一氧化碳教學(xué)課件人教版

1、人教版化學(xué)九年級上冊第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳第二課時 -宏外化學(xué)組返回第1頁，共32頁。1、復(fù)習(xí)CO2的性質(zhì)2、學(xué)習(xí)CO的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：第2頁，共32頁。 1、 某學(xué)生用上圖裝置制取二氧化碳，并試驗它的性質(zhì)，請回答下列問題 ( 1 ) 裝置B中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是：紫色的石蕊試液變成紅色復(fù)習(xí)第3頁，共32頁。（2） 燒杯C中放有高低不同的燃著的蠟燭，實驗中觀察到的現(xiàn)象是_的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有_和 _的性質(zhì)。低處比空氣的密度大不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)跳過第4頁，共32頁。2、地球大氣中CO2的含量不斷增加的后果主要是( ) A、 破壞臭氧層 B、 產(chǎn)生溫

2、室效應(yīng) C、 產(chǎn)生酸雨 D、 毒害農(nóng)作物 3、檢驗久未開啟的菜窖內(nèi)CO2濃度是否太大的 正確方法是( ) A、帶入一個盛滿澄清石灰水的試管 B、帶入一杯水 C、帶入一個接通電源的手電筒 D、帶入一個點燃的油燈或木柴 BD跳過第5頁，共32頁。 4、 由于大氣中CO2含量的增大，產(chǎn)生“溫室 效應(yīng)”，使地球變熱，海平面升高，為了減少 CO2含量的增加，下列措施可行的是（ ） A、用石灰水吸收空氣中的CO2 B、開展植樹造林，增加地球表面綠化面積 C、發(fā)展太陽能、核能、水能等以代替礦物燃料 D、限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量。B、C 跳過第6頁，共32頁。 5、 農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室生

3、產(chǎn)時，可向溫室中通入適量的二氧化碳。這是因為（ ） A、CO2可使害蟲窒息死亡，從而防止病蟲害 B、CO2可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，從而提高室溫 C、CO2能滅火，施用后可防止火災(zāi) D、施用CO2，可促進植物的光合作用D跳過第7頁，共32頁。Guest：它是誰？左側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃 。第8頁，共32頁。一、CO的物理性質(zhì)CO2CO顏色狀態(tài)氣味密度(與空氣比較）溶解性無色無色氣態(tài)氣態(tài)無味無味1.997克/升( 比空氣大)能溶于水（1體積水溶解約1體積CO2 ）1.250克/升( 比空氣稍小)難溶于水（1體積水 溶解約0.02體積CO ）CO與CO2的 物理

4、性質(zhì) 比較表第9頁，共32頁。思考：1、有人用爐火取暖，為防止煤氣 中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？答：不行，因為一氧化碳難溶于水。2、有人說他身強力壯，不會煤氣中毒，等到一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這樣做行嗎？答：不行。因為一氧化碳沒有氣味。第10頁，共32頁。1、現(xiàn)有下列四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、 一氧化碳。試回答： （1）只能用排水法收集的是_ （2）只能用向上排空氣法收集的是_ （3）既可用向上排空氣法又可用排水法收 集的是_ （4）即可用向下排空氣法又可用排水法收 集的是_一氧化碳二氧化碳氧氣氫氣返回課堂練習(xí)一第11頁，共32頁。二、CO的化學(xué)性質(zhì)第12頁，共32頁。 寫出

5、CO在空氣中燃燒的化學(xué)方程式CO + O2 = CO2點燃1、CO 有可燃性22燃燒現(xiàn)象CO在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁上澄清的的石灰水變渾濁CO可燃性試驗視頻第13頁，共32頁。2、一氧化碳有毒性 向試管中的血液通入CO氣體，不久血液的顏色由 深紅色 變成 鮮紅色CO毒性試驗第14頁，共32頁。 CO為什么會使人中毒呢？ 中毒的生理過程 如何？想一想第15頁，共32頁。1.中毒的反應(yīng)原理：2.防止煤氣中毒措施： CO吸入肺內(nèi)與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好的跟氧結(jié)合（血紅蛋白失去輸氧功能），人體缺氧而亡。通風(fēng)排氣第16頁，共32頁。討論1、CO有劇毒，那么冬天房間里用煤或木

6、炭取暖時應(yīng)該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？第17頁，共32頁。 3、CO具有還原性CO +CuO = Cu + CO2CO還原性試驗第18頁，共32頁。思考:開始先通co氣體還是先加熱？答：先通入co氣體再加熱，因為先通入co把空氣趕出來。防止爆炸。第19頁，共32頁。 實驗結(jié)束時，是先熄滅酒精燈，還是先停止通入CO氣體？為什么？答：應(yīng) 先 熄滅酒精燈，等玻璃管冷卻后再停止通 入CO氣體。 這是因為 ： 如果先停止通入co，灼熱的銅就會和玻璃管中的氧氣反應(yīng)，重新生成黑色的氧化銅。思考第20頁，共32頁。巧記：酒精燈遲到早退Co早出晚歸第21頁，共32頁。 你能不能將CO還原氧化銅的實驗裝置

7、稍作改進，一方面能避免CO對環(huán)境的污染，另一方面能充分利用能源。思考第22頁，共32頁。動動手 請你寫出CO還原氧化鐵的化學(xué)方程式CO+Fe2O3 = Fe +CO23 23冶金工業(yè)上常用此方法來煉鐵高溫第23頁，共32頁。1、復(fù)習(xí)了CO2的性質(zhì)2、學(xué)習(xí)了CO的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)（2）化學(xué)性質(zhì)3、CO的用途：1、CO具有 可燃性 2、CO具有 毒性 3、CO具有 還原性無色、無味、氣態(tài)、密度比空氣小、難溶于水1、可以用于冶金工業(yè)2、可作燃料返回本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲：第24頁，共32頁。課堂練習(xí)二2、氫氣和一氧化碳有相似的物理性質(zhì)，它們都是_顏色，_氣味的氣體,_溶于水。相似的化學(xué)性質(zhì)是都有_性和_

8、性。工業(yè)上常用它們冶煉金屬，主要是利用它們的_性,還常用作氣體燃料,是利用它們的_性。 沒有沒有難可燃還原可燃還原1、在使用燃?xì)鉄崴鲿r，若通風(fēng)不暢，易使人中 毒，造成中毒的氣體是（ ）A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、一氧化碳D跳過第25頁，共32頁。4、宣傳科學(xué)知識，揭露偽科學(xué)是化學(xué)工作者的義務(wù)。下列各項中，屬于為科學(xué)的是( ) A、用液態(tài)氫作燃料發(fā)射火箭 B、用干冰進行人工降雨 C、用催化劑把水變成汽油 D、CO氣體可用來冶煉金屬3、將一束紅亮的銅絲放在酒精燈上燃燒一會兒，然后趁熱迅速插入充滿CO氣體的集氣瓶內(nèi)，整個過程中看到銅絲的顏色變化情況是：紅色 _色 _色。黑紅A D跳過第2

9、6頁，共32頁。5、機動車排放的尾氣中，含有碳?xì)?化合物，CO，CO2，和氮的氧化物（如NO）等物質(zhì)，因而是城市空氣污染源之一。（1）尾氣中的_能與人體中的血紅蛋白結(jié)合而使人中毒。（2）治理尾氣的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，它的作用是使CO和NO反應(yīng)，生成兩種氣體，其中一種可參與植物光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。請寫出CO和NO反應(yīng)的化學(xué)方程式 _2CO + 2NO = N2 + 2CO2催化劑CO跳過第27頁，共32頁。6、CO和CO2相同的是 （ ） A、物理性質(zhì)相同 B、化學(xué)性質(zhì)相同 C、組成元素相同 D、相對分子質(zhì)量相同C12341237、你能說出幾種鑒別

10、CO和CO2氣體的方法？4跳過第28頁，共32頁。（3）用燃著的木條分別伸入，觀察火 焰是否熄滅 （4）分別通入灼熱的氧化銅觀察是否有紅色的銅生成。 (2)分別通入石蕊 試液觀察溶液是否變紅返回 (1) 分別通入澄清的石灰水觀察石灰水是否變 渾濁第29頁，共32頁。多謝指導(dǎo)第30頁，共32頁。1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。7大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。8命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機！第31頁，共32頁。1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在