卡特爾：人格理論和十六種人格因素量表（16PF）的應(yīng)用

1、卡特爾人格理論和十六種人格因素量表(16PF)的應(yīng)用俞國良羅曉路Key)卡特爾；人格理論；16PF雷蒙德卡特爾(Raymond Bernard Cattell, 19051998),被譽(yù)為 20 世紀(jì) 最有影響力的行為主義心理學(xué)家之一。1905年3月20日出生在英格蘭南部的 特奎鎮(zhèn)，在這里度過了幸福的童年。父親是一名機(jī)械工程師。高中時期的卡特爾成績優(yōu)異。1921年，他獲得獎學(xué)金進(jìn)入倫敦大學(xué)國王學(xué)院學(xué) 習(xí)物理學(xué)和化學(xué)，三年后獲得了理學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后，他進(jìn)入倫敦大學(xué)研究 生院學(xué)習(xí)文學(xué)和哲學(xué)。在此期間他開始對心理學(xué)產(chǎn)生興趣，受聘擔(dān)任因素分析 創(chuàng)始人查爾斯斯皮爾曼的研究助手。1929年，卡特爾順利獲

2、得了倫敦大學(xué)心 理學(xué)博士學(xué)位。在19261932年期間，卡特爾還擔(dān)任英格蘭埃克塞特大學(xué)的講 師，之后五年，他創(chuàng)辦和主持了英格蘭萊斯特兒童心理輔導(dǎo)中心，進(jìn)行了大量 的臨床工作，積累了豐富的資料和經(jīng)驗。1937年，受美國著名心理學(xué)家桑代克的邀請，卡特爾到美國哥倫比亞大學(xué)師范 學(xué)院工作了一年。之后，他到克拉克大學(xué)工作了三年，對人格和智力進(jìn)行了客 觀的行為測量，并在1942年的美國心理學(xué)大會上報告了他對晶體智力和流體智 力的研究成果，獲好評。19411944年，卡特爾在哈佛大學(xué)講授心理學(xué)。兩年 后，卡特爾前往伊利諾伊州立大學(xué)擔(dān)任心理學(xué)系教授和人格測量實驗中心主 任，直到1973年。在伊利諾伊大學(xué)的27

3、年時間里，他做了大量的人格特質(zhì)方 面的研究和臨床應(yīng)用工作，奠定了他的理論基礎(chǔ)。1949年，他首次發(fā)表“卡特 爾十六種人格因素量表”(Cattells Sixteen Personality Factor,簡稱 16PF) o該量表被公認(rèn)為是權(quán)威的人格測量方式，先后翻譯成40多種語言。1978年退休后，他到科羅拉多定居了五年，五年后擔(dān)任夏威夷大學(xué)的兼職教 授。1998年2月2日，卡特爾逝世，享年93歲?？ㄌ貭柺且晃磺趭^而多產(chǎn)的學(xué)者，一生共發(fā)表了 500多篇學(xué)術(shù)論文和56部專 著，以及超過30個以上用以進(jìn)行人格和智力研究的規(guī)范化測試工具。主要著作 有人格的描述與測量(The description

4、 and measurement of personality) (1946)、人格研究導(dǎo)論(An introduction to personality study) (1949)、人格：一個系統(tǒng)的理論和事實的研究(Personality： A systematic, theoretical, and factual study)(1950)、人格的科學(xué)分析(Scientific analysis of personality)(1965)、人格與動機(jī)(The scientific analysis of personality and motivation) (1977)等。一、卡特爾人格

5、理論和16PF量表的背景無論是卡特爾的人格理論，還是16PF量表的產(chǎn)生和臨床應(yīng)用，都與卡特爾個人 的經(jīng)歷以及他當(dāng)時所處的社會環(huán)境有密切的關(guān)系。方法來源。因素分析技術(shù)是用共同性來識別一般和特殊因素。16PF主要應(yīng)用了 因素分析的方法，卡特爾在倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)期間，作為該方法創(chuàng)始人斯皮爾曼的 助手，掌握了因素分析方法，并進(jìn)行了大量應(yīng)用和研究。以往的人格特質(zhì)心理 學(xué)家一般從微觀的角度研究人格，根據(jù)現(xiàn)實的表現(xiàn)來猜測個體存在的人格特 質(zhì)，而卡特爾則是使用經(jīng)驗主義的方法，從宏觀角度首先確定人類所具有的所 有人格特質(zhì)。由于卡特爾的化學(xué)學(xué)科背景，化學(xué)元素周期表對他的心理學(xué)研究 有很大的啟發(fā)。他認(rèn)為在研究人格特質(zhì)之

6、前，并不需要先入為主地進(jìn)行分類， 或者將某個人的突出特點作為他的特質(zhì)類型。相反，個體的許多特征之間也許 存在較高的相關(guān)，可以將它們歸入同一特質(zhì)中?？ㄌ貭枌碜陨钣涗洸牧稀?問卷材料和客觀測驗材料的三方面數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，把用來描述人格的幾百 種特質(zhì)通過相關(guān)性測量，將高度相關(guān)的特質(zhì)劃為同一個人格維度，最后確定了 16種大的基本維度，這些維度是人格的根源特質(zhì)。理論和實驗背景。早在古希臘時期，人們就對不同的人格進(jìn)行了區(qū)分，但這樣 的分類大多數(shù)不符合事實，于是，逐漸被特質(zhì)流派所取代。特質(zhì)流派的典型特 征是預(yù)測那些得分處在特質(zhì)連續(xù)體上某一范圍內(nèi)的人有什么樣的典型行為表 現(xiàn)，從而區(qū)分不同特質(zhì)群體之間的差

7、異。人格的特質(zhì)流派建立在兩個重要的假 設(shè)之上。首先，人格特征在時間上是相對穩(wěn)定的；其次，人格特征具有跨情境 的穩(wěn)定性。特質(zhì)流派很少論及和預(yù)測人格的變化，而是關(guān)注群體的特征，將不 同特征的群體進(jìn)行比較，從而把人類的人格進(jìn)行相對的定義和劃分。弗朗西 斯高爾頓爵士(Sir Francis Galton)對測量的實踐與理論以及個體差異的 心理學(xué)研究作出了重要的貢獻(xiàn)。之后，德國心理學(xué)家鮑姆加登(Baumgarten) 按照心理學(xué)途徑對特質(zhì)名稱進(jìn)行了分類。接著，戈登W奧爾波特(Gordon W Allport)和奧伯特(Odbert)進(jìn)行了深入研究，從1925版的韋氏國際詞典中選出了 17953個能區(qū)分人

8、類行為差異的形容詞，將其分成 四大類：表示穩(wěn)定人格特點的詞；描述暫時心境和活動的詞；對性格進(jìn)行評價 的詞；一些混合術(shù)語以及含義不清的術(shù)語。其中表示穩(wěn)定人格特點的詞有4504 個。在這些研究的基礎(chǔ)之上，卡特爾將4504個穩(wěn)定人格特質(zhì)詞，加上精神醫(yī)學(xué)和心 理學(xué)文獻(xiàn)的形容詞，進(jìn)行了聚類分析，刪減到200個，然后將這200個詞兩兩 對立起來，如自大的謙卑的；愚鈍的聰慧的；無耐心的有耐心 的；幻想的一一實際的等等?？ㄌ貭柧幹屏撕腿粘Ｉ钕嚓P(guān)的問卷，要求被試 對自己和朋友分別進(jìn)行評價，得出每個人在各個人格特質(zhì)上的分?jǐn)?shù)，然后用統(tǒng) 計方法求出各個特質(zhì)之間的相關(guān)關(guān)系，將彼此相關(guān)較高的分為一組，并用一個 概括性的

9、名詞來標(biāo)志。這個概括性的名詞就是根源特冥。二、卡特爾人格特質(zhì)的理論模型卡特爾認(rèn)為，人的氣質(zhì)類型沒有好壞之分，通過對現(xiàn)實中人們的實驗研究，他 發(fā)現(xiàn)人格特質(zhì)有三分之一是由遺傳決定的，有三分之二是由環(huán)境決定的。并 且，隨著個體年齡的增大，特質(zhì)具有相當(dāng)大的穩(wěn)定性；人格有動態(tài)變化的一 面，但總得來說是穩(wěn)定的?？ㄌ貭枌⒗碚撎接懞涂茖W(xué)測量結(jié)合起來，采用歸納- 假設(shè)-演繹的方法，找到復(fù)雜人類行為中那些相對而言更加穩(wěn)定和綜合的特質(zhì)， 得出了 16種獨立人格因素，包括樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、好強(qiáng)性、興奮性、 有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、求新性、獨立 性、自律性和緊張性，作為根源特質(zhì)和初

10、級因素。然后將這些初級因素進(jìn)一步 分析產(chǎn)生次級因素，包括適應(yīng)與焦慮型、內(nèi)向與外向型、感情用事與安詳機(jī)警 型、怯懦與果斷型、心理健康因素、專業(yè)有成就者、創(chuàng)造力強(qiáng)者和在新環(huán)境中 有成長能力的人格因素八種。16種初級因素和8種次級因素相結(jié)合，可以全面 地描述和概括所有的人格群體。據(jù)此，他認(rèn)為人格是由許多彼此獨立的特質(zhì)因 素構(gòu)成的復(fù)合結(jié)構(gòu)，這些特質(zhì)是個人相對恒定的體質(zhì)特征和行為傾向。人格的特質(zhì)流派著重于描述人格和預(yù)測行為，而不是解釋人們?yōu)槭裁磿谀硞€ 場景下表現(xiàn)出某種行為，這就使得人格特質(zhì)的研究結(jié)果只是為那些在某人格維 度上可能過高或過低的人們提供一個如何改變的方向，而無法通過實際的方法 進(jìn)行改善與治

11、療，所以，沒有哪個重要的心理治療學(xué)派是源自于人格特質(zhì)流派 的。但是，隨著社會發(fā)展和心理學(xué)研究范圍的擴(kuò)大，現(xiàn)代心理學(xué)的研究對象已 經(jīng)不僅僅是那些患有心理疾病的群體，也不只是關(guān)注人類發(fā)展過程中的消極心 理，對積極心理學(xué)的研究熱潮說明心理學(xué)對普通大眾的心理健康維護(hù)有很大作 用，通過關(guān)注積極心理也能夠幫助人們解決不健康的心理問題。人格特質(zhì)研究 中收集的信息，有助于治療者在治療過程中進(jìn)行診斷和制定治療計劃，特質(zhì)研 究考察的許多特征，如自尊和社會焦慮，則有助于被治療者在社會交往中的個 人適應(yīng)。因此，特質(zhì)研究對避免消極心理，追求積極心理，維護(hù)心理健康具有 重大意義。尤其是卡特爾的16PF能夠計算出心理健康者

12、的人格因素，找到那些 情緒不穩(wěn)定程度較為顯著的心理不健康者，通過后天環(huán)境的影響來改善和預(yù)防 因為心理問題造成的行為偏差。三、卡特爾16PF的臨床應(yīng)用研究 卡特爾認(rèn)為，心理疾病是由無法解決的沖突造成的。因此，對心理疾病治療的 技巧主要依賴于人格因素的評鑒。他認(rèn)為，評鑒越客觀精確，其評鑒結(jié)果在治 療過程中對被治療者的判斷也就越客觀精確，治療者可以更好地了解治療前后 行為的改變，幫助找到更加有效地治療方法。治療方法?？ㄌ貭栒J(rèn)為精神病人的整個人格機(jī)能都有障礙，測量和治療方法都 必須針對其整體的人格結(jié)構(gòu)，而不能僅針對其某些具體的行為方法。在可靠、 有效的測量基礎(chǔ)上，任何有效的治療方法都可以使用，而不應(yīng)該

13、拘泥于某一種 治療方法。卡特爾等人（1966）曾就精神療法和藥物治療相結(jié)合的方法對神經(jīng) 癥患者進(jìn)行治療有過研究。在研究中，他們發(fā)現(xiàn)兩種方法的相互配合對治療更 有效果。精神療法能夠使得藥物治療的安慰效用持續(xù)更長的時間，還能降低麻 醉劑在最終治療結(jié)果上的副作用。在關(guān)于強(qiáng)迫癥治療的改善率上，他們指出光 靠藥物治療并不能達(dá)到明確的效果。實驗表明，在人格特質(zhì)的。因素上，精神 療法可以有效地降低內(nèi)疚傾向，但只能在那些沒有服用安寧片的被試群里，這 說明經(jīng)過藥物治療和不經(jīng)過藥物治療的群體是不一樣的。而在人格特質(zhì)的C因 素上，精神療法卻只在那些服用了安寧片的被試群里有效果，這說明藥物治療 對C因素有影響。這說明

14、，在某些神經(jīng)癥上，只靠精神療法就能夠達(dá)到效果； 而在另一些神經(jīng)癥上，需要配合藥物療法。臨床研究?？ㄌ貭枌?6PF應(yīng)用到犯罪、焦慮癥、強(qiáng)迫癥等問題的測量上，發(fā)現(xiàn) 這些患者和正常人存在很多人格上的差異。正是由于這些差異的存在，使得患 者在心理和情緒上產(chǎn)生異常，從而導(dǎo)致行為異常，甚至引發(fā)違反社會規(guī)范和社 會道德的犯罪行為。這些研究結(jié)果對治療具有很大的啟發(fā)，如果可以找到偏差 行為的根本原因，人們就可以通過改善和完整人格的方式，對患者進(jìn)行引導(dǎo)， 降低或提升他們的某一項人格因素分?jǐn)?shù)，來減少他們的偏差行為。例如，16PF為診斷神經(jīng)病、精神病和心理病態(tài)者，特別是區(qū)分焦慮性歇斯底 里、強(qiáng)迫癥、轉(zhuǎn)換性歇斯底里和身

15、心機(jī)能紊亂癥等綜合病群體提供了人格上的 劃分標(biāo)準(zhǔn)；對青少年犯罪，如果在治療的過程中，提高他們的I因素分?jǐn)?shù)，也 就是說，降低他們的堅韌性和憤世嫉俗的人格，增加他們情緒的敏感性，也許 可以降低他們的犯罪率。應(yīng)用研究。由于16PF具有較高的效度和信度，且能夠?qū)θ说奶刭|(zhì)做出詳細(xì)的測 評和分析，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，它在國際上的影響越來越大，被廣泛應(yīng)用于人 格測評、人才選撥、心理咨詢和職業(yè)咨詢等工作領(lǐng)域。1979年，中國也將其引 入國內(nèi)，并編制了中文版的16PF問卷。無論是在中國還是在國際上，16PF與 健康的關(guān)系得到越來越多學(xué)者的關(guān)注，特別是用16PF鑒定人格異常被試的異常 心理方面，如犯罪、焦慮癥、抑郁

16、癥等，有很多研究。這些研究發(fā)現(xiàn)，心理異 常的個體在某些人格因素上不同于正常人，或者偏高，或者偏低，正是由于存 在這樣的人格差異，才使他們的情緒和行為非常不穩(wěn)定，更有可能引發(fā)神經(jīng)問 題。此外，也有研究發(fā)現(xiàn)，除了在神經(jīng)癥方面存在人格差異，在軀體疾病方面 也存在人格差異，那些容易患高血壓、心血管等慢性疾病的患者，在某些人格 因素上也不同于其他人。例如，在16PF卷中C因素得分低，而0和Q4因素得分高，是大學(xué)生心理健 康不良的最主要因素。與正常人群比，抑郁癥患者具有情緒激動、畏縮退怯、 憂慮、抑郁煩惱多端，自卑、悲觀、自覺不如別人，怕與人接觸等特征。神經(jīng) 衰弱患者存在精神過度緊張、疑病等心理缺陷，他們

17、在16PF中的測量表明，在 因素C、G、Q3上低于常模，在因素0、Q4上高于常模，顯示出情緒不穩(wěn)定、憂 慮抑郁等人格特點。最新的腦成像研究發(fā)現(xiàn)，H因素較低的個體，交感腎上腺 系統(tǒng)的靈敏程度較高，對壓力的抵抗水平較低。這為進(jìn)一步科學(xué)驗證人格差異 提供了精確的說明?？傊?，16PF在現(xiàn)代心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，實證研 究也證明那些在心理和軀體上不健康的個體在人格上也存在不同于常人的差 異。這個發(fā)現(xiàn)為人們預(yù)測疾病、在治療過程中找到合適有效的治療方法及平衡 心態(tài)有非常重大的作用。四、卡特爾的科學(xué)與政治之爭卡特爾對心理學(xué)的貢獻(xiàn)毋庸置疑。他發(fā)展了一整套詳盡的人格研究和測量的理 論體系，為擴(kuò)展現(xiàn)代心理學(xué)的

18、廣度、深度和應(yīng)用做出了極大的貢獻(xiàn)?？ㄌ貭柺恰爱?dāng)代美國最高產(chǎn)的心理學(xué)家”，他的學(xué)術(shù)論文得到無數(shù)人的關(guān)注和引用，在 被引用文章最頻繁的心理學(xué)家中，排在斯金納之后位列第七；在“20世紀(jì)最偉 大的心理學(xué)家評選中，卡特爾被排在第16位。于是，在卡特爾逝世前，美國 心理學(xué)會APA決定給他頒發(fā)該年度美國心理學(xué)“金質(zhì)獎?wù)隆?(Gold Medal Award),以獎勵他在心理學(xué)領(lǐng)域中對實證研究和理論的杰出貢獻(xiàn)。但是，這一 項“名副其實”的評選卻遭到了一些非心理學(xué)家和心理學(xué)家的抗議。原因在 于，他們認(rèn)為，卡特爾的思想和理論支持了 “優(yōu)生學(xué)”和“種族優(yōu)越理論”， 影響了他的政治立場。誠然，卡特爾曾在他的書里明確表明過，“若鼓勵高智力家庭的出生率大于低 智力家庭的出生率，那么我們的文化、經(jīng)濟(jì)和政治生活都會越來越富