《搭石》教學(xué)課件人教部編版搭石教學(xué)課件完美版1

1、5 搭 石 搭石PPT課件 人教部編版搭石ppt課件完美版1搭石PPT課件 人教部編版搭石ppt課件完美版1第1頁，共39頁。1、什么是“搭石”?2、“搭石”給你留下了怎樣的印象？自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考以下兩個(gè)問題：第2頁，共39頁。我來讀第3頁，共39頁。 進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。第4頁，共39頁。第5頁，共39頁。 山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。 第6頁，共39頁。 山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去

2、，必須脫鞋挽褲。 不便、麻煩、甚至很辛苦第7頁，共39頁。 進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。第8頁，共39頁。第9頁，共39頁。第10頁，共39頁。第11頁，共39頁。我會(huì)想第12頁，共39頁。第13頁，共39頁。第14頁，共39頁。擺搭石畫面美心靈美村民一心想著為別人，方便他人的美好品質(zhì)。第15頁，共39頁。第16頁，共39頁。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。通俗并廣泛流傳的定型的語句。也叫俗話。第17頁，共39頁。第18頁，共39頁。 作者是怎樣描寫一行人走搭石時(shí)的動(dòng)

3、作的協(xié)調(diào)有序的？第19頁，共39頁。綽（chu）: 寬；不狹窄。寬裕；富裕。形容姿態(tài)柔美。 每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。第20頁，共39頁。第21頁，共39頁。第22頁，共39頁。每當(dāng)上工下工一行人走搭石的時(shí)候動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序前面的抬起腳來后面的緊跟上去踏踏的聲音像輕快的音樂清波漾漾人影綽綽給人畫一般的美感第23頁，共39頁。所以說，搭石，構(gòu)成了（ ）。家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景第24頁，共39頁。 如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對

4、方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行?；ハ嘀t讓第25頁，共39頁。 假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。第26頁，共39頁。 假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。第27頁，共39頁。 假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。尊老敬老的心靈美!透過這個(gè)“伏”、“理所當(dāng)然”，你又體會(huì)到了什么？第28頁，共39頁。理所當(dāng)然：第29頁，共39頁。第30頁，共39頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。你是怎樣理解這段話的意思的？第31

5、頁，共39頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。第32頁，共39頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。第33頁，共39頁。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。第34頁，共39頁。生活中并不是很缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第35頁，共39頁。第36頁，共39頁。第37頁，共39頁。是美的，因?yàn)?。?8頁，共39頁。 習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。一、 認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)

6、作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。 寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。 “從烏塔想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從烏塔中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把烏塔所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。烏塔揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分?；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來信中的問題，再寫自己想要