第十四課秋天

1、拉薩二中電子教案 語 文 （新人教版）七年級上冊 第三單元 寫景詩文第 PAGE 6 頁 共 NUMPAGES 6 頁教案設計者： 翟鳴建 審核人： 劉占石 課題：秋天一、教學目標知識和技能目標1.有感情地反復誦讀并背誦詩歌.2、品析詩中那一個個生動畫面，體會收獲季節(jié)給農(nóng)家、漁家、牧家?guī)淼臍g樂和喜慶。并學會用鮮明生動的語言描繪一幅幅絢麗多彩的圖畫的方法3、品味重點詞語如棲息、游戲、夢寐等在詩中的作用。 過程與方法目標1、在反復誦讀中體會作者的感情，并背誦全詩。 2、通過把握韻律，感受詩歌的音樂美；通過視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美；身臨其境，體會詩人的情感美，體會詩歌優(yōu)美的意境。 情感、態(tài)度、價

2、值觀目標培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 二、教學重點、難點重點: 品味詩歌優(yōu)美的語言。 難點: 體會詩歌優(yōu)美的意境。 三、教學準備： 朗讀法、聯(lián)想想象法 四、教學過程一基礎訓練:丁丁zhngzhng：形容伐木、下棋、彈琴等聲音。幽谷yug：幽靜、深邃的山谷。肥碩fishu這里指果實又大又飽滿。大而肥胖。棲息qx停留，休息（多指鳥類）。歇息。暫住。隱遁。歸泊gub：回歸的小船。寥闊lioku：高遠空曠。也作“寥廓”。冷落，寂寥；寂靜無聲而顯得面積廣大。枯涸kh干涸，沒有水了。水干竭?？萁?。清冽qngli：水清。澄清而寒冷。昂然：仰頭挺胸無所畏懼的樣子。夢寐mngmi：睡夢。夢中。二新課引入

3、秋天，是一個富于詩意的季節(jié)。多少詩人因秋的到來而獲得了靈感。在文人墨客的筆下，秋天呈現(xiàn)出各種各樣的姿態(tài)：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”是豪邁的秋；“秋風秋雨愁煞人”是憂傷的秋。秋天還有絢麗的色彩、豐收的喜悅，有清淡的神韻，深情的懷念，今天就讓我們走進何其芳的秋天，去感受一個別樣的秋。三閱讀提綱給詩歌劃分朗讀節(jié)奏秋 天 HYPERLINK /s?wd=%E4%BD%95%E5%85%B6%E8%8A%B3&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 何其芳震落了/清晨滿披著的/ HYPERLINK /s?wd=%E9%9C%B2%E7%

4、8F%A0&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 露珠， 伐木聲/ HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%81%E4%B8%81&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 丁丁地/飄出幽谷。 放下/飽食過 HYPERLINK /s?wd=%E7%A8%BB%E9%A6%99&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 稻香的/鐮刀， 用 HYPERLINK /s?wd=%E8%83%8C%E7%AF%93&hl_

5、tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 背簍來裝/竹籬間 HYPERLINK /s?wd=%E8%82%A5%E7%A1%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 肥碩的/瓜果。 秋天/棲息在/農(nóng)家里。 向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)， 收起/青 HYPERLINK /s?wd=%E9%B3%8A%E9%B1%BC&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 鳊魚似的/ HYPERLINK /s?wd=%E4%B9%8C%E

6、6%A1%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 烏桕葉的影子。 蘆蓬上/滿載著/白霜， 輕輕搖著/歸泊的小槳。 秋天/游戲在/ HYPERLINK /s?wd=%E6%B8%94%E8%88%B9&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 漁船上。 HYPERLINK /s?wd=%E8%8D%89%E9%87%8E&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 草野在/ HYPERLINK /s?wd=%E8%9F

7、%8B%E8%9F%80&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 蟋蟀聲中/更寥闊了。 溪水/因枯涸見石/更清冽了。 牛背上的笛聲/何處去了， 那滿流著/夏夜的香與熱的/笛孔？ 秋天/夢寐在/ HYPERLINK /s?wd=%E7%89%A7%E7%BE%8A%E5%A5%B3&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 牧羊女的眼里。四自主學習五講授新課一、整體感悟、學生朗讀，體驗語氣、語速、語調(diào)及重音。、教師范讀（或放錄音），把握詩歌的感情基調(diào)。3、詩中描畫了幾幅圖畫？給它

8、們命上漂亮的名字。明確：三幅圖：農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。4、從詩中哪些地方可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖? 明確：因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家豐收特色；蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。 5、作者是按什么順序?qū)懢暗? 明確：由遠及近6、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？明確：對秋天的熱愛、贊美的感情。二、深入文本將自己想像成每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。 1.農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏

9、，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享 2.霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲 3.少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜得透？ 三、研討賞

10、析找出自己喜歡的詩句，有感情地朗讀這句詩，分析感情、語言的精妙之處。（從內(nèi)容與修辭手法等方面分析）1.伐木聲丁丁地飄出幽谷從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。 2.放下飽食過稻香的鐮刀“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。 3.秋天棲息在農(nóng)家里“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。 4.秋天游戲在漁船上“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。 5.秋天夢寐在牧羊女的眼里“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似

11、羞。 六課堂練習1. 給下列加粗字注音（1）丁?。?） （2）肥碩（）（3）鳊魚（） （4）烏桕（）（5）棲息（） （6）寥闊（ ）（7）枯涸（） （8）清冽（ ）（9）蘆篷（ ） （10）夢寐（ ）2.文學常識填空。本文選自_，作者是_，他是現(xiàn)代_人、_家、_家，他的第二部詩集是_。答案：預言 何其芳 詩人 評論 散文 夜歌七課堂小結(jié)詩人采用了比喻，擬人等修辭手法，將秋寫得富有神韻，富有活力。秋似乎是一個清閑的農(nóng)人在享受秋日的收獲，似乎是一個悠閑的漁人正撒網(wǎng)歸來，似乎是一個清潔純的少女正凝神靜思。讀此詩，身也變得輕靈，心也變得明凈。五、作業(yè)設計生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊，生活是海洋。

12、凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。去參加歌詠隊，去演戲，去建設鐵路，去作飛行師，去坐在實驗室里，去寫詩，去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險，去熱帶搜集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿。去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。生活是多么廣闊。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。1用一句話概括這首詩的內(nèi)容。2概括這首詩各節(jié)大意。（1） （2） （3） （4）3詩中“生活”的內(nèi)涵是什么？4詩中使用了哪兩種修辭方法？各舉一例。5詩人在詩中是如何體現(xiàn)“廣闊”二字的？答案：1.這是一首獻給青少年的熱烈贊美生活的詩篇。2.（1）熱情贊美生活。（2）用排比句式數(shù)點豐富多彩、充滿歡樂的生活。（3）用排比句式指出生活的意義在于“在平凡的事物中睜大你的