(qū)，人口稠密。極端干旱的_地區(qū)、氣候過于濕熱的_地區(qū)、終年嚴寒的_地區(qū)或地勢高峻的_、_，人口稀疏。歐洲北美負增長亞洲非洲拉丁美洲疏密人口東南歐洲北美洲沙漠雨林高緯度高原山區(qū)第4頁，共28頁。三、人口問題8. 一個地區(qū)保持合理的人口_和人口增

3、長_，可以促進經濟和社會的發(fā)展。所以，一個地區(qū)人口數量過多或過少，人口增長過快或過慢，都會成為_問題。9. 人口數量過多，增長過快，會給_和_帶來很多問題。如_困難、饑餓貧困、_條件差、交通壓力增大等。人口增長過慢，甚至停止增長或不斷減少，也會帶來一些負面影響。例如，_短缺，_不足，社會撫養(yǎng)_的負擔加重，等等。數量速度人口環(huán)境社會經濟發(fā)展就業(yè)居住勞動力國防兵源老年人第5頁，共28頁。10. 為了解決人口問題，各國都制定了相應的人口政策，以使人口的增長與_、_的發(fā)展相適應，與_、_相協(xié)調。四、不同的人種11. 根據_方面的特征，人類可以分為_、_和_三個主要人種。12. 不同人種雖然有體質上的差

4、異，但沒有優(yōu)劣之分，所有人種都是_的。社會經濟環(huán)境資源體質白種人黃種人黑種人平等第6頁，共28頁。精巧點撥1. 人口自然增長率。（1）人口的增長速度用人口自然增長率表示。（人口自然增長率人口出生率-人口死亡率）（2）當人口自然增長率0時，人口正增長，表示人口增加。（3）當人口自然增長率0時，人口零增長，表示人口處于穩(wěn)定狀態(tài)，既不增加也不減少。（4）當人口自然增長率0時，人口負增長，表示人口減少。特別提示：人口自然增長率下降，并不一定表示人口減少。若人口自然增長率在大于0的范圍內下降（如從15%降到09%），人口仍然處于增長狀態(tài)，只是增長的速度變慢了。第7頁，共28頁。2. 人口疏密程度用人口密

5、度來表示。（人口密度=人口總數/總面積）3. 人口分布與地理環(huán)境的關系。第8頁，共28頁。4.人口問題及解決措施。5. 世界人種的分布。第9頁，共28頁。同步訓練夯實基礎知識點：世界人口的增長讀圖4-1-1，完成12題。1. 圖中哪一條曲線能表示世界人口增長特點？()A. B. C. D. 第10頁，共28頁。2. 決定人口增長的因素是()A. 計劃生育政策B. 出生率C. 死亡率D. 出生率和死亡率3. 某一地區(qū)在2017年，平均每5 000人當中，出生了100個嬰兒，死亡40人。這個地區(qū)在2017年人口的出生率、死亡率和自然增長率分別是()A. 1%、0.4%、0.6% B. 2%、0.8

6、%、1.2%C. 2%、1.8%、0.2% D. 2%、1.2%、0.8%第11頁，共28頁。4. 世界人口的增長存在著很大的地域差異。分析下表，關于X國和Y國的正確說法是()A. X國可能在北美B. X國人口自然增長率低于Y國C. Y國可能在歐洲西部D. Y國人口分布稀疏第12頁，共28頁。知識點：世界人口的分布5. 讀圖4-1-2，人口密度最大的地方是（）A. B. C. D. 第13頁，共28頁。世界人口分布不均，但又有一定的規(guī)律。據此讀圖4-1-3，完成67題。6. 根據人口在不同海拔地區(qū)的分布推斷，世界上分布著最多人口的地形類型是()A. 山地B. 丘陵C. 高原D. 平原第14頁，

7、共28頁。7. 根據人口分布在不同緯度地區(qū)的情況推斷，世界人口稠密區(qū)主要是()A. 北半球中低緯度地區(qū)B. 北半球高緯度地區(qū)C. 南半球高緯度地區(qū)D. 南半球中低緯度地區(qū)8. 目前，無常住人口的大洲是()A. 大洋洲B. 南極洲C. 非洲D. 歐洲第15頁，共28頁。9. 下列屬于人口分布稠密的地區(qū)是（）A. 南美洲的熱帶雨林B. 青藏高原C. 亞洲的東部和南部D. 極地地區(qū)10. 某同學編寫了一段順口溜：“高緯高山，沙漠內陸，雨林濕又，人們定居難?！毕铝羞x項最能反映世界人口分布特點及成因的是（）A. 旱、寒、熱B. 熱、旱、寒C. 寒、旱、熱D. 寒、熱、旱第16頁，共28頁。知識點：人口問

8、題11. 截至2018年1月，世界總人口已經超過75億，過多人口帶來的問題有()糧食不足交通擁擠住房緊張人口老齡化A. B. C. D. 下表是2005年兩個國家的人口資料統(tǒng)計表，讀表并完成1213題。第17頁，共28頁。12. 據表判斷甲國可能是()A. 德國B. 印度C. 中國D. 巴西13. 與甲、乙兩國目前所出現(xiàn)的問題不符的是()A. 甲國勞動力比重小B. 甲國老齡化嚴重C. 乙國人口增長過快D. 乙國經濟欠發(fā)達第18頁，共28頁。14. 如圖4-1-4所示漫畫反映的問題，在下列哪個國家比較突出？()A. 美國B. 中國C. 加拿大D. 澳大利亞15. 下列關人口增長的敘述，正確的有(

9、)越慢越好與資源、環(huán)境相協(xié)調越快越好與社會經濟發(fā)展相適應A. B. C. D. 第19頁，共28頁。知識點：不同的人種16. 區(qū)別人種的主要根據是()A. 經濟生活水平和文化程度B. 居住地區(qū)和生活水平C. 風俗習慣、語言文化、宗教信仰D. 膚色、眼色、毛發(fā)、臉形等體質特征17. 阿拉伯人和印第安人分別屬于()A. 白種人、黃種人B. 黃種人、黑種人C. 黑種人、白種人D. 白種人、黑種人第20頁，共28頁。讀圖4-1-5，完成1819題。18. 由圖可知，下列說法正確的是()A. 歐洲西部是白種人與黃種人的混居地區(qū)B. 黑種人只分布在非洲C. 西亞的人種主要是白種人D. 北美的人種只有白種人

10、第21頁，共28頁。19. 下列關于圖中甲和乙所在地區(qū)居民構成的說法，錯誤的是()A. 甲處居民為黃種人，屬于因紐特人B. 甲處居民為黃種人，屬于印第安人C. 乙處居民為黑種人，這里是黑種人的“故鄉(xiāng)”D. 乙處居民為黑種人，美國的黑種人是通過奴隸貿易販賣過去的20. 下列關于種族的說法，正確的是（）A. 白種人是優(yōu)等種族B. 黑種人是劣等種族C. 黃種人是優(yōu)等種族D. 人種無優(yōu)劣之分第22頁，共28頁。同步訓練能力提升21. 讀圖4-1-6，完成下列各題。第23頁，共28頁。（1）世界人口的分布很不均勻，其中人口最稠密的四個地區(qū)是_、_、_、_。四地的共同點：海陸位置方面_；氣候方面_；地形方

11、面_。（2）圖中A、B兩地，人口_（填“稠密”或“稀疏”）。（3）圖中C地所處大洲的人口密度_（填“大”或“小”），人口自然增長率_（填“高”或“低”）。亞洲東部亞洲南部歐洲西部北美洲東部沿海氣候溫和，降水較多平原和盆地，地形平坦稀疏大低第24頁，共28頁。22. 讀圖4-1-7，完成下列各題。（1）這幅漫畫揭示的是人口增長_（填“過快”或“過慢”）帶來的問題。（2）這些問題具體表現(xiàn)在_、_、_、_、_等方面。過快城鎮(zhèn)增多耕地變少供水緊缺環(huán)境污染資源破壞第25頁，共28頁。（3）漫畫所反映的問題，主要存在于_洲、_洲及拉丁美洲。（4）人口不能無節(jié)制地增長，人口的增長應與_、_的發(fā)展相適應，與_

12、、 _相協(xié)調。亞非社會經濟環(huán)境資源第26頁，共28頁。思維導圖第27頁，共28頁。4、教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10

13、、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠

14、學會。列寧19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下

15、去。別林斯基13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠

16、生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠

17、不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何