教育信息參考

1、PAGE PAGE 7教育信息參考2018年第10期（總第172期）主辦：山東工商學院圖書館本期目錄 TOC o 1-1 u 山東成立高教專家咨詢委員會 PAGEREF _Toc528069979 h 1一年拿出百萬元用于新教師教學經(jīng)驗的培養(yǎng)和提升 PAGEREF _Toc528069980 h 1濟南大學：舉辦泰山學術(shù)論壇前沿交叉專題學術(shù)會議 PAGEREF _Toc528069981 h 2中南財經(jīng)政法大學：環(huán)境審計研究助推生態(tài)文明體制改革 PAGEREF _Toc528069982 h 3施一公等50余位中外專家談高等教育發(fā)展 PAGEREF _Toc528069983 h 3“本轉(zhuǎn)?！?/p>

2、：嚴把出口關(guān)的試水之舉 PAGEREF _Toc528069984 h 4山東成立高教專家咨詢委員會近日，山東省成立高等教育專家咨詢委員會，充分發(fā)揮國內(nèi)外高層次專家學者對高等教育領(lǐng)域重大問題的研究、咨詢和指導作用，服務(wù)高等教育改革發(fā)展決策，推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。委員會由山東省政府聘請的專家組成，是面向山東高等教育改革發(fā)展的非常設(shè)咨詢機構(gòu)，接受省政府及其教育職能部門委托，對國內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢進行分析研判，對山東高等教育發(fā)展規(guī)劃等提出意見和建議；就山東高等教育改革發(fā)展中的熱點、難點、堵點等重大問題進行研討，提出有針對性的解決措施及建議；對山東高等教育領(lǐng)域重大政策、重大改革事項等提供戰(zhàn)略咨詢服

3、務(wù)及評議論證。據(jù)介紹，委員會每年至少舉行一次會議，由主任委員或副主任委員負責召集，針對山東高等教育改革發(fā)展情況提出意見和建議；必要時可以就咨詢評議的問題，召集部分熟悉議題情況的委員，進行個別咨詢。來源：魏海政. 山東成立高教專家咨詢委員會N.中國教育報,2018年10月09日一年拿出百萬元用于新教師教學經(jīng)驗的培養(yǎng)和提升山東農(nóng)大助青年教師站穩(wěn)講臺中國教育報訊（記者 魏海政 通訊員 翟榮惠）第一年不上講臺，按規(guī)定聽夠課時數(shù)就能正常拿課時津貼；每周二下午第二大節(jié)，不排課不聽課，各學院以系或課程組為單位開展教學研討；參加講課比賽，還有可能獲得教學質(zhì)量獎重金獎勵今秋新學期開學后，73名專業(yè)青年教師正式入

4、職山東農(nóng)業(yè)大學。令他們感到奇怪的是，學校并沒有要求他們第一天就必須上講臺，而是拿著津貼先聽課，集中參加教學研討，獨立授課前還要先向老教師學習。其實，在山東農(nóng)大，比他們早一年入職的“青椒”們，也是一樣的待遇。新教師的課堂教學經(jīng)驗積累由學校來買單，是山東農(nóng)大把本科生教學視作立校之本的生動體現(xiàn)。山東農(nóng)大化學院青年教師韓峰入職一年后主講的課程應(yīng)該是“物理化學”，但在導師李麗芳教授和學院的安排下，韓峰一年就聽了“物理化學”“無機及分析化學”“無機化學”“分析化學”四門課，聽課量超過300學時。因為課時數(shù)達到了學院教師平均課時，雖然只是聽課的角色，但韓峰課時津貼一分都沒少拿?！岸嗦爭组T課，可以多學習老教師

5、的長處，還能讓自己的專業(yè)知識更加豐富?！表n峰說。2017至2018學年，山東農(nóng)大有87名新的專業(yè)教師入職。按人年均280學時、一節(jié)課50元計算，學校就拿出了100多萬元用于新教師教學經(jīng)驗的培養(yǎng)和提升。青年教師能把課講得有模有樣，只是學校的第一步打算。大家在一起研討教學計劃、協(xié)調(diào)教學任務(wù)、交流教學心得，一位教師可以聽取多位教師的建議，一門課程也可以有多種講解方法，是山東農(nóng)大每周二下午第二大節(jié)不排課、開展教學研討的進一步計劃。一個學院、一個系，或者一門課程的教師聚在一起，開拓思路、分享經(jīng)驗、收獲成長。園藝學院利用青年教師試講的時機，開展教學研討。中國工程院院士束懷瑞一起參加青年教師試講活動，從教學

6、態(tài)度、內(nèi)容、方法和基本素質(zhì)等多個方面認真點評指導。植保學院把每一個周二都安排得滿滿的，或者教師集體去教學中心參加設(shè)備培訓，或者老教師帶青年教師外出服務(wù)生產(chǎn)，積累教學素材。入職5年內(nèi)的青年教師要參加講課技能比賽，40歲以下青年教師都要旁聽，促進青年教師專業(yè)成長。“本科教學是立校之本，是學生的成長之本，也是教師的立身之本。”山東農(nóng)大副校長王振林多次在教學會議上強調(diào)，學校規(guī)定所有專業(yè)教師必須為本科生上課，不論是校長、院長、處長，還是學術(shù)大家。在4年一聘的職稱評定工作中，連續(xù)兩年達不到學院最低限課時的，不能晉升職稱。這些重視本科教學的政策，讓教學回歸本來的模樣，使優(yōu)良樸素的學風得到弘揚。2016年，山

7、東農(nóng)大設(shè)立教學杰出教師獎，表彰教學課時多、效果好、受歡迎的教師。經(jīng)過學生評教、同行評議、督導組聽課、學術(shù)委員會評價等程序，23名教師獲得表彰，每人得到5萬元獎勵。2017年，山東農(nóng)大把這一獎項更名為教學質(zhì)量獎，26名教師獲得獎勵。今年，又有52名教師獲得獎勵，更多青年教師進入獲獎隊伍。食品學院青年教師牛樂寶連續(xù)兩年拿到5萬元教學獎金，非常高興地說：“獎勵讓我對課堂教學更有激情了。今后我會更加用心地提高教學效果，讓學生對食品專業(yè)課程和食品學科的未來充滿興趣與熱情?！眮碓矗何汉Ｕ?翟榮惠.山東農(nóng)大助青年教師站穩(wěn)講臺 EB/OL. /gx/gxjxky/201810/t20181010_466677

8、9.shtml 濟南大學：舉辦泰山學術(shù)論壇前沿交叉專題學術(shù)會議本報訊（叢曉峰 劉珂珂）9月25日，由山東省教育廳主辦、濟南大學承辦的“泰山學術(shù)論壇-前沿交叉專題（納米科技對話能源和生物醫(yī)學）學術(shù)會議在濟南召開。本次會議邀請海內(nèi)外專家學者，共同探討前沿交叉科學熱點與共同關(guān)心的話題，特別關(guān)注納米技術(shù)在生命科學、新能源等領(lǐng)域中應(yīng)用的最新研究進展及熱點問題。與會的專家圍繞納米科技與光電技術(shù)、納米科技與能量轉(zhuǎn)換/存儲、納米科技與生物醫(yī)學四個議題作了精彩的學術(shù)報告與交流。論壇的召開為從事納米科技與生物醫(yī)學及相關(guān)領(lǐng)域的科研工作者提供了一個高起點、多學科領(lǐng)域的學術(shù)交流平臺；國內(nèi)外眾多與會專家的參與對于大力推進

9、和提升我省高等學?！疤┥綄W者”建設(shè)工程、擴大我省引才工作在海內(nèi)外的影響力以及引領(lǐng)高等學校學科發(fā)展和人才工作都具有積極的意義。來源: 叢曉峰,劉珂珂.濟南大學：舉辦泰山學術(shù)論壇前沿交叉專題學術(shù)會議EB/OL./zgjyb/201810/t20181015_1248010.html中南財經(jīng)政法大學：環(huán)境審計研究助推生態(tài)文明體制改革本報訊（趙侃）中南財經(jīng)政法大學會計學院張龍平教授任首席專家，主持研究的國家社科基金重大項目最終成果“國家利益保護導向的中國環(huán)境審計體系創(chuàng)新研究”研究報告，日前已順利通過評審，獲得結(jié)項證書。在我國目前推進生態(tài)文明體制改革、建設(shè)“美麗中國”的進程中，如何完善環(huán)境審計理論體系、

10、創(chuàng)新環(huán)境審計制度、積極有效推進環(huán)境審計實務(wù)，從而提高環(huán)境審計效率，成為迫切需要研究和解決的重大課題?；诖?，本課題組從保護國家利益的視角，以促進環(huán)境審計實踐活動的開展為主線，從理論與實踐、國內(nèi)與國外的多維角度，重點研究我國環(huán)境審計體系的創(chuàng)新構(gòu)建問題。本研究報告采用綜合研究與典型個案相結(jié)合、實證分析與規(guī)范分析相結(jié)合、靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結(jié)合、歷史分析與現(xiàn)實分析相結(jié)合、歸納法與演繹法相結(jié)合、國外經(jīng)驗與中國實際相結(jié)合的研究方法，對環(huán)境審計理論、制度、準則及實務(wù)等展開研究。主要包括六部分內(nèi)容。這些研究成果對我國環(huán)境審計立法和制度建設(shè)，以及環(huán)境審計實務(wù)的有效開展有重要參考價值。來源：趙侃.中南財經(jīng)政法大

11、學：環(huán)境審計研究助推生態(tài)文明體制改革N.中國教育報,2018年10月22日第7版 施一公等50余位中外專家談高等教育發(fā)展 大學如何培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)袖10月20日，在西湖大學成立當天的西湖高等教育論壇上，西湖大學校長施一公收到了一件禮物望遠鏡。這件禮物來自美國圣路易斯華盛頓大學校長馬克萊頓，他希望西湖大學能成為科學技術(shù)發(fā)展前行航程中的瞭望者?，F(xiàn)場，施一公與50余位海內(nèi)外知名高校校長、專家學者一道，聚焦大學在科技進步前沿的作用，為全球高等教育發(fā)展建言獻策。怎樣才能培養(yǎng)出各行各業(yè)敢擔當、有作為的未來領(lǐng)袖？這是現(xiàn)場每一位嘉賓都在思考的問題。在施一公看來，前沿的科學探索將在西湖大學占據(jù)舉足輕重的地位，培養(yǎng)富有

12、社會責任感的拔尖創(chuàng)新人才是西湖大學最根本的任務(wù)。他說，今后10年，西湖大學將聚焦理學、醫(yī)學、工學三個學科門類，實質(zhì)推動跨學科交叉，深度創(chuàng)新，為人類探索未知、開創(chuàng)未來?！拔磥砜赡懿槐M在我們掌握之中，但大學仍需要培養(yǎng)全球公民和未來的領(lǐng)導者，為發(fā)掘新知識作出貢獻?！蹦戏娇萍即髮W校長陳十一說。如何引導學生進行科技創(chuàng)新？在英國利茲大學副校長余海歲看來，高校與企業(yè)間的合作不可或缺。他說，高校、研究所與企業(yè)之間可以探索一種適合國情的、有效的科技成果轉(zhuǎn)化模式，建立科技創(chuàng)新的平臺，采用市場化運作的模式，這樣才能有利于科技成果好、快、多、省地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。在科技文化交流不斷進步的今天，高校已沒有了“圍墻”。美國圣路

13、易斯華盛頓大學校長馬克萊頓說，學校的McDonnell國際學者學院計劃開發(fā)了與全球頂尖研究型大學合作的基礎(chǔ)設(shè)施，目前已有34所合作大學，研究合作涉及能源、環(huán)境，以及清潔水源和營養(yǎng)食品等?！跋乱徊夹g(shù)革命的核心驅(qū)動力應(yīng)該是人工智能與生物技術(shù)?！碧﹪炖」Υ髮W校長班迪厄阿鵬說，大學必須適應(yīng)一個更快的發(fā)展節(jié)奏，比以往更具有創(chuàng)新精神，與一個全球化的世界有著更多的聯(lián)系并占據(jù)更多的份額。在論壇上，西湖大學、美國耶魯大學、美國圣路易斯華盛頓大學、澳門大學、英國利茲大學、南方科技大學、美國萊斯大學、美國紐約大學、哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學、泰國朱拉隆功大學在內(nèi)的多所學校達成了發(fā)布聯(lián)合宣言的意向，宣言內(nèi)容包括

14、鼓勵學生交流、促進教職員工定期互訪、在各國法律框架內(nèi)鼓勵學術(shù)自由等。來源：馬悅,嚴粒粒,趙路. 施一公等50余位中外專家談高等教育發(fā)展N.浙江日報,2018年10月22日 “本轉(zhuǎn)?！保簢腊殉隹陉P(guān)的試水之舉自去年7月出臺普通本科生轉(zhuǎn)?？乒芾磙k法（試行）引起普遍關(guān)注后，近日，華中科技大學將18名學分不達標學生從本科轉(zhuǎn)到?？埔皇拢俅巫屧撔３蔀檩浾摻裹c。一方面，此舉得到了教育界人士的普遍點贊，比如教育部高教司司長吳巖就肯定了該校這一做法：“適度增加學生不按時畢業(yè)率是應(yīng)該的，本科生有一定的淘汰率也是必然?！钡硪环矫?，此事也引來一些家長和“吃瓜群眾”的擔憂，比如某網(wǎng)友評論稱：“費死勁考上了好大學，結(jié)果

15、要被轉(zhuǎn)為?？粕?。”一時間，幾家歡喜幾家愁。而面對諸多聲音，探究華中科技大學（以下簡稱華科大）這個以保障本科生培養(yǎng)質(zhì)量為目的的政策從出臺到落地的背后，則顯得尤為必要。痛心與決心光電學院是華科大最大的學院，也是最熱門的學院。2018年，該學院在湖北的錄取分數(shù)最低比一本線要高出139分。但就在這個學院，此次仍然有5名學生涉及“本轉(zhuǎn)?！?，其中3人已于今年6月按專科畢業(yè)，另外2人專科在讀。看著自己學院的學生從本科生轉(zhuǎn)為專科生，“心情其實很矛盾，也挺難受的”。該學院副院長楊曉非在接受中國科學報記者采訪時說，“我們都是做父母的人，知道孩子們十年寒窗非常不容易。他們以各高中尖子生身份進入華科大，結(jié)果卻沒能守住

16、最初的榮耀?！辈贿^，雖然痛心，但就像華科大的其他學院一樣，光電學院還是堅決執(zhí)行了“本轉(zhuǎn)?！闭摺?jù)楊曉非介紹，已于今年6月按?？飘厴I(yè)的3名學生其實是2012年入學的。由于他們不用心學習，導致一再留級，甚至學校還通過休學的方式讓他們保住學籍，不過他們還是沒能達到學校要求的學分標準，最終成為?？粕?。如果沒有本科轉(zhuǎn)專科這一政策，在學校達到最長年限且仍然學分不達標的學生，只能退學或結(jié)業(yè)，根本拿不到任何文憑?！澳壳俺雠_的轉(zhuǎn)?？圃囆泄芾磙k法是給面臨退學的學生一次機會，是一種學業(yè)救濟制度，體現(xiàn)了人文關(guān)懷?！比A科大校方表示，“文件出臺前，我們在學校各層面交流、征求過意見，大家普遍認為這對無法完成本科學業(yè)的學生

17、而言是一個好辦法?！睏顣苑墙忉尩?，轉(zhuǎn)?？频膶W生，修滿普通本科生培養(yǎng)計劃規(guī)定必修課學分60%（含）以上，且修滿總學分70%（含）以上，取得?？飘厴I(yè)資格，即可按照?？粕厴I(yè)，獲得?？莆膽{。“這就不像以前把學習確實有困難的學生一棍子打死。因為如果連?？莆膽{都沒有，進一步深造的路就斷了。拿到專科文憑，也就表示他們將來還有繼續(xù)考研深造的機會?！睋鷳n與支持不過，對于望子成龍、望女成鳳的父母而言，在看到自己的孩子從本科生變?yōu)閷？粕鷷r，自然會產(chǎn)生心理落差。“家長都會覺得非常不甘心，實際上是不得已才接受的。”楊曉非說，導致本科轉(zhuǎn)?？谱畲蟮脑蚴浅撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，有的學生家長辭職來陪讀都無濟于事。學生在校六七年，實在

18、是學不動了。學校也嘗試留級、休學等方式，可還是沒能改變他們讀專科的結(jié)局。“而整個過程，家長也基本都參與了，他們了解學校的良苦用心。所以到最后，無論家長還是學生都接受了這個政策，也接受了這個現(xiàn)實?！睂Υ?，華科大物理學院一名大一學生的家長呂女士深有感觸：“心理落差肯定是存在的，如果前期沒有跟家長做好溝通，他們絕對無法接受這一現(xiàn)實?！逼鋵崳A科大去年出臺普通本科生轉(zhuǎn)?？乒芾磙k法（試行）時，呂女士就關(guān)注到了，但今年9月，她還是支持自己的兒子進入該校?！耙f沒有擔憂肯定是假的，但我相信自己的孩子不會因為貪玩而在學習上分心。我也相信華科大是切切實實對學生負責任的?！眳闻空f，學校平時關(guān)注較多的還是成績較差

19、的學生，也會與家長溝通，以期讓他們變得更優(yōu)秀。“但如果多方努力都試過了，他們還是無法達到教育部的標準或者學校的培養(yǎng)目標，那么作為家長，我覺得也只能這樣了。”在她看來，這項政策本身體現(xiàn)了華科大對學生的認真負責。不過對家長來說，它是一把雙刃劍，一方面會讓家長有點擔憂，但更重要的一方面是，它會增加孩子們的學習動力?！耙虼耍曳浅Ｙ澩@一政策。同時，在政策實施過程中，學校積極做好與學生及其家長的溝通交流，我相信家長也會配合學校做好學生工作?！笨诒c質(zhì)量據(jù)楊曉非觀察，本科轉(zhuǎn)?？频恼邚某雠_到落實，也確實給學生帶來了一種無形的壓力，“更確切地說，是督促和鞭策，讓他們知道，并非進入華科大就可以一勞永逸，如果不好好學習，將來還是會自嘗惡果”。但從結(jié)果來看，“不管是能夠滿足要求的還是不能滿足要求的學生，對這項政策都是持肯定態(tài)度的”。對于他的觀察和觀點，華科大建筑與城市規(guī)劃學院大二學生曾一孟（化名）給出了肯定。“之前不好好學習，連個畢業(yè)證書都拿不到，轉(zhuǎn)?？坪么踹€有學歷，雖然說是自食其果，但總算還是一個不錯的結(jié)果?！彼f，“要說壓力，確實會有一點，但對絕大多數(shù)學生來說影響并不大?！痹幻辖忉尩?，華科大一屆本科生大約70