寫清楚一件事起因經(jīng)過和結(jié)果

1、關(guān)于寫清楚一件事的起因經(jīng)過和結(jié)果第一張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月訓練目標 1、 學會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 2、學會把事情的經(jīng)過寫得詳細、生動。第二張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月記敘的六要素時間 地點 人物 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果 記敘的順序時間順序 空間順序 第三張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月時間順序 時間順序 按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的時間先后，依次敘述。這種寫法稱為“順序” 為了突出記敘的重點，也可以把事情結(jié)局先寫出來，造成懸念，然后按時間順序追敘事件發(fā)展的經(jīng)過，這叫“倒敘” 在順序的過程中，插入另一些有關(guān)情節(jié)，以補充 、襯托主要情節(jié)，這叫

2、“插敘”第四張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月空間順序即按人物在事情發(fā)展過程中空間位置的變化來組織安排材料。按時間順序和按空間順序?qū)戇@兩種記敘事情過程的基本方法，并不是截然分開的，往往是交織在一起的。第五張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1、她笑了，笑得那么甜，那么美。2、她把錢包交給了老師，老師在全班同學面前表揚了她。3、她在校園里揀到了一個錢包。下面的三句話被打亂了次序的，按照你自己的理解，重新排序，并說出理由。第六張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月共同探討為什么要寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果?怎樣才能寫清楚一件事情的起因、 經(jīng)過和結(jié)果？ 第七張，PPT共二十九

3、頁，創(chuàng)作于2022年6月記敘的要素包括時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。其中事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成敘事性文章的基本要素。要寫清楚一件事，必須交代清楚事情的來龍去脈。如果不寫清楚事情發(fā)生的原因經(jīng)過和結(jié)果，讀者就無法了解文章所敘寫的內(nèi)容，所表現(xiàn)的中心。 第八張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月其次，要寫清楚一件事，必須根據(jù)中心意思表達的需要和對事物的認識過程，恰當?shù)匕才挪牧?，有詳有略，有主有次，而不要平鋪直敘，平均使用力量?第九張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 怎樣在作文中寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：簡潔、明了經(jīng)過：詳細、生動結(jié)果：自然、 合理第十張，P

4、PT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月問題作文 有趣的地理課 生活中處處充滿了快樂。 那是在一節(jié)地理課上 一開始，我只可以按照地圖冊上的中國大陸圖來拼，我拼得很慢，而且還找不到每個省的圖片，結(jié)果，我整整花了8分鐘。后來，第二次，我漸漸熟悉了圖塊在地圖上的大概位置，又試著不看地圖，但還是有些板塊的位置不太清楚，這一次，我還是看地圖了。 以后幾次，我漸漸學會了不看地圖就拼圖了。最后一次，我既不看書也不靠別人的幫助，僅僅用了4分鐘就拼完了，比第一次縮短了一半。第十一張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1、“起因”沒有說清楚。2、“結(jié)果”也寫得不明確。3、“經(jīng)過”部分寫得很有條理，但不夠詳細、生動

5、。第十二張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月方法指導將事情經(jīng)過寫詳細（一）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。第十三張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月方法指導將事情經(jīng)過寫詳細 （二）考卷發(fā)下來了，我的數(shù)學得了100分，我非常高興?？捎袔讉€同學卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學習的信心。第十四張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作

6、于2022年6月 成績公布了。哈，我的數(shù)學得了100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學走過來，我笑著迎上去，準備接受他們的祝賀。哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！第十五張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月如何將事情寫具體 1、運用各種修辭手法；2、運用各種描寫方法；3、多角度敘述、描寫。 第十六張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月一

7、節(jié)地理課 金色的落葉飄飛，大地披上了一身華麗的衣裳，麻雀“嘰嘰喳喳”地喚著秋天，生活處處充滿了快樂 那是在一節(jié)地理課上，窗外的銀杏擺弄著妖嬈的身姿，時不時抖動兩下身子，于是便有一群樹葉飄飛不斷。老師讓我們準備一個中國大陸拼圖，同學們都十分好奇，這是要干什么呢？翻開書一看，哈，原來是學習中國的大陸形式圖??！老師為了讓同學們熟悉祖國大陸各省市的位置，就讓我們自己來拼圖。同學們臉上都洋溢著快樂的神情，老師似乎也懂我們的心思，他很快地上完課，一聲令下，同學們便三三兩兩圍在一起開始拼大陸地圖。我對地理是一竅不通，有時都分不清東西南北，面對眼前一大堆形狀各異的東西，心中的無奈自然是可想而知了，可是我不是一

8、個隨便放棄的人，一不做二不休，拼了。第十七張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 我拿著一塊版圖對照著地圖冊上的中國大陸圖找了半天，最后找到我自認為正確的拼法，才開始拿起一個、兩個我拼的很慢，坐在我旁邊的同學觀察了我許久，估計也忍了很久了，最終再也堅持不住了，拿起一個版塊就往地圖框上放，一邊放還一邊嘟囔：“平時挺利索的一個人，怎么在這種事上就犯難了呢？”哎，誰說不是呢，在我眼中每一個省的拼片都長得差不多。眼看別人都快完成了，心中更加著急，干脆把地圖冊一合，憑自己的想象胡亂放起來：這里是“陜西”，左邊是“西藏”啊，不管啦，不管啦，看著被我攪得亂七八糟的地圖，心中更是煩悶起來，好好的一只“雄雞

9、”硬是被我折磨成一個“四不像”。 剛剛還在擺弄身姿的銀杏樹，這時也仿佛來嘲笑我。從頭再來吧!我長嘆一口氣。把自己的“杰作”打散后，又重新開始最終，我整整花了八分鐘。第十八張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 可是心中一點都不解氣：我就不信了，還真干不成這種小事嗎？我又一次拿出了大拼圖，仔細再三捉摸后，終于熟悉了一些圖塊在地圖上的大體位置。于是便想挑戰(zhàn)自己，合上了地圖冊，完全憑自己的記憶拼起來。這一次可不同于上次了，盡管還是不太完整，但至少能展示出一只“雄雞”的威風。至于那幾個不大清楚的圖塊位置，哎，還是對照書吧！好斗的我才不會這么輕易認輸。我又繼續(xù)試了幾次，漸漸地開始不看地圖冊拼圖，身邊

10、的同學拿著表為我計時，同時在我大腦稍微“短路”時提醒一下我，但總不能獨立完成。 最后一次，也就是最成功的一次，我不僅沒有拿書，而且獨自一人完成了拼圖，僅僅只用了四分鐘，真是太激動了，四分鐘，比第一次整整縮短了一半?。∥页晒α?，臉上積蓄的煩惱一掃而空，取而代之的是勝利的笑容！那只陪我經(jīng)歷辛酸的“雄雞”終于昂起頭來，似乎向我表示感謝。 窗外的銀杏樹依舊在擺弄身姿，生活處處都充滿了快樂，不是嗎？第十九張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月點評1、交代了事情的起因，點明了老師讓同學們拼圖的目的，與后文銜接自然。2、結(jié)果自然合理，結(jié)尾又能與開頭相照應(yīng)。3、文中經(jīng)過部分寫得生動細致，運用了修辭，注意了

11、正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，還運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方法。第二十張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月審 題以“我的故事” 為題。情節(jié)要吸引人事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。第二十一張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月訓練指導：1結(jié)構(gòu)：寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，其中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成記敘文的基本要素。2、人物：寫一個故事，故事的主角是“我”。要注意的是，寫作本文要把故事的特點體現(xiàn)出來：故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人。3、選材：故事從感受上說包含幸福的、酸澀的；從來源上分，有實踐的、心情的

12、；從發(fā)生者來看，有自身的、和他人發(fā)生的等。分清了故事的具體情況，寫作時就有了依據(jù)。通過具體的事例描寫，用好細節(jié)，就會把自己的“故事”訴說清楚，把自己內(nèi)心的情感展示給讀者。4、表達：因為是寫人的文章，表達方式就決定了以敘述、描寫為主，兼用議論和抒情。因為寫的是真實的“我”，訴說的是我的“故事”，文章的體裁以記敘文為好。故事的情節(jié)來不得半點虛構(gòu)，可以在真實的基礎(chǔ)上進行文學的藝術(shù)加工。就此寫作要求而言，這不是一個難點，說白了就是寫人的記敘文，記敘的六要素在文章中要完整體現(xiàn)出來。第二十二張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月秀我風采 要把“我”真實地介紹給大家： 首先要有肖像的描寫，通過肖像，給人

13、以外在的印象，可寫的點很多，如“一個高而瘦的我”、“一個白而胖的我”等等； 其次要重點刻畫“我”不同于他人的個性的東西，通過具體的事例來表現(xiàn)我的思想、性格等，把一個不論是清新還是深沉，是穩(wěn)重還是活潑，是激動還是老實的“我”淋漓盡致地立體呈現(xiàn)給大家。寫作角度就有了如“一個內(nèi)向的我”、“一個活潑的我”、“一個穩(wěn)重的我”、“一個善于交往的我”等； 第三還可從你的興趣愛好的角度去寫，因為一個人的興趣和愛好，恰恰最能體現(xiàn)出自我的風采。有人說過這第二十三張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月么一句話：“看一個人的文化素養(yǎng)，很重要的一點是看這人讀什么樣的書。”我們也不妨變通一下來理解為“體現(xiàn)出一個人個性

14、很重要的一點是看他的興趣和愛好”。你可寫“一個愛讀書的我”、“一個愛踢足球的我”、“一個愛畫畫的我”等。 第四、還要善于刻畫“我”的心理。可以直接，也可以間接地去描寫心理，心理描寫到位，對文章內(nèi)涵的表達起很關(guān)鍵的作用。 第五，在語言的運用上，要選用適合“我”性格的語言風格：活潑外向性格的人，可用幽默風趣的語言；激動開朗者，宜運用熱情奔放的語言；深沉老練者，要用簡潔老辣的語言。人稱的選擇上，要用第一人稱去敘述，做到人、事、情、境四者的有機統(tǒng)一與融合，文章一定會勝人一籌。第二十四張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月構(gòu) 思我和我家 家庭中，我和親人之間的故事求學路上 學習中，我和老師、同學之間

15、的故事邊走邊看 社會上，我和陌生人之間的故事第二十五張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月例文導航 我的故事 “快敲呀，老班?！蓖瑢W們躲在墻后面，壓低著嗓子，焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。 今天，老師在班中對同學們“怒發(fā)沖冠”，一場無緣無故的風暴過后，同學們決定向老師提出建議。可是當他們在表決派誰做代表時，數(shù)十個手指齊刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不著頭腦”。同學們的信任與吹捧紛至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。 來到辦公室門口，同學們的護送終止了，一個個像海狗似的，在暴風雨來臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個個腦袋，不時地對我擠眉弄眼，投來信任的光。 門虛掩著，從門縫

16、中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準備叩門，在離門還有兩厘米的地方又停了下來。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內(nèi)心。我縮回了手，側(cè)第二十六張，PPT共二十九頁，創(chuàng)作于2022年6月過頭去看著同學們。有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時，腦海中有一件小事開始浮現(xiàn)。 那一年，我還很小。媽媽因為工作繁忙而變得脾氣暴躁，經(jīng)常為了一點小事訓斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩著的房門那時，我無畏、單純，和媽媽面對面的交談使我們的心貼得很近很近想到這里，我恍然大悟。我不還是那個單純、無畏的我嗎？望著同學們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個氣球一樣不斷地脹大。 我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學們一個微笑，我伸出手，輕輕地