部編版八年級上冊語文習題課件 第6單元 24 周亞夫軍細柳

1、24 周亞夫軍細柳123jpigunnngwiyzhozhu(1)不久(2)同“披”，穿著(3)張開(4)先行引導(dǎo)的人員 (5)鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔 (6)聽從(7)不久(8)慢慢地(9)被感動(10)先前(1)致意，問候(2)請允許我(3)營壘(4)將要(5)經(jīng)過新知積累基礎(chǔ)練提示：點擊 進入習題。新知積累基礎(chǔ)練提示：點擊 進入習題。(1)(皇帝)到了霸上和棘門的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。 (2)皇帝被他感動，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。(皇帝)派人向周亞夫致意，說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！?D6C7西漢司馬遷紀傳體史家之絕唱無韻之離騷491

2、0111314語言建構(gòu)能力練提示：點擊 進入習題。815161217棘 ()門按轡()彀 ()弓弩() 曩 ( )者都尉() 持兵揖()天子之詔() 介胄() 之士1給下列加點的字注音。jpigunnngwiyzhozhu(1)已而之細柳軍_(2)軍士吏被甲_(3)彀弓弩_(4)天子先驅(qū)至_(5)介胄之士不拜_2解釋下列句中加點的字詞。不久同“披”，穿著張開先行引導(dǎo)的人員鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔(6)軍中聞將軍令_(7)居無何_(8)于是天子乃按轡徐行_(9)天子為動_(10)曩者霸上、棘門軍_聽從不久慢慢地被感動先前3. 寫出下列加點的古今異義詞的古義。(1)使人稱謝古義：_。今

3、義：感謝。(2)請以軍禮見古義：_。今義：敬辭，用于希望對方做某事。(3)亞夫乃傳言開壁門古義：_。今義：墻，像墻那樣直立的山石。致意，問候請允許我營壘(4)天子且至古義：_。今義：連詞，尚且；并且。(5)居無何古義：_。今義：住。將要經(jīng)過4. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。(皇帝)到了霸上和棘門的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。(2)天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?；实郾凰袆?，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。(皇帝)派人向周亞夫致意，說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”5. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()A其將/

4、固可襲而/虜也B壁門/士吏謂從屬車騎曰C于是/天子乃按/轡徐行D軍中/聞將軍令D6. 下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法不正確的一項是()A本文層次清晰。第一段是事件背景的呈現(xiàn)，第二段寫皇帝勞軍的情況，最后寫勞軍后皇帝和群臣的反應(yīng)。B持節(jié)是一種古代禮儀，指古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證。凡持有節(jié)的使臣，就代表皇帝親臨，象征皇帝與國家。C本文著力刻畫的人物是漢文帝，全文通過記敘他勞軍的故事，刻畫了一位開明、識大體的皇帝。D本文在寫作方面最大的特點是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，特別是用對比和襯托的手法凸顯人物的特點?！敬鸢浮緾7文學常識填空。史記的作者是_(朝代)歷史學家_。史記是我國第一部_通史，被列為“

5、二十四史”之首，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳。史記被魯迅譽為“_，_”。西漢司馬遷紀傳體史家之絕唱無韻之離騷(1)已而之細柳軍_(2)使人稱謝_(3)改容式車_(4)其將固可襲而虜也_一、精段品讀8. 解釋下列句中加點的詞。到，往向人致意，表示問候同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾請同學們看點撥訓(xùn)練第93頁第8-12題。必，一定9. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。軍中官兵都穿著盔甲，拔刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿。(1)軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。于是，皇上就派使者手持符節(jié)去告訴將軍。(2)軍士吏被甲，銳兵刃

6、，彀弓弩，持滿。10漢文帝是怎樣評價周亞夫的？這樣寫有什么好處？漢文帝稱周亞夫為“真將軍”。運用對比手法對周亞夫和霸上、棘門的將軍做了評價，一褒一貶的評價皆出自皇帝之口，不僅有著鮮明的藝術(shù)效果，也使人感到一種不容置疑的權(quán)威性，從而加深了讀者對周亞夫“真將軍”風采的認識。11選文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了周亞夫“真將軍”的形象，請結(jié)合具體語句加以分析。正面描寫：將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！眰?cè)面描寫：主要是細柳軍與霸上軍、棘門軍守備情況和漢文帝進入軍營情況的對比，還有群臣的反應(yīng)和漢文帝的言語。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，突出表現(xiàn)了周亞夫治軍有方、恪盡職守、剛正不阿

7、的“真將軍”形象。12. 最后一段說“群臣皆驚”，一個“驚”字，含義豐富，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。群臣為周亞夫治軍之嚴而“驚”，為周亞夫怠慢皇帝有損天子之威而“驚”，為文帝的深明大義而“驚”。二、拓展閱讀13. 選出下列句子中加點詞語意思相同的一項()請同學們看點撥訓(xùn)練第93頁第13-17題?！局锌己毙⒏懈木帯緼軍細柳上自勞軍B居無何常居雁門C乃使使持節(jié)詔將軍使他人代將D已而之細柳軍趙之良將也C14. 用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)李牧至如故約匈奴數(shù)歲無所得15. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。(1)將軍約，軍中不得驅(qū)馳。(2)如是數(shù)歲，亦不亡失。像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。16. 選出對【甲】【乙】兩文理解分析有誤的一項()A【甲】文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”表現(xiàn)了漢文帝為周將軍的威嚴整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。B【甲】文中，漢文帝在細柳軍中不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，可他卻對周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開明、識大體。C【甲】文中寫細柳軍中士吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門士吏傳達將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。D【乙】文中“匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略是