人教版七上思想品德第三課

1、人教版七上思想品德第三課描繪多彩人生課堂實(shí)錄 教師：上課。 學(xué)生：老師好。 教師：同學(xué)們好。大家請(qǐng)坐。大家還記得我們?cè)谡n前做的一個(gè)課外調(diào)查嗎？ 學(xué)生：記得。 教師：非常感謝同學(xué)們能以認(rèn)真的態(tài)度完成。其中有一個(gè)問(wèn)題是問(wèn)大家對(duì)初中生活的看法或感想。有的同學(xué)認(rèn)為初中的生活很新鮮，也有同學(xué)認(rèn)為初中的生活充滿挑戰(zhàn)。而更多同學(xué)的想法讓老師看了以后，陷入了思考。比如說(shuō)，有同學(xué)這樣說(shuō)。（用課件展示內(nèi)容。） 教師：這是誰(shuí)寫(xiě)的？ 學(xué)生：（舉手） 教師：你為什么會(huì)有這種感想呢？ 學(xué)生：（思考） 教師：（引導(dǎo)）你覺(jué)得初中的生活怎么樣？別緊張，實(shí)話實(shí)說(shuō)。你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感想。每天過(guò)得怎么樣？ 學(xué)生：都很開(kāi)心。 教師

2、：很開(kāi)心為什么還會(huì)這樣想呢？每天早上不想起床。 學(xué)生：早上訓(xùn)練起來(lái)很累。 教師：那白天呢？ 學(xué)生：白天作業(yè)很多。 教師：請(qǐng)坐。聽(tīng)了這位同學(xué)的話，老師就不難理解為什么有同學(xué)把咱們的初中生活比作是一杯苦澀的咖啡，還有同學(xué)把我們大家比作是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。其實(shí)呢，每個(gè)人對(duì)于生活，對(duì)于人生，總會(huì)產(chǎn)生困惑。我們經(jīng)常會(huì)想，怎樣的人生才是多彩的？怎樣才能讓自己的人生多彩。其實(shí)這也是我們今天要一起探討的話題。（板書(shū)：描繪多彩人生） 教師：講到人生，老師想到了一個(gè)人。她叫錢(qián)紅艷，1996年出生的她在2004年的時(shí)候被一場(chǎng)車(chē)禍永遠(yuǎn)奪去了雙腿。家人為了便于她的行動(dòng)，在她的下身安上了一個(gè)剪開(kāi)的籃球，于是人們就叫她籃球女

3、孩。同學(xué)們，你們覺(jué)得她車(chē)禍后的人生會(huì)怎樣？ 學(xué)生：每天早上要靠爸爸媽媽幫她穿衣服，上學(xué)，她自己的行動(dòng)很不方便。 教師：就像你說(shuō)的，生活中一些最簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)都很困難，對(duì)嗎？真是灰暗的人生。還有嗎？ 學(xué)生：她會(huì)覺(jué)得以后的人生很低落。 教師：低落，為什么會(huì)這樣覺(jué)得呢？ 學(xué)生：她會(huì)覺(jué)得沒(méi)有雙腳，以后的人生沒(méi)有憧憬，而是絕望的。 教師：看來(lái)是暗淡無(wú)光的、黑色的。是嗎？請(qǐng)坐。還有嗎？ 學(xué)生：她車(chē)禍后的人生是孤單的，不會(huì)再有朋友了。 教師：嗯，可能其他人會(huì) 學(xué)生：排斥她。 教師：嗯，排斥她，帶著有色的眼光看她，是嗎？謝謝，請(qǐng)坐。 教師：可能正如大家所說(shuō)的，許多的人都認(rèn)為錢(qián)紅艷的人生將永遠(yuǎn)都是陰霾的、黑暗

4、的，毫無(wú)色彩可言?？墒谴蠹抑绬?？錢(qián)紅艷卻用一支神奇的畫(huà)筆，畫(huà)出了一個(gè)別樣的人生！她從一個(gè)前途渺茫的“籃球女孩”，成為了一個(gè)叱咤賽場(chǎng)的水中飛魚(yú)！讓我們一起通過(guò)一段短片了解一下她取得了哪些成就。（觀看視頻。） 教師：同學(xué)們，錢(qián)紅艷取得了哪些成績(jī)？ 學(xué)生：三塊金牌、銀牌。 教師：我們從短片中看到她取得了非常多的成績(jī)。你們可以對(duì)比這兩幅圖片，她的生活中，現(xiàn)在充滿了哪些色彩呢？ 學(xué)生：我覺(jué)得她的人生充滿了紅色。因?yàn)樗W(xué)游泳，帶給了她人生的希望。 教師：你看到的是紅色。紅色是熱情的人生，當(dāng)我們的生命中出現(xiàn)一抹紅色的時(shí)候，請(qǐng)釋放我們的激情。請(qǐng)坐。還有嗎？你還看到了什么顏色？ 學(xué)生：金色。 教師：你還看到

5、了金色？能跟我們說(shuō)說(shuō)嗎？ 學(xué)生：我覺(jué)得她從一個(gè)很平凡的人變成了一個(gè)很耀眼的小姑娘。 教師：你看到了她的拼搏對(duì)嗎？請(qǐng)坐，謝謝。還有嗎？你還看到了什么顏色呢？ 學(xué)生：我看到了綠色。因?yàn)樗鲕?chē)禍的她是白色的沒(méi)有希望的，到后面水中飛魚(yú)了，水是綠色清澈的，她在水中 教師：展示自己生命的力量對(duì)嗎？綠色是生命的顏色，欣欣向榮，充滿希望。還有嗎？ 學(xué)生：還有藍(lán)色，因?yàn)樗蜑橹鴫?mèng)想，水中的夢(mèng)想。 教師：嗯，我們可以看到水中的錢(qián)紅艷展開(kāi)雙臂。讓我們看到了她藍(lán)色的夢(mèng)想。水中的夢(mèng)想。錢(qián)紅艷在訓(xùn)練中會(huì)遇到哪些困難呢？大家想象一下。 學(xué)生：可能她在準(zhǔn)備訓(xùn)練的時(shí)候，需要?jiǎng)e人的幫助才能下水。在游泳的時(shí)候，只能依靠?jī)芍皇直蹃?lái)進(jìn)

6、行滑翔。 教師：哦，你講到了因?yàn)殄X(qián)紅艷她是一個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員對(duì)不對(duì)？那游泳運(yùn)動(dòng)員游泳肯定要用到？ 學(xué)生：腳和手。 教師：你會(huì)游泳嗎？ 學(xué)生：不會(huì)。 教師：謝謝，請(qǐng)坐，有沒(méi)有同學(xué)會(huì)游泳呢？一個(gè)都沒(méi)有嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，雙腿在游泳過(guò)程中起到什么作用呢？ 學(xué)生：起到一個(gè)轉(zhuǎn)向的作用。輔助 教師：嗯，就是為我們提供動(dòng)力對(duì)嗎？還有嗎？ 學(xué)生：在水中保持平衡。 教師：哦，保持平衡。不至于沉下去，對(duì)不對(duì)。謝謝。那大家知道錢(qián)紅艷一天要全速游泳多遠(yuǎn)的距離嗎？ 學(xué)生：不知道。 教師：兩千米。兩千米是什么概念？是白云學(xué)校跑道的7圈，比長(zhǎng)達(dá)1742.8m的衢江大橋還要長(zhǎng)250多米。對(duì)于我們不會(huì)游泳的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這真是一個(gè)難以想象的

7、數(shù)字。錢(qián)紅艷每天，僅靠雙臂，要游那么遠(yuǎn)的距離，她可能會(huì)通過(guò)哪些方法來(lái)鍛煉、訓(xùn)練自己的雙臂呢？ 學(xué)生：我覺(jué)得她不論用什么方法，關(guān)鍵還是她心中的信念。是信念讓她堅(jiān)持下來(lái)。 教師：嗯，需要信念，一些具體的訓(xùn)練的方法肯定也很重要對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：可能會(huì)用吊環(huán)啊。 教師：吊環(huán)，引體向上是嗎？有沒(méi)有做過(guò)？ 學(xué)生：沒(méi)有。 教師：但是感覺(jué)會(huì)非常的累。 學(xué)生：非常的困難。 教師：謝謝。還有沒(méi)有其他的方法呢？ 學(xué)生：做俯臥撐。 教師：想想，錢(qián)紅艷做俯臥撐 學(xué)生：她沒(méi)有雙腿，就這樣，用手的力量去做 教師：恩，非常 學(xué)生：艱難。 教師：謝謝。 學(xué)生：還有用手拍擊水面。 教師：是在水中做訓(xùn)練對(duì)吧？這個(gè)的確也是非常難做到的

8、。 錢(qián)紅艷在生活中遇到這么多的困難，在訓(xùn)練中也需要克服這么多的困難。她到底是怎么做到的呢？人們不免產(chǎn)生疑問(wèn)?；蛟S我們可以從錢(qián)紅艷接受記者的訪談中發(fā)現(xiàn)一些什么。 教師：（播放記者采訪片段。） 教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是什么讓錢(qián)紅艷堅(jiān)持下來(lái)的？她有什么秘訣呢？ 學(xué)生：應(yīng)該是精神。 教師：能不能具體講講？ 學(xué)生：她想讓自己的人生多彩起來(lái)，為國(guó)爭(zhēng)光。 教師：嗯，也就是說(shuō)這其實(shí)是她的一種 學(xué)生：夢(mèng)想、希望。 教師：謝謝（板書(shū)） 教師：你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 學(xué)生：她的堅(jiān)持。因?yàn)樗f(shuō)俯臥撐是每天必練的。還有引體向上、吊環(huán)等力量訓(xùn)練，都堅(jiān)持下來(lái)了。 教師：她每天都在堅(jiān)持這些訓(xùn)練對(duì)不對(duì)？用行動(dòng)堅(jiān)持下來(lái)了。請(qǐng)坐

9、。（板書(shū)） 教師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：她還承擔(dān)起了一個(gè)家庭的責(zé)任。 教師：你還發(fā)現(xiàn)了責(zé)任。你從哪兒看出來(lái)了呢？ 學(xué)生：家里經(jīng)濟(jì)狀況不好，我要為家里分擔(dān)。 教師：為家里分擔(dān)原本家庭條件不是很好的這種狀況，對(duì)嗎？謝謝。（板書(shū)） 教師：還有嗎？ 學(xué)生：當(dāng)她遇到困哪的時(shí)候她會(huì)用一些方法去排除這些困難。 教師：比方說(shuō)？ 學(xué)生：想家的時(shí)候，想哭的時(shí)候就會(huì)去唱歌和游泳。 教師：這個(gè)也是他的一種興趣愛(ài)好，對(duì)不對(duì)？請(qǐng)坐。（板書(shū)） 教師：還有嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：我覺(jué)得她有一種樂(lè)觀的態(tài)度。因?yàn)楫?dāng)記者問(wèn)她訓(xùn)練苦不苦的時(shí)候，明明就是那種非常困難的訓(xùn)練，她還回答記者還好。 教師：輕描淡寫(xiě)的兩個(gè)字，但是體現(xiàn)了她

10、非常的樂(lè)觀，對(duì)不對(duì)？請(qǐng)坐。（板書(shū)）剛才同學(xué)們講了非常多，其實(shí)，這就是錢(qián)紅艷的神奇畫(huà)筆，錢(qián)紅艷用它描繪出了屬于自己的多彩人生，也體現(xiàn)了自己生命的價(jià)值！難怪，有媒體和報(bào)紙講，錢(qián)紅艷創(chuàng)造了屬于自己的人生價(jià)值。你覺(jué)得這個(gè)價(jià)值體現(xiàn)在哪里呢？ 學(xué)生：因?yàn)樗幸粋€(gè)夢(mèng)想。 教師：有夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，體現(xiàn)了自己的生命的價(jià)值。（板書(shū)）還有嗎？ 學(xué)生：她也為國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 教師：為國(guó)家體現(xiàn)了價(jià)值，為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)。（板書(shū)）還體現(xiàn)在哪里呢？ 學(xué)生：還體現(xiàn)了她家里。 教師：為家里分擔(dān)對(duì)嗎？（板書(shū)）我們剛才一起分享了錢(qián)紅艷的多彩人生，其實(shí)在我們的身邊，還有許多普通人，也正在創(chuàng)造自己的多彩人生。比如說(shuō)，他。他叫王章

11、青，是咱們衢州地區(qū)的一名普普通通的環(huán)衛(wèi)工人。 學(xué)生：（閱讀材料。） 教師：同學(xué)們，你們覺(jué)得從材料中可以看出王章青的人生是怎樣的？ 學(xué)生：很辛苦。 教師：從哪里可以看出來(lái)呢？ 學(xué)生：妻子患糖尿病多年，18歲的女兒又在讀書(shū)，一家人的負(fù)擔(dān)全壓在這個(gè)矮個(gè)子男人的身上。 教師：你還發(fā)現(xiàn)了他是個(gè)矮個(gè)子的男人。他有多高呢？ 學(xué)生：一米三。 教師：你覺(jué)得他的人生怎么樣??？責(zé)任重大，自己只有一米三的身高。這是他的人生。接下來(lái)，你們有沒(méi)有看到不一樣的色彩呢？ 學(xué)生：（閱讀材料） 教師：此時(shí)，你們覺(jué)得王章青的人生怎么樣呢？ 學(xué)生：他有一個(gè)幸福的家庭，每天回家以后都可以和自己的女兒還有妻子在一起。然后不管他的生活多艱

12、難，他的女兒都很體諒他。 教師：謝謝。女兒，家人，從中老師也想到了一種顏色粉紅色。粉紅色的人生是一種幸福的人生，當(dāng)我們的人生中出現(xiàn)一抹粉紅色，那么我們將收獲幸福。 教師：你還看到了什么顏色？ 學(xué)生：我還看到了綠色，因?yàn)樗男量嘟o大家?guī)?lái)了一個(gè)清潔的環(huán)境。這個(gè)城市里都是綠色的，很清新。 教師：他為大家營(yíng)造了一個(gè)綠色的生活環(huán)境。他的人生是綠色的。同學(xué)們，為什么王章青能讓自己原本非?；璋档娜松绱硕嗖誓?？ 學(xué)生：因?yàn)樗３至朔浅?lè)觀的積極的人生態(tài)度。 教師：你從哪兒可以看出來(lái)呢？ 學(xué)生：王章青掃了20多年的地，一家人全憑他不多的工資生活著，他回到家后還是很幸福地說(shuō)他有一個(gè)幸福的家庭，他很驕傲。 教師

13、：每天雖然重復(fù)著同樣的事情，20多年，但仍然那么樂(lè)觀，是嗎？謝謝。樂(lè)觀。還有嗎？ 學(xué)生：他覺(jué)得自己很幸福，他有一家人可以給他做后盾。 教師：還有幸福的家庭，是自己前進(jìn)的動(dòng)力。幸福的家庭，還有自己對(duì)工作的執(zhí)著，使得王章青描繪出了屬于自己的多彩人生。接下來(lái)我們來(lái)看看他。 學(xué)生：（閱讀材料） 教師：你們覺(jué)得他的人生怎么樣呢？ 學(xué)生：他的人生很灰暗，朋友離開(kāi)他，又缺少資金，得不到家人的支持。他的生活沒(méi)有希望。 教師：生活中沒(méi)有希望，遇到很多困難?？磥?lái)昏暗的色彩也是我們?nèi)松械囊环N色彩。那么，你們又看到了什么呢？ 學(xué)生：我看到了紅色。他一直在堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，還有生活中的那種激情。在不斷的奮斗中獲得了很多

14、全國(guó)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，建立了自己的團(tuán)隊(duì)。 教師：懷揣著夢(mèng)想，付出熱情。還有嗎？ 學(xué)生：我看到了黃色，因?yàn)樗麖脑瓉?lái)的灰暗、低落走到了光明。黃色是一種鮮活的色彩，當(dāng)我們的生命中出現(xiàn)一抹黃色，請(qǐng)釋放我們的活潑。 教師：我們?cè)賮?lái)看下他。大家知道他嗎？來(lái)，給我們介紹一下他。 學(xué)生：他用自己的生命換來(lái)一個(gè)幼小的生命。 教師：那你覺(jué)得他的人生怎么樣呢？ 學(xué)生：他的人生是多彩的。 教師：為什么呢？ 學(xué)生：因?yàn)樗然盍艘粋€(gè)鮮活的小生命。 教師：用他的行動(dòng)溫暖了整個(gè)社會(huì)。最美爺爺占祖億的事跡，可能大家都清楚。其實(shí)老師也覺(jué)得，占祖億的人生是金黃色的，他用這抹金黃色，用自己救出來(lái)的生命，將這抹顏色延續(xù)了下去。無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員錢(qián)紅

15、艷，還是環(huán)衛(wèi)工人王章青，抑或是街舞青年徐杰，還有我們的最美爺爺占祖億。不一樣的人生，一樣的精彩，關(guān)鍵在于他們都實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。那么在我們的周?chē)?，有這么些人，他們是怎樣描繪自己的多彩人生的？同學(xué)們可以回憶一下，用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。比如說(shuō)你的爸爸、媽媽、奶奶、舅舅，比方說(shuō)你的班主任老師、任課老師、比如說(shuō)你的同學(xué)、朋友，有沒(méi)有在他們平凡的人生中創(chuàng)造不一樣的色彩呢？ 學(xué)生：我覺(jué)得老師是紫色的，紫色代表老師無(wú)私地向我們傳授知識(shí)。 教師：能不能給我們介紹下你印象最深刻的老師呢？ 學(xué)生：小學(xué)老師童老師，語(yǔ)文老師，班主任。 教師：他哪些故事給你印象很深刻呢讓你會(huì)有紫色這種很溫暖的感覺(jué)。 學(xué)生：小學(xué)四年級(jí)

16、的時(shí)候，我很懶，作業(yè)什么的都不交，他花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間才把我教好。 教師：有沒(méi)有印象比較深刻的經(jīng)歷呢？ 學(xué)生：不是很清楚。 教師：可能這種事情太多了是不是？令你難忘。 學(xué)生：嗯。 教師：還有嗎？這位同學(xué)講到了他小學(xué)時(shí)候的一位老師。其他同學(xué)呢，你們呢？ 學(xué)生：我是說(shuō)我的父母。 教師：哦，說(shuō)的是父母，具體談一談吧。 學(xué)生：我認(rèn)為他是白色的，潔凈無(wú)暇，無(wú)私的為我們。教師：非常地?zé)o私的為你們辛勤勞動(dòng)工作是嗎？所以你看到了純潔無(wú)暇的白色，毫無(wú)保留的愛(ài)是嗎？謝謝。還有嗎？學(xué)生：我看到的是紅色，我的同學(xué)大部分是運(yùn)動(dòng)員，他們大部分都艱苦地訓(xùn)練。能不能給我們談一談你印象最深刻的同學(xué)呢？學(xué)生：這個(gè)不清楚。教師：但是

17、這是大家的共性。學(xué)生：是的。教師：謝謝。還有沒(méi)有？教師：黃色，是我的朋友。黃色是個(gè)中性的顏色，朋友像黃色，當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候他會(huì)跟你一起開(kāi)心，當(dāng)你困難的時(shí)候他會(huì)幫助你脫離險(xiǎn)境。教師：能不能給我們介紹下她呢？學(xué)生：她是我小學(xué)時(shí)候的同班朋友詹嘉麗。教師：這位同學(xué)其實(shí)就在黃老師班里，沒(méi)錯(cuò)，她的確是一位優(yōu)秀的同學(xué)。還有嗎？學(xué)生：老師是藍(lán)色的，把知識(shí)無(wú)私地傳授給我們。我們就是他們的希望，藍(lán)色也有一點(diǎn)優(yōu)雅的溫暖，老師能夠帶給我們溫暖。教師：還有一種優(yōu)雅的溫暖，非常具有詩(shī)意的表達(dá)，謝謝！還有嗎？學(xué)生：我覺(jué)得老師是粉紅色的，他給我們關(guān)切。教師：他，這個(gè)他指的是誰(shuí)呢？學(xué)生：老師。教師：就是一個(gè)老師，是所有老師的代表

18、，代名詞是嗎？學(xué)生：我們的班主任。教師：還有你們的班主任，能不能給我們聊聊他呢？因?yàn)辇徖蠋煾乙彩呛芤玫呐笥?。能不能講一講你們眼中的龔老師呢？學(xué)生：他對(duì)我們十分的關(guān)切，他也十分的樂(lè)觀。教師：關(guān)切，樂(lè)觀。沒(méi)錯(cuò)，他的確是這樣的一個(gè)人。謝謝。還有沒(méi)有？我剛才想到了不是很多同學(xué)是運(yùn)動(dòng)員嗎？你們的教練呢？來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。學(xué)生：藍(lán)色的，因?yàn)槲沂侨岬狸?duì)的，然后道服是藍(lán)色的，每天教練都教我們這些動(dòng)作。教師：道服是藍(lán)色的，每天的練習(xí)是為了我們藍(lán)色的夢(mèng)想。生活中有那么多的人在描繪自己的多彩人生，那么也不妨讓我們來(lái)看看我們自己。我們正在描繪自己的多彩人生，也能夠描繪自己的多彩人生。就讓我們一起拿起手中的畫(huà)筆，你可

19、以回望過(guò)去的精彩，和大家分享你過(guò)往精彩的經(jīng)驗(yàn)，比方說(shuō)你金色的童年；你也可以看看現(xiàn)在，和我們一起聊聊你正在付諸的行動(dòng)；你還可以想象未來(lái)，向我們展示你追逐的目標(biāo)。下面就讓我們一起拿起手中的筆，開(kāi)始吧?。úシ乓魳?lè)。）學(xué)生：（思考、書(shū)寫(xiě)。）教師：同學(xué)們好了嗎？接下來(lái)就請(qǐng)幾位同學(xué)一起來(lái)分享一下自己的多彩人生。學(xué)生：我的人生有著許多的趣事，同學(xué)十分的開(kāi)朗，當(dāng)我心情低落的時(shí)候，沮喪、失望的時(shí)候，他們會(huì)來(lái)幫助我，讓我的心情好起來(lái)?，F(xiàn)在畢業(yè)了，雖然我很想他們，但是照片里一張張可愛(ài)的小臉讓我無(wú)法忘記他們。現(xiàn)在我又結(jié)識(shí)了新的伙伴，我要好好珍惜這三年的友情。我的未來(lái)就是想要讓國(guó)家沒(méi)有小偷，所以我要做一名警察。教師：非

20、常純潔也是非常崇高的理想。黃老師在你的理想中看到了金黃色，你有一個(gè)金色的童年，甚至比剛出生的太陽(yáng)還要燦爛。謝謝。還有嗎？學(xué)生：我覺(jué)得我的童年是金色的。小時(shí)候大伯家養(yǎng)了一條大狗，于是在看西游記的我看著唐僧騎著大馬，心里便羨慕不已，就跑回家拿回一條毯子放在大狗背上就騎了上去，大狗瘋了，似乎感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)頭，往前一跑我就摔在了地上。教師：摔疼了嗎？學(xué)生：摔疼了。教師：其實(shí)老師覺(jué)得這是你人生當(dāng)中不可忘懷的一段回憶是嗎？謝謝。學(xué)生：人生飛逝過(guò)十三年，我的過(guò)去是波折的。我的未來(lái)會(huì)更精彩，拋棄一切不快，無(wú)限遐想以后用雙手去描繪一個(gè)屬于自己的藍(lán)色未來(lái)。我會(huì)向著自己的目標(biāo)一個(gè)工程師去努力奔跑，為什么說(shuō)我想要當(dāng)工程師，是因?yàn)槲覀儑?guó)家還比較落后，我想為著國(guó)家做自己的一些事。教師：黃老師也希望像你這樣的藍(lán)色夢(mèng)想能夠越來(lái)越多，越多越好。還有嗎？學(xué)生：我覺(jué)得用一種顏色來(lái)形容我的話應(yīng)該是淡藍(lán)色。藍(lán)色代表廣闊的天空，也是無(wú)限的希望，更是我心中的無(wú)限渴望。我渴望有一天能飛上藍(lán)天，淡藍(lán)色說(shuō)明我對(duì)未來(lái)充滿希望。我也相信我能像剛剛唱的哪首歌一樣，能和太陽(yáng)肩并肩。教師：好的，經(jīng)過(guò)努力，相信你肯定能和太陽(yáng)肩并肩。還有嗎？學(xué)生：我覺(jué)得我的人生是像彩虹那樣的，有七種顏色。雖然沒(méi)有想好我的未來(lái)是什么樣子的，我的夢(mèng)想是