周亞夫軍細(xì)柳教學(xué)課件

1、部編本人教版八年級(jí)上冊(cè)23* 周亞夫軍細(xì)柳周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第1頁(yè)，共33頁(yè)。 司馬遷（約前145？），字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城）人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。作者簡(jiǎn)介周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第2頁(yè)，共33頁(yè)。38歲任太史令，漢武帝太初元年，司馬遷開(kāi)始寫(xiě)作史記。后因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑，他出獄后忍辱含垢，終于完成了這部巨著。司馬遷的著作，除史記外，今僅存悲士不遇賦和報(bào)任安書(shū)。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第3頁(yè)，共33頁(yè)。背景鏈接 周亞夫以善于帶兵、直言持正著稱(chēng)。

2、是漢初大將周勃的次子。絳侯周勃死后，謚號(hào)為武侯。按規(guī)定他的子孫可以有一人繼承爵位，由于周亞夫的哥哥犯了罪，文帝選周亞夫繼承父親的爵位，封為條侯。周勃年輕的時(shí)曾經(jīng)做過(guò)河內(nèi)守。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第4頁(yè)，共33頁(yè)。公元前158年，匈奴侵犯邊疆，周亞夫率軍駐扎在細(xì)柳(今陜西咸陽(yáng)附近)。漢文帝到營(yíng)地視察，周亞夫的部隊(duì)戒備森嚴(yán)，周亞夫親自戎裝相見(jiàn)，文帝認(rèn)為他治軍有方，很是贊賞。一個(gè)多月以后，部隊(duì)撤兵，文帝就任命他為中尉(負(fù)責(zé)首都衛(wèi)戍部隊(duì)的軍事首長(zhǎng))，負(fù)京城的治安和保衛(wèi)。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第5頁(yè)，共33頁(yè)。 周亞夫的治軍能力給文帝留

3、下了深刻的印象，文帝臨死時(shí)囑咐太子劉啟(后來(lái)的漢景帝)說(shuō)：“國(guó)家若有急難，周亞夫真正可以擔(dān)當(dāng)帶兵的重任?！蔽牡鬯篮螅瑵h景帝即位，周亞夫升任車(chē)騎將軍。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第6頁(yè)，共33頁(yè)。棘門(mén)（ ） 彀（ ）弓弩（ ） 詔令（ ）揖（ ） 介胄（ ）曩者（ ） 轡（ ） 字詞注音junzho ynnzhupi字詞注音周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第7頁(yè)，共33頁(yè)。軍士吏被甲（ ）改容式車(chē)（ ）通假字“被”通“披”，穿著“式”通“軾”，車(chē)前的橫木周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第8頁(yè)，共33頁(yè)。 文帝之后六年，匈

4、奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。字詞釋義漢文帝在位實(shí)行過(guò)兩個(gè)元年，這里指后一元年之后的第六年。侵入邊境。掌管皇族事務(wù)的官員。駐軍。河內(nèi)郡的郡守。河內(nèi)，郡名，今河南北部地區(qū)。守，郡守，是漢代郡一級(jí)的行政長(zhǎng)官。胡人，古代對(duì)北方少數(shù)名族的泛稱(chēng)，此指匈奴。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第9頁(yè)，共33頁(yè)。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)第1段的作用。“匈奴大入邊”說(shuō)明了什么？結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文內(nèi)容：把人物置于矛盾沖突之中，為人物展示其性格特點(diǎn)提供了寬闊的舞臺(tái)。 不具體說(shuō)入邊的匈奴軍隊(duì)的情況，僅用“大入邊”三個(gè)字就讓人頓覺(jué)烽火連天

5、，一派緊張氣象。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第10頁(yè)，共33頁(yè)。 上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲,銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。特指皇上。慰問(wèn)。軍營(yíng)。使勁趕馬。原來(lái)是指人趕馬的行為，后來(lái)才指馬的動(dòng)作。到，往。官吏。戰(zhàn)國(guó)以后一般指低級(jí)的官。同“披”，穿著。張開(kāi)。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第11頁(yè)，共33頁(yè)。 這是一個(gè)過(guò)渡句，由對(duì)戍邊駐軍概況的介紹過(guò)渡到天子親自去軍隊(duì)犒勞慰問(wèn)，起了承上啟下的作用?！吧献詣谲姟边@句話在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件p

6、pt第12頁(yè)，共33頁(yè)。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！毕刃械男l(wèi)隊(duì)。聽(tīng)從。過(guò)了不久。居，經(jīng)過(guò)，表示相隔一段時(shí)間。無(wú)何，不久。派使臣。第一個(gè)“使”，動(dòng)詞，派；第二個(gè)“使”，名詞，使者，使臣?；实郯l(fā)布的命令。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第13頁(yè)，共33頁(yè)。亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。壁：營(yíng)壘。壁門(mén)：營(yíng)門(mén)。跟從。規(guī)定。緩慢地，指行動(dòng)從容不迫。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第14頁(yè)，共3

7、3頁(yè)。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。手執(zhí)兵器行禮。揖，拱手行禮。為：被。改容式車(chē)：表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車(chē)前橫木俯下身子，表示敬意。式，同“軾”，車(chē)前橫木，這里用作動(dòng)詞，指扶軾。穿戴著盔甲的將士。介：鎧甲。胄：頭盔。動(dòng)，感動(dòng)。離開(kāi)。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第15頁(yè)，共33頁(yè)。 運(yùn)用對(duì)比，形成反差，使人物的性格、事情的性質(zhì)得到更鮮明的展示。本段重點(diǎn)寫(xiě)的是文帝在細(xì)柳勞軍的情況，采用了什么手法？有何作用？周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第16頁(yè)，共33頁(yè)。軍士戒備。軍

8、紀(jì)嚴(yán)明。周亞夫本人恪盡職守，起表率作用。周亞夫的治軍嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在哪些地方？說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的?！败娛坷舯患祝J兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)”“天子先驅(qū)至，不得入”“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”“上至，又不得入”“亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)”周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第17頁(yè)，共33頁(yè)。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。副詞，已經(jīng)。感嘆詞。先前。像。必定會(huì)。（被）俘虜。被侵犯。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“嗎”“呢”。句末語(yǔ)氣助詞，不譯。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件pp

9、t第18頁(yè)，共33頁(yè)。（1）驚恐：天子遠(yuǎn)駕勞軍，卻多次受到軍營(yíng)規(guī)定的約束，有損天子之威。（2）驚訝：天子竟然被周亞夫感動(dòng)了。（3）驚喜：細(xì)柳營(yíng)常備不懈、軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止?！叭撼冀泽@”，為什么“驚”？周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第19頁(yè)，共33頁(yè)。古今異義持節(jié)詔將軍（ ）壁門(mén)士吏（ ）古義：符節(jié)，古代使臣用來(lái)做憑證的東西。今義：常用于“節(jié)日”、“節(jié)約”等義。文言小結(jié)古義：營(yíng)壘。今義：“墻”或“像墻那樣的直立的山石”等義。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第20頁(yè)，共33頁(yè)。請(qǐng)以軍禮見(jiàn)（ ）使人稱(chēng)謝（ ）古義：請(qǐng)?jiān)试S我。今義：常用于“希望對(duì)方做某

10、事”義。古義：告知。今義：常用于感謝義。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第21頁(yè)，共33頁(yè)。詞類(lèi)活用介胄之士（ ）軍霸上（ ）于是上乃使使持節(jié)詔將軍（ ）名詞用作動(dòng)詞，穿戴著盔甲名詞用作動(dòng)詞，駐守名詞用作動(dòng)詞，下詔周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第22頁(yè)，共33頁(yè)。一詞多義軍至霸上及棘門(mén)軍（ ）軍霸上（ ）軍營(yíng)，名詞以以宗正劉禮為將軍（ ） 以備胡（ ）以軍禮見(jiàn)（ ）駐守，動(dòng)詞動(dòng)詞，任命以，連詞，來(lái)介詞，用，行周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第23頁(yè)，共33頁(yè)。上上自勞軍（ ）至霸上（ ） 皇上使使人稱(chēng)謝（ ）使持節(jié)（ ）

11、與“霸”相連，地名動(dòng)詞，命令，派名詞，使臣將詔將軍（ ）其將固可襲（ ）讀jin，高級(jí)將領(lǐng)讀jin，將士周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第24頁(yè)，共33頁(yè)。上已而之細(xì)柳軍（ ）文帝之后六年（ ） 稱(chēng)善者久之（ ）動(dòng)詞，到，往為天子為動(dòng)（ ）以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡?）詔不聞天子之詔（ ）詔將軍（ ）助詞，的補(bǔ)充音節(jié)，不譯介詞，表被動(dòng)做名詞，皇帝發(fā)布的命令動(dòng)詞，下詔周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第25頁(yè)，共33頁(yè)。文言句式判斷句：此真將軍矣（“此”表判斷。）其將固可襲而虜也（“也”表判斷。）被動(dòng)句：天子為動(dòng)（“為”表被動(dòng)。）周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件pp

12、t周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第26頁(yè)，共33頁(yè)。省略句：曩者霸上、棘門(mén)軍（省略謂語(yǔ)。應(yīng)“曩者見(jiàn)霸上”）使使節(jié)詔將軍（省略介詞。應(yīng)為“詔于將軍”）已而之細(xì)柳軍（省略主語(yǔ)。應(yīng)為“皇上的車(chē)隊(duì)已而之細(xì)柳軍”）周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第27頁(yè)，共33頁(yè)。談到將軍周亞夫，有的同學(xué)說(shuō)：“周亞夫這人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，遲早會(huì)被下崗！ ”也有的同學(xué)說(shuō)：“周亞夫這樣做，只是為了迎合當(dāng)時(shí)皇帝的心理，從而引起皇帝的注意，以達(dá)到自己升遷的目的?！蹦阍鯓涌创軄喎蜻@個(gè)人物？他忠于職守的精神在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？合作探究周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件p

13、pt第28頁(yè)，共33頁(yè)。學(xué)生甲：當(dāng)今時(shí)代，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部、國(guó)家公務(wù)員，甚至工程設(shè)計(jì)師、一線工人等等，他們的工作崗位就是一道道“防線”，只要發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守、敬業(yè)樂(lè)業(yè)，我們的事業(yè)終會(huì)取得輝煌的成就。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第29頁(yè)，共33頁(yè)。學(xué)生乙：新時(shí)期也不乏周亞夫式的人物。無(wú)論是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的孔繁森、鄭培民、谷文昌，還是在平凡工作崗位上的李素麗、張秉貴、徐虎，以及千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)默默無(wú)聞的“周亞夫”，他們憂國(guó)憂民，是中華民族的中流砥柱。周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第30頁(yè)，共33頁(yè)。學(xué)生丙：正由于他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧先?/p>

14、勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，心系黨和人民的事業(yè)，牢記“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”、“萬(wàn)事民為先”、“百姓無(wú)小事”的宗旨，將自己與國(guó)家的前途命運(yùn)緊緊拴在一起，才有了今天國(guó)家的繁榮昌盛。這種敬業(yè)精神是一種做人做事的境界，是時(shí)代所迫切需要的，必須大力提倡。 周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第31頁(yè)，共33頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)周亞夫軍細(xì)柳點(diǎn)明背景治軍有方剛正不阿令行禁止上自勞軍匈奴入侵文帝之口邊關(guān)吃緊霸上、棘門(mén)長(zhǎng)驅(qū)直入之細(xì)柳營(yíng)先驅(qū)不得入天子不得入開(kāi)壁門(mén)按轡徐行贊周亞夫“真將軍”的風(fēng)范對(duì)比周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt周亞夫軍細(xì)柳-教學(xué)課件ppt第32頁(yè)，共33頁(yè)。1通過(guò)小老師領(lǐng)讀、射太陽(yáng)的小游戲認(rèn)識(shí)“射、值”等12個(gè)生字。通過(guò)形聲字的構(gòu)字規(guī)律、借助偏旁的意義理解詞語(yǔ)“熔化、滋潤(rùn)”的意義。2通過(guò)老師范讀、學(xué)生理解、練讀的方式正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過(guò)指導(dǎo)朗讀，