新聞?lì)愵}型類(lèi)別以及解題思路

1、關(guān)于新聞?lì)愵}型類(lèi)別及解題思路第一張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)目標(biāo)：1.了解新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型；2.掌握相應(yīng)的答題思路；第二張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月參考文章：1.她只能活七小時(shí)2.南澳：“風(fēng)眼”里經(jīng)受沖擊3. 在墳?zāi)怪械穆眯?. 舍身救難 大愛(ài)永存 追憶香港義工黃福榮5. 詩(shī)歌是我們生存的依據(jù)第三張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型一、分析新聞內(nèi)容的真實(shí)性1、再現(xiàn)采訪過(guò)程2、再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形3、敘述人稱選擇4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用5、新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用【思考角度】第四張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題：昨天晚上7點(diǎn)多鐘，記者乘坐采訪車(chē)趕到南澳鎮(zhèn)。此時(shí)

2、，一陣緊過(guò)一陣的狂風(fēng)裹挾著海水，不斷向鎮(zhèn)區(qū)刮來(lái)。盡管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辯。在港灣里避風(fēng)的漁排隨著浪頭上下?lián)u晃，隨時(shí)有傾覆的危險(xiǎn)。晚上8點(diǎn)一過(guò)，風(fēng)力明顯加大。記者乘坐的采訪車(chē)一停下來(lái)，車(chē)身就被大風(fēng)刮得劇烈抖動(dòng)。海水被接近10級(jí)的大風(fēng)卷集著，瘋狂地“撲”上防波堤，形成一陣充斥著咸味的暴風(fēng)雨。南澳鎮(zhèn)門(mén)朝大海的店面幾乎全部大量進(jìn)水，積水沒(méi)過(guò)腳面。晚上8點(diǎn)04分，南澳全鎮(zhèn)停電。 南澳：“風(fēng)眼”里經(jīng)受沖擊節(jié)選題目：本文的作者是如何突出真實(shí)性的？【參考答案】從三個(gè)方面。一是根據(jù)采訪經(jīng)過(guò)突出真實(shí)性；二是根據(jù)對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的客觀反映突出真實(shí)性；三是根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實(shí)性。 第五張，PPT共三

3、十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型二、把握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性【思考角度】1、表現(xiàn)形象特點(diǎn)2、表現(xiàn)形象變化3、前后內(nèi)容聯(lián)系4、新聞傳達(dá)感情第六張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題(2010年高考山東卷)她只能活七小時(shí)3新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。 現(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車(chē)停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)，時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。第七張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3新聞?wù)Z言一般

4、是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。【解析】本題考查分析語(yǔ)言特色。反復(fù)品讀畫(huà)線部分的語(yǔ)句，注意一些詞語(yǔ)和語(yǔ)句體現(xiàn)出來(lái)的感情。另外注意題目中隱含的信息“一般是客觀平實(shí)的”，也就是說(shuō)此處可能是個(gè)例外，應(yīng)考慮到“客觀平實(shí)”的反義詞?！敬鸢浮慨?huà)線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語(yǔ)，具有濃烈的感情色彩，使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性(或“體現(xiàn)了對(duì)小女孩的愛(ài)心和人道主義情懷”)?！舅伎冀嵌取啃侣剛鬟_(dá)感情 第八張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型三、探索新聞結(jié)構(gòu)的合理性1、能否深化主題2、結(jié)構(gòu)是否完整3、群眾能否想到【思考角度】第九張，PPT共三

5、十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題 詩(shī)歌是我們生存的依據(jù)19在訪談過(guò)程中，采訪者說(shuō)“過(guò)去是對(duì)詩(shī)歌的懂不懂，現(xiàn)在可能是知道不知道”，這有何用意和作用？（4分）答案（4分）【呼應(yīng)受訪對(duì)象，對(duì)其觀點(diǎn)表示理解接受。幫助受訪對(duì)象調(diào)整思路，回到對(duì)詩(shī)歌當(dāng)下處境和其原因、對(duì)策的探討這個(gè)話題上來(lái)。（照應(yīng)上文“懂不懂”的話題和詩(shī)歌邊緣化的話題。幫助受訪對(duì)象調(diào)整思路，把關(guān)注點(diǎn)從岔開(kāi)的話題（次生話題）回到詩(shī)歌邊緣化這個(gè)話題上來(lái)。）每項(xiàng)2分?！浚ńY(jié)構(gòu)是否完整）第十張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型四、領(lǐng)會(huì)新聞材料的詳略性【思考角度】1、材料角度是否不同2、材料聯(lián)系是否層進(jìn)3、能否開(kāi)闊讀者視野第十一張

6、，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題 2012廣州一模在墳?zāi)怪械穆眯?0. 這是一篇報(bào)道搶救被困者的新聞，為什么卻重點(diǎn)敘寫(xiě)記者進(jìn)出洞穴的過(guò)程？（5分） 答案：以記者進(jìn)出洞穴的艱難險(xiǎn)阻，突出施救的困難。并以記者的切身感受，反映被困者所經(jīng)受的痛苦。能激起讀者對(duì)被困者不能得救的同情心。突出了新聞的真實(shí)性，深化了作品的人道主義主題?！舅伎冀嵌取坎牧辖嵌茸饔玫谑?，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型五、體會(huì)新聞標(biāo)題的藝術(shù)性1、標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用2、標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用3、標(biāo)題對(duì)吸引讀者的作用4、標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用5、標(biāo)題對(duì)群眾獲取信息的作用 【思考角度】

7、第十三張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題 2012廣州一模在墳?zāi)怪械穆眯?9. 標(biāo)題“在墳?zāi)怪械穆眯小钡暮x是什么？（4分） 答案：“旅行”，指記者米勒的采訪、營(yíng)救行程。（或：由于行進(jìn)十分艱難，讓記者有一種“旅行”的感覺(jué)。）（標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用）使用比喻，柯林斯獲救的希望非常渺茫，形如葬身墳?zāi)怪校ɑ蜃罱K還是葬身洞穴）（標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用）；記者的采訪行程中也時(shí)刻經(jīng)受死亡的威脅，故記者的采訪行程就如同“在墳?zāi)怪新眯小?。（?biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用）分。第點(diǎn)分，第、點(diǎn)各分。第十四張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型六、評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性 1、表

8、達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論2、表現(xiàn)手法：對(duì)比、烘托、象征等3、錘詞煉句4、修辭手法如比喻、擬人等5. 敘述手法新聞的表達(dá)技巧有哪些第十五張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用2、表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用3、表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞群眾接受的作用讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)（生動(dòng)形象）讓群眾體會(huì)作者態(tài)度讓群眾把握新聞主題突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng) 【思考角度】第十六張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題 18人物通訊常以多種手法表現(xiàn)人物。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“孩子和老師怎么樣了”這一節(jié)是怎樣表現(xiàn)黃福榮這一人物的。（6分）“孩子和老師怎么樣了” 14日地震發(fā)生時(shí)，黃福榮正在玉樹(shù)慈

9、行喜愿會(huì)孤兒院做義工。那天清晨，19名年齡稍大的孤兒已經(jīng)去上學(xué)，孤兒院里留下了黃福榮、3名年齡較小的孤兒、兩名老師和院長(zhǎng)等人。忽然間，71級(jí)強(qiáng)震爆發(fā)，地動(dòng)山搖之后，孤兒院樓房轟然倒塌了一半。 “當(dāng)時(shí)，阿福和另一名老師很幸運(yùn)地逃了出來(lái)?！惫聝涸褐芨痹洪L(zhǎng)說(shuō)。但是，有3個(gè)孩子和3個(gè)老師沒(méi)有出來(lái)，阿福和其他人立即沖回去營(yíng)救他們。 第十七張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 大約10時(shí)，救出3個(gè)孩子和1位老師后，在救援另兩位老師時(shí)，63級(jí)的余震突然發(fā)生，阿福不幸被掩埋。人們將阿福和兩位老師救出來(lái)，兩位老師幸免于難，但阿福卻身受重傷。 “我們著急地刨，刨了兩個(gè)小時(shí)才把阿福刨出來(lái)。刨出來(lái)的時(shí)候，他還有

10、氣息，不停地問(wèn)：孩子和老師怎么樣了？可是大概20分鐘后，他就沒(méi)有氣息了。在場(chǎng)的兩名醫(yī)生也沒(méi)能把他搶救過(guò)來(lái)”周副院長(zhǎng)回憶說(shuō)。 被阿福推出廢墟的4人，除一名孤兒腿部骨折外，其余3人均只受輕傷。第十八張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 18人物通訊常以多種手法表現(xiàn)人物。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“孩子和老師怎么樣了”這一節(jié)是怎樣表現(xiàn)黃福榮這一人物的。（6分）【解析】這道題考查對(duì)文本表達(dá)技巧的理解把握能力。表現(xiàn)一個(gè)人物，除了正面描寫(xiě)，經(jīng)常采用的手法有：側(cè)面描寫(xiě)，襯托，對(duì)比，類(lèi)比等，結(jié)合原文具體分析。答案：（1）正面描寫(xiě)黃福榮在危急關(guān)頭舍己救人的事跡；（2）通過(guò)第三者的敘述（側(cè)面描寫(xiě)）真實(shí)再現(xiàn)了黃福榮救人的勇敢精神

11、；（3）通過(guò)阿福在救人過(guò)程中身受重傷以至身亡和被救出來(lái)的師生僅受輕傷的對(duì)比，表現(xiàn)了黃福榮舍身成仁的偉大。（1、表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用2、表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用）第十九張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題(2010年高考山東卷)她只能活七小時(shí)1這篇報(bào)道以順敘的方式寫(xiě)作，并特別突出了時(shí)間，有什么好處？【答案】以順敘的方式寫(xiě)作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。突出了時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。（讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)讓群眾體會(huì)作者態(tài)度）第二十張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型七、篩選整合新聞的信息要點(diǎn)【思考角度】1、看清題目，明

12、確篩選要求2、理解層次，把握新聞要點(diǎn)3、根據(jù)題目，篩選相關(guān)信息 第二十一張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題 詩(shī)歌是我們生存的依據(jù)20請(qǐng)根據(jù)訪談內(nèi)容簡(jiǎn)述詩(shī)歌當(dāng)下處境及其原因。（5分）答案：【詩(shī)歌在有些國(guó)家地方仍深受歡迎；因?yàn)樵?shī)歌對(duì)于文明的內(nèi)在價(jià)值來(lái)說(shuō)，就是中心。（2分）詩(shī)歌在全球大多數(shù)國(guó)家地區(qū)處在邊緣化地位；原因在于全球化背后資本與權(quán)力對(duì)文化、閱讀以及娛樂(lè)方式的操縱，以及行話和新媒體語(yǔ)言占了主宰地位。（3分）】（根據(jù)題目，篩選相關(guān)信息）第二十二張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題 詩(shī)歌是我們生存的依據(jù)21關(guān)于新媒體語(yǔ)言的特點(diǎn)和新媒體語(yǔ)言對(duì)詩(shī)歌的影響，北島的觀點(diǎn)是怎樣的？對(duì)此

13、觀點(diǎn)，你如何評(píng)價(jià)？（6分）答案：【北島認(rèn)為：新媒體語(yǔ)言粗鄙化、泡沫化，多陳詞濫調(diào)，浮淺、無(wú)內(nèi)涵、缺乏表現(xiàn)力，為全球化推波助瀾，破壞詩(shī)歌語(yǔ)言的純潔性，和行話一起擠占詩(shī)歌語(yǔ)言的中心位置。（根據(jù)題目，篩選相關(guān)信息） 這種觀點(diǎn)反映了客觀實(shí)際，體現(xiàn)了北島敏銳的觀察力和尖銳鮮明的詩(shī)人立場(chǎng)。（2分）（有不同評(píng)價(jià)，言之有理亦可。如認(rèn)為“這反映了詩(shī)人的傲慢與偏見(jiàn)，其實(shí)詩(shī)歌邊緣化與詩(shī)的語(yǔ)言距離大眾太遠(yuǎn)有關(guān)”即不無(wú)道理，應(yīng)給2分。）】第二十三張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題(2010年高考山東卷)她只能活七小時(shí)2柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f(shuō)“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？【解析】答案從這句話

14、的前文概括，前文的內(nèi)容大意是說(shuō)社會(huì)各界協(xié)力找到了青霉素，并及時(shí)送到醫(yī)院。能體現(xiàn)“協(xié)力找到”“及時(shí)送到”就是一份完整的答案?！敬鸢浮吭诋?dāng)時(shí)的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞?dòng)浾呒吧鐣?huì)各界同心協(xié)力找到了青霉素，并及時(shí)把青霉素送到了小女孩的病床前。（根據(jù)題目，篩選相關(guān)信息）第二十四張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型八、鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性【方法點(diǎn)撥】 1、抓對(duì)比點(diǎn)，分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系2、抓相似點(diǎn)，分析物人之間的相似之處3、抓相關(guān)點(diǎn)，分析事物之意的內(nèi)在聯(lián)系 第二十五張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題17為什么黃福榮會(huì)被稱為“港人的驕傲”“真正的英雄”

15、？ （6分） 【解析】這道題考查對(duì)文本內(nèi)容和人物形象的理解能力，也考查概括能力。很多事合在一起就有一個(gè)共同特點(diǎn)，回答時(shí)，要準(zhǔn)確概括出來(lái)，還要用具體事例加以說(shuō)明。答：17、答案：（1）黃福榮身為香港人，熱心公益，奔走于香港與內(nèi)地之間，默默奉獻(xiàn)自己的力量。如他用了7個(gè)月時(shí)間獨(dú)自從香港步行到北京為中華骨髓庫(kù)籌款，還捐出自己全部積蓄；他到四川災(zāi)區(qū)做義工；他生活不寬裕且有糖尿病，卻還要省吃儉用把錢(qián)攢起來(lái)從事公益事業(yè)。（抓相似點(diǎn)，抓相關(guān)點(diǎn)）所以，值得港人驕傲。（2）黃福榮作為普通人，他有無(wú)私奉獻(xiàn)、舍身成仁的精神。如在地震發(fā)生時(shí)，他不顧自身安危，舍已救人（抓相關(guān)點(diǎn)）。所以，是真正的英雄。第二十六張，PPT共

16、三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型九、探究文本反映的人生價(jià)值1、概述相關(guān)事實(shí)2、分析人物精神（品質(zhì)、素質(zhì)）3、闡發(fā)所受啟發(fā)（相同、相反） 【方法點(diǎn)撥】第二十七張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題19曾蔭權(quán)說(shuō)：黃先生的事跡給了我們啟示。聯(lián)系全文，你認(rèn)為黃福榮事跡給了我們哪些啟示？（6分）【解析】談啟示的時(shí)候，一要結(jié)合人物的精神品質(zhì)，也要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，具體分析說(shuō)明。答：19、答案：（1）一個(gè)平凡的普通人，只在心存善念，躬踐善行（結(jié)合人物的精神品質(zhì)），同樣可以做出不平凡的貢獻(xiàn)；（2）從事公益事業(yè)應(yīng)該像黃福榮那樣“要做就要做好，不能擺空架子”，講實(shí)效不圖虛名（結(jié)合現(xiàn)實(shí)）；（3）一個(gè)人除

17、了為個(gè)人和家庭幸褔奮斗之外，還應(yīng)該關(guān)心他人關(guān)心社會(huì)，共同承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（結(jié)合現(xiàn)實(shí)）；（4）全社會(huì)都應(yīng)該支持慈善公益事業(yè)，理解關(guān)心從事慈善公益事業(yè)的人們。（結(jié)合現(xiàn)實(shí)）第二十八張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月新聞?lì)惓鲱}類(lèi)型十、評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用【方法點(diǎn)撥】 觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。最后整合信息，分條陳述要點(diǎn)須全面；陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。第二十九張，PPT共三十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例題2012廣州一模在墳?zāi)怪械穆眯?1. 在美國(guó)報(bào)界當(dāng)時(shí)的大量報(bào)道中，米勒的這篇報(bào)道脫穎而出，獲得了“普利策新聞獎(jiǎng)”。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景，談?wù)勀銓?duì)這篇新聞社會(huì)價(jià)值的理解。（6分）答案：報(bào)道敘寫(xiě)了記者不顧艱難危險(xiǎn)，多次深入洞穴進(jìn)行采訪，并與被困者直接溝通，力圖幫助他脫險(xiǎn)（結(jié)合新聞背景）。