人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3篇

1、L人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案江南教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)字。3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。培 養(yǎng)學(xué)生熱爰大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音和課文插圖,正確、流利地朗讀課文并 背誦課文，借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn) 初步具有閱讀古詩(shī)的興趣。教具、學(xué)具教具：自制CAI光盤(pán)，課文放大彩圖，生字卡片， 畫(huà)有小魚(yú)、荷葉、東南西北圖案的頭飾。學(xué)具：生字卡片。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(7)指導(dǎo)朗讀。真的讀重音，句末語(yǔ)氣上揚(yáng),要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。學(xué)生練讀。2 .鞏固生字。(1

2、 )開(kāi)火車讀學(xué)過(guò)的生字：睡、海、那、老、師、(2 )說(shuō)出下面的部首的名稱，并說(shuō)出帶有下面 部首的字。(課件出示)目()尹()3.練習(xí)有感情地朗讀這一小節(jié)。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，現(xiàn)在我們把它們送回 到第一小節(jié)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家試著有感情地讀 一讀第一小節(jié)。設(shè)計(jì)意圖 識(shí)字是小學(xué)階段非常重要的教學(xué)目標(biāo)， 特別是小學(xué)一年級(jí)，必須每堂課扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)。本 環(huán)節(jié)教學(xué)的的特點(diǎn)就是融把握文本、朗讀指導(dǎo)、識(shí)字 于一體，通過(guò)朗讀第一小節(jié)，順勢(shì)引出7個(gè)生字，運(yùn) 用多種方法進(jìn)行識(shí)記，并相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，識(shí)字教 學(xué)和朗讀感悟相結(jié)合，提高了教學(xué)效果。四、課后小結(jié)，激發(fā)探究這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，

3、 知道了小作者要去遠(yuǎn)足，因興奮，想到了大海而睡不 著覺(jué)。小作者還想到了什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：在課時(shí)結(jié)束時(shí)，教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行 了簡(jiǎn)單的總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確了本節(jié)課的內(nèi)容， 然后通過(guò)設(shè)疑小作者還想到了什么，激發(fā)起學(xué)生 對(duì)下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的興趣。3 .人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案大還是小一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑.出示字卡大。師：同學(xué)們，請(qǐng)大聲地讀這個(gè)字。（生讀：大）師：上課時(shí)，回答下列問(wèn)題的聲音要大。你知道和它 意思相反的字是什么嗎？（生答：?。?出示字卡小。師：請(qǐng)小聲地讀這個(gè)字。（生讀：?。┥险n時(shí)， 回答下列問(wèn)題聲音不能太小，否那么別人就聽(tīng)不到了。老師 要看看這節(jié)課誰(shuí)

4、的表現(xiàn)最棒。（同時(shí)出示字卡大 ?。┈F(xiàn)在，我們一起來(lái)讀一讀。（生讀：大?。?質(zhì)疑：你認(rèn)為自己是大還是小呢？能說(shuō)說(shuō)為 什么嗎？（指名回答）師：有一個(gè)小朋友也遇到了這個(gè)問(wèn)題，他是怎么 回答的呢？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)大還是小。(板 書(shū)課文題目).讀了課文題目，你有什么疑問(wèn)？(師生梳理出主要問(wèn)題).自主探究學(xué)習(xí)。教師出示自探提示一。溫馨提示一：(1 )自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼 音多讀幾遍。把詞語(yǔ)讀正確,句子讀通順。(2 )拼讀課前圈畫(huà)的生字，要讀準(zhǔn)字音，想辦 法記住這些生字。.根據(jù)自探提示先自主學(xué)習(xí)，然后在小組長(zhǎng)的 組織下在小組內(nèi)交流。設(shè)計(jì)意圖：爰因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往 比解決一個(gè)問(wèn)題更

5、重要。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的過(guò)程，是 積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。鼓 勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施，是培養(yǎng) 學(xué)生自主探究的起點(diǎn)，為更好地理解課文做了鋪墊。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字檢查自主學(xué)習(xí)情況。(1 )我會(huì)讀課件出示詞語(yǔ)：時(shí)候覺(jué)得穿衣服自己很小快點(diǎn)兒（注：時(shí)、候、覺(jué)、得、穿、衣、服、自、己、 很、快要帶拼音。）指名開(kāi)火車?yán)首x，師生正音。齊讀。自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。去掉拼音指名讀，齊讀。（2 ）我會(huì)認(rèn)這些詞中有些生字需要我們記住，瞧，它們已 經(jīng)從詞中跳出來(lái)了，你還能認(rèn)出它們嗎？課件出示生字，指名讀。時(shí)候覺(jué)得自己很穿衣服快識(shí)記生字：接下來(lái)在小組中相互讀一讀本課的這些生字，并

6、選擇你喜歡的生字說(shuō)說(shuō)記住它的方法。（學(xué)生小組內(nèi) 合作交流，教師在各組中巡視，解答疑難。）我來(lái)考考大家：我在洞穴里發(fā)現(xiàn)了一顆牙。（穿）這是我們的識(shí)字方法之一一一編謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)。 接下來(lái)要看你們的本領(lǐng)了,說(shuō)說(shuō)你們的識(shí)字方法吧?。▽W(xué)生自由選擇生字說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。）小結(jié)：識(shí)字的時(shí)候，我們不僅可以用加一加、 換一換的方法，還可以用猜字謎的方法，但要注意編 的字謎要合理。指名認(rèn)讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖識(shí)字教學(xué)要特別注意趣味性和方法性，這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了猜謎語(yǔ)識(shí)字法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字。 三、寫(xiě)字指導(dǎo)（自、己）.交流談話。師：你覺(jué)得在這十一個(gè)生字中哪個(gè)字最簡(jiǎn)單？（己）組一

7、個(gè)詞好嗎？（自己）現(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)好下 面這兩個(gè)字。（課件出示田字格里的生字：自、己）師：聽(tīng)，這兩個(gè)字寶寶在說(shuō)悄悄話呢！它們正在 問(wèn)大家：我們有相似的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ （發(fā) 現(xiàn)了，它們都是獨(dú)體字）.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察，跟著書(shū)寫(xiě)。.學(xué)生描紅、寫(xiě)字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。.展示評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：讀帖、描紅、仿寫(xiě)、評(píng)價(jià)是學(xué)生自主 寫(xiě)字的四個(gè)環(huán)節(jié)。在這四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，充分利用 學(xué)生以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展并完善學(xué)生的認(rèn)知方式和 學(xué)習(xí)風(fēng)格，所有的策略均以學(xué)生為主，旨在促進(jìn)學(xué)生 的自主意識(shí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。四、再次朗讀，解決問(wèn)題1.認(rèn)識(shí)了這些字寶寶,并寫(xiě)了兩個(gè)生字。教師出示自探提示二。溫馨提示二：(1)再次讀一

8、遍課文。邊讀邊找書(shū)中的小朋友 到底是怎樣回答的，標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句。(2 )練習(xí)讀好這些句子，為朗讀展示做準(zhǔn)備。2.學(xué)生先自由讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，然后在 小組內(nèi)展示朗讀。教師巡視。3 .指名展示朗讀。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童的需要就是滿足自 我表現(xiàn)的欲 望。表演為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞 臺(tái)，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，開(kāi)掘了個(gè)人的創(chuàng)造思維能 力和合作精神。在課堂上展示讀，變講臺(tái)為舞 臺(tái)，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解更深刻，從而也培養(yǎng) 了學(xué)生良好的語(yǔ)感。同時(shí)，學(xué)生自主地選擇自己喜歡 的段落，更給了學(xué)生自由的空間。五、再次質(zhì)疑師：課上到這里，請(qǐng)同學(xué)們看看課前提出的問(wèn)題 你們都弄明白了嗎？你有新的疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：

9、我為什么一會(huì)兒說(shuō)自己大，一會(huì)兒又 說(shuō)自己小？(2 ) 我到底是大還是?。繋煟哼@兩個(gè)問(wèn)題特別值得我們研究，下節(jié)課，我 們?cè)倮^續(xù)。設(shè)計(jì)意圖：再次引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的思維，課堂是學(xué)生的，就該鼓勵(lì)他們把自己的所 思、所想、所知說(shuō)出來(lái)。六、課堂總結(jié).說(shuō)說(shuō)自己的收獲。.學(xué)生談收獲。設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)高效的課不僅要有有趣的開(kāi)頭， 還要有完美的結(jié)尾，這叫善始善終 ！良好的課堂 小結(jié)能產(chǎn)生課雖終，趣猶存的境界。多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚(yú)兒 戲游的情景。（學(xué)生一邊看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè)，一邊想象）小朋友，看了剛才屏幕上的畫(huà)面，你們看到了什 么？你們覺(jué)得這個(gè)地方美嗎？想知道那是什么地方 嗎？想不想到

10、那里去游玩呢？今天，老師就帶你們到 那里去游玩一番吧！板書(shū)課題。學(xué)生借助拼音齊讀課 題兩遍。教師講解：江南就是我國(guó)的長(zhǎng)江以南一帶，那里 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是的魚(yú)米之鄉(xiāng)。二、初讀課文1、借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍， 特別要讀準(zhǔn)生字的音。2、數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，是由幾句話組成的。3、檢查自讀情況。問(wèn)：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？抽 幾個(gè)同學(xué)讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊用畫(huà)出生字， 教師抽查。4、教師范讀、領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)生字1、指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。（出示生 字卡片）第一句：江、可、采；第二句：葉、何；第三句: 魚(yú)、戲、間。2.學(xué)生拿出生字卡自讀

11、，教師相機(jī)正音。注意江、間的讀音一個(gè)是后鼻音，一個(gè) 是前鼻音。采的讀音是平舌音，不要讀成翹舌音。 可和何韻母相同,葉和魚(yú)的讀音是 自成音節(jié)。3、檢查識(shí)字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字，師出 示生字卡，抽讀，開(kāi)火車讀，齊讀；再朗讀包含這些 生字的句子。4、指導(dǎo)寫(xiě)字：可、江、采、魚(yú)。(1 )記住字形。分四人小組合作學(xué)習(xí),討論如何識(shí)記生字?？蓡?發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和熟字來(lái)分析記憶字形。可：有五筆。擴(kuò)詞：可爰、可口、可以。江：三點(diǎn)水加工。江與水有關(guān)，所以有 三點(diǎn)水?？陬^組詞：江水、江邊、江上、長(zhǎng)江、江岸。采：上下結(jié)構(gòu)，采要用手，注意上面是一個(gè) 爪字頭?？陬^組詞：采花魚(yú)：下邊的一橫是魚(yú)的尾巴，利用課件 展示。

12、口頭組詞：魚(yú)兒、魚(yú)尾巴(2 )指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。(3 )學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正 寫(xiě)字姿勢(shì)。(4)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。(5 )生練習(xí)寫(xiě)生字后師點(diǎn)評(píng)。四、精讀課文1、學(xué)習(xí)詩(shī)的一、二行。(1 )指名朗讀詩(shī)的一、二行。(2 )指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。荷花長(zhǎng)得怎樣。 何：表示感嘆，驚訝；田田：指荷葉長(zhǎng)得層 層疊疊，茂盛鮮亮，非常可爰。(3 )指導(dǎo)反復(fù)朗讀，展開(kāi)聯(lián)想,從這兩行詩(shī)中 你知道了什么？從中感受荷葉茂盛鮮亮、非?？蓯?ài)的 樣子。2、學(xué)習(xí)詩(shī)的后五行。(1 )指明朗讀詩(shī)的后五行。思考：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還 有什么？(魚(yú)兒)魚(yú)兒在干什么？(游水嬉戲)(2 )魚(yú)兒在蓮

13、葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫(xiě) 出了魚(yú)兒的快樂(lè)和自在？指導(dǎo)反復(fù)朗讀：魚(yú)戲蓮葉間魚(yú)戲蓮葉北。課件展示魚(yú)兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學(xué) 生展開(kāi)聯(lián)想，感受魚(yú)兒的快樂(lè)和自在、逗人喜愛(ài)的樣 子。理解方位詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà) 出方位圖。這里的東南西北是指荷葉的四周。展開(kāi)想象：魚(yú)兒在蓮葉間游玩,它們會(huì)想些什么 說(shuō)些什么？同桌互相描述魚(yú)兒在蓮葉間游玩的歡快情 里 S?. o教師揭示：魚(yú)兒在蓮葉間，一會(huì)兒游到東面，- 會(huì)兒又穿到西面，一會(huì)兒鉆到南面,一會(huì)兒又滑到了 北面。五個(gè)戲字寫(xiě)出了魚(yú)兒的快樂(lè)和自在，東、 南、西、北那么寫(xiě)出了魚(yú)兒在水間自由自在、逗人喜 爰的樣子。(3 )指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)句。問(wèn)

14、：小朋友，當(dāng)你看到魚(yú)兒那樣歡快，你心情怎 么樣呢？懷著高興的心情朗讀魚(yú)兒戲游的句子，注意重音 和停頓。五、背誦課文1、嘗試背誦。(生選擇自己喜歡的方法練習(xí)背 誦課文。)2、抽生背誦，說(shuō)說(shuō)你用的什么方法背誦課文。（看圖記、根據(jù)重點(diǎn)字詞記、想象記）六、戴上頭飾表演魚(yú)兒在荷葉中戲游的歡樂(lè)情景4個(gè)同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、 西、北，3個(gè)同學(xué)戴著小魚(yú)的頭飾扮演小魚(yú),6個(gè)同 學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉，邊背誦邊表演。七、總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了本課的生字，理解 了詩(shī)句的意思，看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到 了大自然是多么美好，我們以后要更加熱愛(ài)大自然， 保護(hù)大自然。從本課的學(xué)習(xí)中，我們

15、還體會(huì)到了閱讀 古詩(shī)的樂(lè)趣，希望今后繼續(xù)努力，多閱讀多積累一些 優(yōu)秀的古詩(shī)。2 .人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案明天要遠(yuǎn)足一、激趣導(dǎo)入，揭示課題.小朋友們，秋天的時(shí)候，我們與家人、老師、 同學(xué)經(jīng)常會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)？（郊游、登山）如果明 天你要去郊游，你的心情會(huì)怎樣？你會(huì)想些什么呢？.今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌明天要遠(yuǎn)足。 師板書(shū)課文題目，生齊讀課文題目。學(xué)習(xí)明字：后鼻音，音節(jié)是ming ,左右 結(jié)構(gòu)；用加一加的方法識(shí)記：日十月二明?；蛘呓Y(jié)合 字義巧記：日月同輝明?？梢越M詞：明天。引導(dǎo)學(xué)生理解遠(yuǎn)足。師問(wèn)：足是什么 意思？（腳）遠(yuǎn)足呢？（比擬遠(yuǎn)的徒步旅行）.讀了課文題目，你想知道什么？預(yù)設(shè)：生1 :小

16、作者要去哪兒？生2 :他去遠(yuǎn)方干什么？設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)談話，以學(xué)生感興趣的郊游導(dǎo)入新課，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。恰當(dāng)?shù)亟沂静⒗斫庹n文題目，使學(xué)生自然地理解了遠(yuǎn)足的含義，可以說(shuō)是潤(rùn)物無(wú)聲。而且通過(guò)設(shè)置問(wèn)題問(wèn)題讀了課文題目，你想知道什么激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。二、初讀課文，整體感知1 .教師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。.同學(xué)們喜歡這首小兒歌嗎？請(qǐng)?jiān)囍p聲讀一 讀。提出讀文要求：（1 ）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的 字借助拼音多讀幾遍。（2 ）把這首兒歌讀通順。（3 ）用筆圈出本課需要認(rèn)識(shí)的生字。.指名讀文，其他同學(xué)想一想：這首兒歌有幾 小節(jié)？主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（教師引導(dǎo)學(xué)生明確這

17、首兒歌有3個(gè)小節(jié)。主要 內(nèi)容是一個(gè)小朋友明天要遠(yuǎn)足，今天夜里翻過(guò)來(lái)翻過(guò) 去，睡不著覺(jué)了。）.她都想到了什么？（完成活動(dòng)設(shè)計(jì)卡，小組內(nèi)交流。）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，循序漸 進(jìn)地感知課文內(nèi)容一一先通過(guò)教師范讀課文，使學(xué)生 對(duì)課文內(nèi)容有了初步感知；再通過(guò)自己試讀，了解課 文的主要內(nèi)容；最后通過(guò)劃分小節(jié)完成對(duì)課文的初讀。三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字.讀文識(shí)字。（1 ）指名讀第一小節(jié)。思考：遠(yuǎn)足的前一夜， 小作者怎么了 ？（睡不著）課件出示睡字，介紹目字旁。當(dāng)目字放 在字的左邊時(shí)，就變成了目字旁。帶目字旁的字，通 常都和眼睛有關(guān)。因?yàn)樗X(jué)的時(shí)候要閉上眼睛，睡 和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。（2 ）小作者睡不著覺(jué)，首先想到了什么？（大認(rèn)讀海字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字謎記字法識(shí)記： 每