基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格

1、第一節(jié) 緒論第二節(jié) 心理活動的生理基礎第三節(jié) 感覺、知覺和記憶第四節(jié) 思維、語言及想像第五節(jié) 意識與注意第六節(jié) 需要與動機第七節(jié) 情緒、情感和意志第八節(jié) 能力和人格基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第一節(jié) 緒論第一單元 基礎心理學的研究對象及內(nèi)容一、心理學概述 心理學：研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學。發(fā)生是指在進化的鏈條上的哪個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了哪些心理現(xiàn)象；發(fā)展是指從個體形成直至消亡整個心理變化過程；活動規(guī)律是指在自然、生物、社會因素作用下，心理現(xiàn)象的變化規(guī)律和作用機制； 基礎分支：普通、發(fā)展、社會、生理心理學； 應用分支：醫(yī)學、教育、軍事、司法、藝術心理學；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容

2、、能力和人格認知信息加工：指人認識各種事物的過程， 包括感覺、知覺、記憶、思維情緒、情感和意志調(diào)控系統(tǒng)需要和動機（傾向性）動力系統(tǒng)能力、氣質(zhì)和性格（特征）條件和特征 心理過程動態(tài)性人格心理現(xiàn)象在一定意義上，人格不是獨立存在的，而是通過心理過程表現(xiàn)出來的。二、基礎心理學的內(nèi)容基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格基礎心理學：以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對象，總結(jié)心理活動最普遍、最一般規(guī)律的心理學的基礎學科。基礎心理學所總結(jié)出來的規(guī)律對心理學各個分支的研究都具有指導意義。 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格認知：信息加工系統(tǒng)。人認識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加

3、工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維等心理現(xiàn)象。 需要和動機：動力系統(tǒng)。需要以欲望、要求的形式表現(xiàn)出來，它反映的是人體內(nèi)部的不平衡狀態(tài)；當人們意識到這種需要的時候，這種需要就轉(zhuǎn)化成了推動人從事某種活動，并朝向一定目標前進的內(nèi)部動力，即人心理活動的動機。情緒、情感和意志：調(diào)控系統(tǒng)。情緒和情感是伴隨認識和意志過程產(chǎn)生的、對外界事物的態(tài)度和內(nèi)心的體驗；意志是人的思維決策見之于行動的心理過程，表現(xiàn)了心理對行為的支配。 能力和人格：心理活動的條件和特征。 能力：完成活動所必需的心理條件； 人格：在活動中表現(xiàn)出來的心理特征。包括： 氣質(zhì)：是心理活動動力特征的總和 性格：人對事物的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相適

4、應的行為方式的人格特征基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第二單元 人的心理的本質(zhì)一、心理是腦的功能 心理是腦的功能，腦是心理活動的器官伴隨著神經(jīng)系統(tǒng)的進化，心理的發(fā)生經(jīng)歷了四個階段：感應性感覺（環(huán)節(jié)動物）感覺知覺（脊椎動物）知覺思維萌芽（靈長類動物）思維萌芽思維（人）腦是心理的活動器官得到了生活經(jīng)驗、臨床事實和科學研究的證明基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、心理是客觀現(xiàn)實主觀反映客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容心理也是社會的產(chǎn)物，健全的大腦不能自發(fā)地產(chǎn)生心理心理的反映是能動的心理是一種主觀映象，可以是形象、概念或體驗。是大腦活動的結(jié)果，不是產(chǎn)品心理是精神的，不是物質(zhì)的，沒有具體形態(tài)，但可

5、以支配行為，通過行為表現(xiàn)出來基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、學科性質(zhì)心理現(xiàn)象是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物；心理現(xiàn)象的生理機制屬于自然科學；心理現(xiàn)象的社會制約機制屬于社會科學；心理學是一門中間科學或邊緣科學；心理學工作的最基本手段是通過對行為的準確描述和細致分析，間接地推論心理現(xiàn)象的規(guī)律；所以，心理學又被稱為研究行為的科學?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第三單元 心理學發(fā)展簡史一、科學心理學的建立 德國心理學家馮特 1879年 在萊比錫大學 建立世界上第一個心理學實驗室，這被看作是科學心理學誕生的標志。二、學派的紛爭19世紀末20世紀初，比較有影響的學派: 構(gòu)造心理學 機能主義心理

6、學 行為主義 格式塔心理學 精神分析基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、學派的紛爭1、構(gòu)造心理學馮特在創(chuàng)建第一個心理學實驗室的時候，也提出了科學心理學思想。代表人物：馮特（奠基人）、鐵欽納（創(chuàng)始人）基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格1、構(gòu)造心理學科學心理學的研究對象是意識；心理學應該借鑒化學的研究思路；心理學的任務是分析意識的內(nèi)容，找到組成意識的基本元素，以及利用這些基本元素構(gòu)造各種復雜心理過程的規(guī)律；具體的研究方法是實驗內(nèi)省法；馮特的思想被鐵欽納帶回了美國，并形成了構(gòu)造心理學 構(gòu)造心理學思想進入美國后，遇到了來自美國本土的兩種學術思潮 機能主義心理學 行為主義 在歐洲受到了格式塔心

7、理學的批評 精神分析學派獨樹一幟基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格2、機能主義奠基人：詹姆士學派創(chuàng)始人：杜威思想基礎：進化論和實用主義哲學科學心理學的研究對象是意識；但不是意識結(jié)構(gòu)，而是意識的適應性機能；意識是一個連續(xù)的整體，不能進行分解；重視心理學的實際應用；推動了心理學應用研究；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格3、行為主義科學依據(jù)：條件反射理論創(chuàng)始人：華生拋開意識，直接研究行為，探索刺激與反應（S-R）之間的關系。認為心理（行為）無外乎是肌肉的收縮或腺體的分泌。 不同時期的其他代表人物：斯金納、托爾曼、班杜拉基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格 4、格式塔心理學派代表人物：魏特

8、海墨、克勒、科夫卡。反對把心理現(xiàn)象分解為元素；整體不等于部分的相加；主張從整體上研究心理現(xiàn)象；建立完形心理學；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格 5、精神分析學派經(jīng)典精神分析代表人物：弗洛伊德心理事件是精神障礙的根源；意識結(jié)構(gòu)：意識、無意識（潛意識） 、前意識；心理結(jié)構(gòu)分為三個層次：本我、自我、超我；潛意識動機的作用，以及兒童期經(jīng)驗對人的心理及人格的影響，由于弗洛伊德的強調(diào)和重視，才為心理學界認識，對心理學理論和臨床實踐的發(fā)展，乃至整個文化藝術的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、當代心理學研究的主要取向 1、 人本主義心理學心理學的第三勢力代表人物：羅杰斯、馬

9、斯洛。重視人自身的價值與尊嚴；提倡充分發(fā)揮人的潛能；自我實現(xiàn)；2、認知心理學把人看作是類似于計算機的信息加工系統(tǒng)；以信息加工的特點，即從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取等的加工過程來研究人的認知活動；研究方法：心理學方法與計算機模擬相結(jié)合； 人工智能、認知神經(jīng)科學基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格3、生理心理學研究對象：心理活動的生理基礎和腦的機制研究問題：腦與行為的演化；腦的解剖與發(fā)展及其和行為的關系；認知、運動控制、動機行為、情緒和精神障礙等心理現(xiàn)象和行為的神經(jīng)過程和神經(jīng)機制；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第四單元 研究心理現(xiàn)象的原則和方法一、研究心理學的原則 客觀性原則：科

10、學的手段和科學（實事求是）的態(tài)度 辨證發(fā)展原則：發(fā)展的、聯(lián)系的觀點 理論聯(lián)系實際原則：解決社會實踐提出來的問題，這是推動心理學發(fā)展的動力基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、心理學的研究方法1、 觀察法在自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法，叫觀察法（自然觀察法）。特點：觀察不能干預對象的活動，不能控制條件；結(jié)果不能簡單地做因果聯(lián)系的解釋；資料比較客觀、真實；為進一步實驗提出因果關系假設；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格2、調(diào)查法就某一問題，用口頭或書面的形式向被調(diào)查的對象提問，讓他回答，通過對他的回答的分析來了解他的心理活動的方

11、法，叫調(diào)查法。種類：訪談法：用口頭提問進行的調(diào)查。問卷法：用問卷的方式提問，讓被調(diào)查者回答進行的調(diào)查（信效度、取樣）。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格 3、個案法（個案歷史技術）個案法是對某一個被試所做的多方面的深入詳細研究，包括他的歷史資料、作業(yè)成績、測驗結(jié)果，以及別人對他的評價等，目的在于發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因。注意事項：結(jié)果的擴展要慎重；作用：通過無法人為制造的事例對心理活動進行深入分析；典型案例：先天盲的復明、狼孩；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格4、實驗法主試者在嚴格控制條件的情況下，觀察被試的行為或活動，探索客觀條件和人的心理活動之間的因果聯(lián)系的研究方法。變量：

12、自變量 因變量 控制變量（無關的額外變量）特點：對無關的額外變量的控制控制的重要性：保證實驗的效用，發(fā)現(xiàn)因果關系基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第二節(jié) 心理活動的生理基礎第一單元 神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能一、神經(jīng)元及其功能組成神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)細胞叫做神經(jīng)元。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。由細胞體、樹突和軸突三部分組成。神經(jīng)元的功能 接受刺激（信息）:把刺激的物理、化學能轉(zhuǎn)化為神經(jīng)能，即神經(jīng)沖動； 傳遞信息:沿著神經(jīng)纖維傳遞神經(jīng)沖動 整合信息:對信息進行分析和綜合；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格神經(jīng)元的分類 感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元） 運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元） 中間神經(jīng)元（聯(lián)絡

13、神經(jīng)元）反射是有機體在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激作出的規(guī)律性回答。實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，它由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五個部分組成。 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格端腦（大腦） 丘腦 上丘腦間腦 下丘腦 底丘腦中腦 橋腦 腦干 延髓（延腦） 腦 小腦 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 脊髓 12對腦神經(jīng) 軀體神經(jīng)系統(tǒng) 31對脊神經(jīng) 交感神經(jīng) 神經(jīng)系統(tǒng) 外周神經(jīng)系統(tǒng) 自主神經(jīng)系統(tǒng) 副交感神經(jīng) 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、外周神經(jīng)系統(tǒng) 許多神經(jīng)元的軸突聚集在一起組成神經(jīng)纖維，構(gòu)成一根神經(jīng)。外周神經(jīng)系統(tǒng)就是由遍布全身的神經(jīng)組成的，它是聯(lián)系感覺輸入和運動輸出的神經(jīng)機構(gòu)

14、。 從解剖上看，外周神經(jīng)系統(tǒng)包括12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)。 從功能上劃分，又可以將外周神經(jīng)分做為軀體神經(jīng)系統(tǒng)及自主神經(jīng)系統(tǒng)。 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格 自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng)，是支配內(nèi)臟器官的神經(jīng)。它們來自腦神經(jīng)和脊神經(jīng)，分布于心臟、血管、呼吸器官、腸胃平滑肌和腺體等內(nèi)臟器官。 根據(jù)自主神經(jīng)的中樞部位和形態(tài)特點，可將其分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。 交感神經(jīng)：喚醒有機體，調(diào)動有機體的能量。 副交感神經(jīng)：使有機體恢復或維持安靜狀態(tài)，使有機體儲備能量，維持有機體的機能平衡。 具有拮抗作用?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格自主神經(jīng)的特點：一般不受意識支配；經(jīng)特殊訓練，意識或意念可在一

15、定程度上調(diào)節(jié)自主神經(jīng)的活動；自主神經(jīng)的活動與情緒有密切的關系；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括：脊髓和腦（腦干、間腦、小腦、端腦）大量的神經(jīng)細胞集中的地方稱作中樞神經(jīng)；中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括：脊髓、腦干、間腦、端腦；網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是腦干上的一個重要神經(jīng)結(jié)構(gòu)；邊緣系統(tǒng)是由端腦邊緣葉、間腦以及其他一些特殊的神經(jīng)核團構(gòu)成的，具有特殊功能的神經(jīng)結(jié)構(gòu)；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格1、脊髓 灰質(zhì)（運動神經(jīng)元、感覺神經(jīng)元、中間神經(jīng)元） 白質(zhì)（脊神經(jīng)的神經(jīng)纖維） 最低級的中樞，能完成一些簡單的反射2、腦干延腦：椎體交叉；支配呼吸和心跳的中樞；腦橋：神經(jīng)纖維上下行的通

16、道，也是聯(lián)系大腦與小腦之間神經(jīng)纖維的通道；中腦：瞳孔反射和眼動的中樞；腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)由許多散在于縱橫交錯的神經(jīng)網(wǎng)中的大小不等、類型不同的神經(jīng)元構(gòu)成，貫穿于腦干的大部分區(qū)域；調(diào)節(jié)睡眠和覺醒，維持注意并激活情緒；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格3、間腦丘腦：感覺（嗅覺除外）;上丘腦：嗅覺;下丘腦：內(nèi)臟系統(tǒng)活動的調(diào)節(jié)中樞; 底丘腦：肌肉張力;4、小腦保持身體平衡;灰質(zhì)在外，白質(zhì)在內(nèi);基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格四、大腦的結(jié)構(gòu)與功能大腦皮層的高度發(fā)達是人腦的主要特征；大腦的外層是密集的神經(jīng)細胞體，叫大腦灰質(zhì)，又叫大腦皮質(zhì)或大腦皮層；大腦的內(nèi)部是髓鞘化了的神經(jīng)纖維，稱為大腦白質(zhì)；白質(zhì)內(nèi)有灰

17、質(zhì)核團，叫基底核； 大腦由左右兩個半球組成；兩半球由胼胝體連接起來；大腦皮層有很多褶皺，形成溝、裂和回；大腦皮層以外側(cè)裂、中央溝等為界線可以分額葉、頂葉、枕葉、顳葉四個部分；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格大腦皮層的機能：感覺功能區(qū)視區(qū)枕葉末端聽區(qū)顳上回、顳中回軀體感覺區(qū)頂葉上中央后回 軀體運動功能區(qū)額葉上中央前回聯(lián)合功能區(qū)以上區(qū)域以外的其他大腦皮層；前額葉皮層和顳、頂、枕皮層之間的聯(lián)絡區(qū)與復雜的知覺、注意和思維過程有關；邊緣系統(tǒng)：由邊緣葉以及皮層下的一些腦結(jié)構(gòu)構(gòu)成，是內(nèi)臟功能和機體內(nèi)環(huán)境的高級調(diào)節(jié)控制中樞，也是情緒、情感的調(diào)節(jié)中樞；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格五、大腦兩半球功

18、能的不對稱性單側(cè)化1860年，法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)，左半球額葉損傷（布洛卡區(qū)）運動性失語癥，證明了左半球的言語優(yōu)勢；20世紀60年代，美國神經(jīng)心理學家斯佩里的“割裂腦”實驗結(jié)論：右手只會寫字不會畫畫，左手只會畫畫不會寫字。對右利手的人來說：左半球抽象邏輯思維占優(yōu)勢，左半球言語功能占優(yōu)勢；右半球空間形象思維占優(yōu)勢，右半球空間知覺占優(yōu)勢；這種單側(cè)化只是單側(cè)功能優(yōu)勢，而不是絕對的單側(cè)化；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第二單元 內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、性腺組成；垂體腺：控制泌尿、血壓及生長速度等。與生長有關； 內(nèi)分泌系統(tǒng)受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配，各腺體之間又有相

19、互支配關系?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第三單元 高級神經(jīng)活動的反射學說一、巴甫洛夫?qū)W說的幾個基本概念（一）興奮和抑制 巴甫洛夫認為神經(jīng)活動的基本過程是興奮和抑制；興奮是從靜息狀態(tài)到活動狀態(tài)、從弱到強；抑制則相反；神經(jīng)活動的程度變化，而不是單指開始與結(jié)束；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（二）反射、反射弧和反饋反射是有機體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答。反射弧是實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)通路； 組成： 感受器傳入神經(jīng)反射中樞傳出神經(jīng)效應器反饋是反射活動的結(jié)果又返回傳到神經(jīng)中樞，使神經(jīng)中樞及時獲得效應器活動的信息，從而更有效地調(diào)節(jié)效應器活動的過程?；A心理學的研究對象

20、、內(nèi)容、能力和人格（三）無條件反射和條件反射無條件反射是先天帶來，不學就會的反射； 肉流唾液（無條件反射） 非條件刺激無條件反射神經(jīng)系統(tǒng)吃食物（酸梅）流口水；瞳孔在強光作用下收縮；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格條件反射是個體通過模仿、學習，在無條件反射的基礎上形成的反射； 鈴聲+ 肉 流唾液（強化、學習） 鈴聲 流唾液（條件反射）人的心理、人的一切智力活動和隨意運動都是對信號的反應，都是條件反射。所以條件反射既是生理現(xiàn)象，也是心理現(xiàn)象?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的幾個高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律（一）條件反射的抑制外抑制：額外刺激的出現(xiàn)使條件反射停止反應。超限抑制

21、（保護性抑制）：神經(jīng)細胞長時間的工作，或者受到強烈刺激的作用，會使條件反射受到抑制。消退抑制：當已經(jīng)形成的條件反射不再給予強化的時候，條件反射會被抑制。條件反射的泛化現(xiàn)象：在條件反射形成的初期，類似于條件刺激物的刺激也會引起條件反射。分化抑制：只給條件刺激物強化，其他刺激不予強化，這樣，對其他刺激的反應就會逐漸消失，這種對其他刺激的反應的抑制就是分化抑制?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（二）擴散和集中神經(jīng)過程在大腦皮層上運動的基本形式。擴散：一個地方神經(jīng)細胞的興奮引起周圍其他神經(jīng)細胞的興奮的現(xiàn)象（泛化）。集中：當條件反射多次進行，通過學習、訓練，區(qū)別了不同的刺激，一個地方神經(jīng)細胞的興奮

22、不再引起其他神經(jīng)細胞的興奮（分化）?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（三）相互誘導興奮和抑制兩種神經(jīng)過程是相互聯(lián)系、相互作用的。相互誘導：當一種神經(jīng)過程進行的時候，可以引起另一種神經(jīng)過程的出現(xiàn)。正誘導：大腦皮層某一部位抑制引起周圍興奮。負誘導：大腦皮層某一部位興奮引起周圍抑制。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（四）動力定型動力定型：大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型系統(tǒng)。連續(xù)幾個條件反射按固定順序反復練習；形成刺激定型系統(tǒng)和反應定型系統(tǒng)；只要第一個條件反射的刺激出現(xiàn)，并不呈現(xiàn)其他條件反射的刺激，便可引起一系列固定反應；刺激形成了固定的順序，反應也跟著形成了固定的順序。 動力定

23、型是人的習慣的生理基礎。動力定型的破壞會引起人的消極情緒反應。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第三節(jié) 感覺、知覺和記憶第一單元 感覺概述感覺是腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。感覺的種類：視覺聽覺嗅覺味覺皮膚感覺：觸覺、溫覺、冷覺和痛覺運動覺平衡覺機體覺（內(nèi)臟感覺）外部感覺內(nèi)部感覺感覺基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第二單元 感受性與感覺閾限一、定義感受性：感覺器官對適宜刺激的感覺能力。感受性的高低是用感覺閾限來度量的。適宜刺激：某種感覺器官感覺最敏銳的那種刺激。感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量。感受性與感覺閾限成反比。閾限值低感受性高，反之亦然。二、種類絕對感覺

24、閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激強度。 下限上限差別感覺閾限：剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。也叫最小可覺差，j.n.d (just noticeable difference)基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、韋伯定律和費希納定律 韋伯定律：德國生理學家韋伯（Weber,E.H.）1840年發(fā)現(xiàn)差別閾限并不是固定不變的，隨原來刺激強度的變化而變化，但是，差別閾限和原來刺激強度的比例是一個常數(shù)，即： I / I=K I是差別閾限；I是原來的刺激強度；K就是一個常數(shù)，這個常數(shù)叫韋伯常數(shù)，或者叫韋伯分數(shù)。 費希納定律：德國心理學家費希納（Fechner,G.T.）1860年用差別閾限作

25、為感覺的單位，一個刺激所引起的心理強度可以用這個刺激所包含的差別閾限值來表示。 S=KlogR 這是一個經(jīng)驗公式。以S代表心理量；R代表物理量；K是一個常數(shù)，不同感覺道的K值是不同的。 即人感受到的心理量和刺激的物理量的對數(shù)成正比。兩定律都只適用于中等強度的刺激?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第三單元 感覺現(xiàn)象 一、感覺適應 在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。光適應：快（1-2分鐘）。暗適應：慢（30-40分鐘），視紫紅質(zhì)的作用。戴波長在620納米以上的紅色眼鏡，視紫紅質(zhì)不會分解，可保護暗適應?？梢员憩F(xiàn)為感受性降低，也可以表現(xiàn)為感受性提高 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格

26、 二、感覺后像 外界刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象。 正后像：感覺后象和刺激物的性質(zhì)相同。 負后像：感覺后象和刺激物的性質(zhì)相反。 正后象和負后象可以相互轉(zhuǎn)換。 彩色的負后像是刺激色的補色。 后像持續(xù)的時間與刺激強度呈正比。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格 三、感覺對比不同刺激物作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時對比：兩種感覺同時發(fā)生所形成的對比。相繼對比：兩種感覺先后發(fā)生所形成的對比。 四、聯(lián)覺不同感覺道間的相互作用一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格感 覺外部感覺內(nèi)部感覺視覺聽覺嗅覺味覺皮膚感覺平衡覺運動覺內(nèi)臟感

27、覺觸壓覺溫覺冷覺痛覺第四單元 各種感覺基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（二）視覺器官和視覺感受器 視覺器官：角膜前房瞳孔 水晶體玻璃體視網(wǎng)膜（最外一層是視細胞層） 視覺感受器：視細胞有錐體細胞（明視覺）和桿體細胞（暗視覺）兩種錐體細胞：集中在中央窩及其附近，在強光下起作用，能分辨物體的細節(jié)和顏色。桿體細胞：集中在視網(wǎng)膜邊緣及其附近，對弱光敏感，能分辨物體的明暗和輪廓。一、視覺（一）視覺的適宜刺激光波：380780納米（赤橙黃綠青藍紫）之間的電磁波?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（三）顏色視覺 色調(diào)：色彩種類（由光波的波長決定） 顏色的特性 明度：明亮程度（由光波的物理強度決定）

28、飽和度：鮮艷程度（由光波中灰色所占比例決定）色光混合：相加混合（在視覺器官中進行，強度加強）顏料混合：相減混合（在物體表面完成，強度減弱） 顏色混合視覺產(chǎn)生途徑：角膜前房瞳孔 水晶體玻璃體視網(wǎng)膜（最外一層是視細胞層）視神經(jīng)丘腦大腦皮層的枕葉后端.基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格 色弱（感受性低） 色覺異常 部分色盲：紅綠色盲、黃藍色盲（感受性缺失） 全色盲（感受性缺失） 色覺異常原因：大多由遺傳造成：隔代遺傳，隱性基因視覺類型特點色弱感受性差，但能分辨顏色部分色盲紅綠色盲能看到黃和藍，把紅和綠視為灰色黃藍色盲能看到紅和綠，把黃和藍視為灰色全色盲看不到顏色，能分辨明度基礎心理學的研究對象、

29、內(nèi)容、能力和人格二、聽覺（一）聽覺的適宜刺激聲波：16 20000赫茲的機械波1000 4000 Hz 最敏感老年人聽覺喪失首先是高頻聲音。然后是低頻聲音，最后擴展到中頻范圍。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（二）聽覺器官和聽覺感受器 聽覺器官：耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、內(nèi)耳 聽覺感受器：內(nèi)耳中的科蒂氏器官 聽覺產(chǎn)生途徑：聲波科蒂氏器官聽神經(jīng)丘腦顳上回和顳中回（三）聽覺的特性 音調(diào)：聲音的高低程度，由聲波的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高。 響度：聲音的響亮程度，由聲波的振幅決定，振幅越大，聲音越響。 音色：聲音的圓潤程度，由聲波的波形決定，與聲源特征有關?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力

30、和人格三、嗅覺 是最古老的感覺。 適宜刺激是能揮發(fā)、有氣味的物質(zhì)。四、 味覺 適宜刺激是能溶于水的、有味道的物質(zhì)； 感受器是味蕾。 最基本的味覺：酸、甜、苦、咸。 敏感部位：舌尖甜、舌邊前部咸、 舌根苦、舌邊后部酸；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格五、皮膚感覺包括觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺、痛覺；生理零度：皮膚表面的溫度，和生理零度相同的溫度刺激皮膚，不會引起熱和冷的感覺。觸覺：機械刺激作用于皮膚，未引起皮膚變形時產(chǎn)生的感覺。壓覺：引起皮膚變形時產(chǎn)生的感覺。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格六、平衡覺：靜覺 感受器為內(nèi)耳中的前庭器官，包括耳石和三個半規(guī)管。當人體位置與地心引力方向

31、發(fā)生變化的時候，刺激前庭器官，引起平衡覺。七、運動覺：動覺 身體運動時，動覺感受器受到刺激，產(chǎn)生運動覺。八、內(nèi)臟感覺 饑餓、飽脹和渴、窒息、疲勞、便意、疼痛和性的感覺。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格九、痛覺痛覺遍布全身的所有組織中；內(nèi)臟痛與皮膚痛的不同：性質(zhì)不清、定位不準，具有放射的現(xiàn)象；痛覺具有生物學意義，保護機體；一般皮膚覺很容易適應，痛覺難以適應。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第五單元 知覺概述一、知覺的定義 直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。 知覺與感覺的不同 知覺與感覺的聯(lián)系 知覺來源于感覺； 都是對事物外部現(xiàn)象的反映； 有不可分割的密切聯(lián)系，很難有單

32、獨存在的感覺； 知覺是各種感覺的結(jié)合，它來自于感覺，但已高于感覺。感 覺知 覺1反映事物個別屬性整體的反映2單一感覺活動的結(jié)果各種感覺協(xié)同活動的結(jié)果3受客觀刺激的影響受個人知識經(jīng)驗的影響基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、知覺的基本特性：整體性：把物體的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，知覺成為一個整體的特性。 選擇性：根據(jù)需要有選擇地知覺外界物體的特性。也就是把一部分物體當作知覺的對象，知覺得格外清晰，而把其他物體當作背景，知覺得比較模糊。恒常性：知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化，而知覺的映像卻保持相對穩(wěn)定不變的特性，又叫知覺的常性。包括大小恒常性、顏色恒常性、明度恒常性、形狀恒常性。理解性

33、：用過去的經(jīng)驗對被知覺的事物加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格知 覺空間知覺大小知覺形狀知覺方位知覺距離知覺時間知覺運動知覺錯 覺第六單元 知覺的種類基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格一、空間知覺對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺。（一）大小知覺影響因素：視像大小、距離、參照物等運動覺和觸摸覺也起到了重要作用（二）形狀知覺 影響因素：視像、動覺、觸覺、生活經(jīng)驗（三）方位知覺基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（四）距離知覺（深度知覺） 深度知覺的單眼線索： 對象的重疊 線條或空氣的透視作用 陰影 運動視差 眼睛的調(diào)節(jié)作用 深度知覺的雙眼

34、線索 雙眼視軸輻合 雙眼視差：兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個略有差異的視像在沒有其他條件可以利用的時候，只要我們用兩只眼睛看東西，能夠形成雙眼視差，就會產(chǎn)生深度知覺立體電影利用了雙眼視差的原理 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、時間知覺：對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。 時間知覺線索 計時器，自然界晝夜的交替、四季周期性的變化，人體生理、心理活動周期性的變化。三、運動知覺對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。物體運動速度在一定范圍內(nèi)，人們才能知覺到運動。 似動現(xiàn)象：物體在空間中并沒有發(fā)生位移，卻能被知覺為運動。 動景現(xiàn)象，現(xiàn)象電影、霓虹燈 誘導運動 自主運動 似動現(xiàn)象屬于視覺的運動錯覺。基礎心理學

35、的研究對象、內(nèi)容、能力和人格四、錯覺在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向。錯覺是客觀存在，是有規(guī)律的而不是主觀意想出來的；錯覺所產(chǎn)生的歪曲是有條件的；形重錯覺：形狀的大小影響了對重量的判斷。兩個大小不等，重量相等的木盒，掂起來覺得小的重，大的輕了；視聽錯覺：眼睛看著臺上做報告的人，覺得聲音是從臺上傳過來的；低下頭來不看作報告的人，又覺得聲音是從旁邊擴音器里傳過來的；錯覺產(chǎn)生的原因：多種多樣；錯覺的作用：積極和消極（倒飛錯覺）；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第七單元 記憶及記憶過程一、記憶的定義 記憶是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。 記憶的作用：積累知識和經(jīng)驗，

36、逐漸形成了個性。 記憶是人類智慧的根源，是人的心理發(fā)展的奠基石。 過去的經(jīng)驗：對事物的感知；對問題的思考；某個事件引起的情緒體驗；進行過的動作操作；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、記憶的種類按內(nèi)容可分為： 形象記憶：對感知過的事物形象的記憶； 情景記憶：親身的經(jīng)歷； 情緒記憶：體驗過的情緒和情感； 語義記憶：用語詞概括的各種有組織的知識，語詞邏輯記憶； 動作記憶：身體的運動狀態(tài)和動作技能；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格按意識參與程度分 外顯記憶：能意識到 內(nèi)隱記憶：不能意識到按能否用語言描述 陳述性記憶：能用語言描述 程序性記憶：不能用語言描述 根據(jù)信息的編碼、儲存、加工方式

37、分為三個記憶系統(tǒng) 瞬時記憶，又叫感覺記憶或感覺登記 短時記憶 長時記憶 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格語義、形象1分鐘長時記憶聽覺、視覺1分鐘短時記憶形象1秒瞬時記憶保持形式保持時間無限大72個組塊920bit容量三個記憶系統(tǒng)的特性基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、記憶的過程 識記 保持 回憶（再認）識記：學習和取得知識經(jīng)驗的過程。保持：知識經(jīng)驗在大腦中儲存和鞏固的過程。回憶：是從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程。也叫再現(xiàn)。再認：是識記過的材料雖然不能回憶，但當它重現(xiàn)時有一種熟悉感，并能確認是自己接觸過的材料的過程。回憶和再認都是從大腦中往出提取知識經(jīng)驗的過程，只是形式不一樣罷了。記憶

38、的過程是一個完整的過程，這個過程的三個環(huán)節(jié)之間是密切聯(lián)系不可分割的，缺少任何一個環(huán)節(jié)記憶都不可能實現(xiàn)?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格四、遺忘及遺忘規(guī)律 遺忘：對識記過的材料既不能回憶也不能再認，或者錯誤地再認或回憶的現(xiàn)象。 遺忘（保持）曲線 艾賓浩斯致力于用實驗的方法研究較高級的心理過程記憶研究成果載于1885年出版的記憶一書 用無意義音節(jié)作為記憶材料 自己作主試和被試 利用節(jié)省法（重學法）計算保持量 考察了過度學習、集中學習和分散學習的效果 后人繪制了艾賓浩斯保持曲線基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格五、遺忘的原因及系列位置效應長時記憶遺忘的原因：自然的衰退和干擾。 干擾種類：

39、前攝抑制：前面對后面的干擾 倒攝抑制：后面對前面的干擾系列位置效應干擾對記憶效果造成影響的非常明顯的例子。記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響； 兩頭記憶效果比中間好；首因效應、近因效應；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第四節(jié) 思維、言語及想象第一單元 思維概述一、思維的定義和特征 思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認識。 思維是心理發(fā)展的最高階段。 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格 概括性 可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識 概念以詞的形式來表現(xiàn) 正是因為思維具有間接性和概括性，所以人的思維就超出了感性認識的范圍 主要特征 間接性 能以

40、直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物加以認識； 能對根本不能直接感知到的客觀事物借助于媒介進行反映；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格分析：在頭腦中將事物分解為各個部分或各種屬性的過程。綜合：在頭腦中將事物的各個部分，各個屬種結(jié)合起來，形成一個整體的過程。二、思維的智力操作過程 分析與綜合 抽象與概括抽象：在思想上把事物的共同屬性和本質(zhì)特征抽取出來，并舍棄其非本質(zhì)的屬性和特征的過程。概括：就是把抽取出來的共同屬性和本質(zhì)特征結(jié)合在一起的過程。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第二單元 思維的種類一、根據(jù)形態(tài)，可分為 動作思維：以實際行動作為支柱的思維過程。

41、形象思維：以直觀形象和表象為支柱的思維過程。 抽象思維：以詞為中介，是思維最本質(zhì)的特征。二、根據(jù)探索問題答案的方向，可分為 輻合思維：求同思維。按已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維。 發(fā)散思維：求異思維。沿著不同的方向探索問題答案的思維。三、根據(jù)思維結(jié)果是否有創(chuàng)造性 再造性思維：用已知的方法去解決問題的思維。 創(chuàng)造性思維：用獨創(chuàng)的方法去解決問題的思維?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第三單元 概念形成與問題解決的思維過程一、概念的形成 概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映，這種反映是以詞來標示和記載的。 概念是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物，同時又是思維活動借以進行的單元。 內(nèi)涵和外延及其相互關系：

42、內(nèi)涵：概念所包含的事物的本質(zhì)屬性。外延：概念所包含的范圍。概念的內(nèi)涵和外延之間是一種相反的關系?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格概念的掌握（概念的形成）：個體借助于語言，從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。個體借助于語言，從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。個體掌握概念的層次反映了其思維發(fā)展的水平。 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、自然概念和人工概念自然概念：人在日常生活中逐漸形成的概念；人工概念：根據(jù)特定規(guī)則人工制造的概念，是對自然概念的模擬；心理學概念形成過程的研究多數(shù)以人工概念為實驗材料；布魯納：人工概念形成的經(jīng)典實驗；基礎心理學的研究對象

43、、內(nèi)容、能力和人格（一）問題解決問題：任何沒有實現(xiàn)的目標問題解決在問題空間中進行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的思維過程 問題空間對問題解決情景的認識初始狀態(tài)、目標狀態(tài)、過渡狀態(tài) 研究目的了解影響問題解決的各種因素人們在解決問題過程中所采用的策略 三、問題解決及對問題解決的研究 問題解決就是給被試者提出一個問題，讓被試者按照一定的要求，遵循一定的規(guī)則去解決這個問題，找出解決問題的途徑和方法基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（二）影響問題解決的因素 遷移 已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響。 正遷移和負遷移。 原型啟發(fā) 從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)。 原型:對解決問題具有啟發(fā)作用的事物。

44、 思維定勢 定勢：從事某種活動前的心理準備狀態(tài)。 已有的知識經(jīng)驗，或者剛剛發(fā)生的經(jīng)驗都會使人產(chǎn)生定勢?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第四單元 語言與言語一、語言和言語 語言 以語音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。 人們用以思維和交際的工具； 社會現(xiàn)象； 語言學研究的對象； 言語 言語是人們運用語言交流思想，進行交際的過程。 人的心理活動； 心理學研究的對象；語言是社會現(xiàn)象，是語言學研究的對象；言語是心理現(xiàn)象，是心理學研究的對象；言語離不開語言，語言也離不開言語；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、 言語活動的形式 外部言語：用于交際 口頭言語： 對話

45、言語 獨白言語 書面言語 內(nèi)部言語：不用于交際 用來支持思維活動進行的不出聲的言語 特點： 發(fā)音隱蔽 比較簡縮 不完整 速度比較快基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、言語活動的中樞機制 言語運動中樞：布洛卡中樞。 若受損傷，則產(chǎn)生表達性失語癥說不清。 言語聽覺中樞：威爾尼克中樞。 若受損傷，則產(chǎn)生接受性失語癥聽不懂。 視覺性言語中樞：角回。 若受損，失讀癥看不懂 書寫性言語中樞：失寫癥不會寫 聽說讀寫基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第五單元 表象和想象一、表象和想象的定義表象 過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫表象 在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也可叫表象 表象具有可操作性想象

46、的素材想象對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程 想象屬于思維的范疇，表象屬于記憶的范疇，表象為想象提供素材 想象來源于現(xiàn)實，同時又具有創(chuàng)造性基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、想象的種類按目的性和意志努力程度分為：無意想象：沒有預定的目的，不由自主產(chǎn)生。 夢 幻覺 創(chuàng)造想象（獨立創(chuàng)造出新形象）有意想象：有預定目的， 再造想象（根據(jù)語言或圖表） 需要一定意志努力。 幻想 理想（積極的幻想） 空想（消極的幻想） 表象屬于記憶范疇，想像屬于思維范疇。 想像以表象為素材，但又具有創(chuàng)造性?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第五節(jié) 意識和注意第一單元 意識概述一、意識意識是物質(zhì)發(fā)展和

47、自然進化的最高產(chǎn)物；意識是人類大腦所特有的反映功能；意識是覺醒狀態(tài)下的一種覺知（覺察）；既涉及覺知時刻的各種經(jīng)驗，也包括我們對這些內(nèi)容和自身行為的評價；意識對人的身心系統(tǒng)起著統(tǒng)合、管理、調(diào)節(jié)的作用；二、無意識個體沒有覺察到心理活動和心理過程的發(fā)生常見的現(xiàn)象對刺激的無意識無意識的行為基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、幾種不同的意識形態(tài)（一）睡眠大腦狀態(tài)腦電波特征 清醒和警覺 多為1430Hz，波幅較小的波 安靜和休息 多為813Hz，波幅稍大的波 睡眠 多為頻率更低，波幅更高的波基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格 睡眠的階段：第一階段：淺睡眠，10分鐘， 波轉(zhuǎn)向波。腦電波是混合的，頻

48、率和波幅都較低。 身體狀態(tài)：放松，呼吸緩慢，容易被外部刺激驚醒，約持續(xù)10分鐘。第二階段： 20分鐘，波。偶爾出現(xiàn)“睡眠錠”的腦電波。一種短暫爆發(fā)的，頻率高的、波幅大的腦電波。 身體狀態(tài)：放松狀態(tài)，很難被喚醒。約20分鐘。第三階段：出現(xiàn)波，40分鐘。頻率繼續(xù)降低，波幅變大，有時也會有“睡眠錠”腦電波。 身體狀態(tài)：繼續(xù)放松。約持續(xù)40分鐘。第四階段：深度睡眠，20分鐘，大多 波。 身體狀態(tài)：身體各項指標都變慢，夢囈、夢游、尿床等大多數(shù)發(fā)生在這個階段。身體的各項功能性指標變慢?？焖傺蹌悠冢ㄗ鰤簦?10分鐘，類似波，快速眼球運動。 第三、四階段通常被叫做慢波睡眠（SWS），幾乎所有人的睡眠都會經(jīng)歷

49、這四個階段，否則的話，就預示著身體或心理功能的失調(diào)。基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格快速動眼睡眠： 上述四個階段大約持續(xù)90分鐘左右，之后進入此階段，波消失，出現(xiàn)高頻、低幅的腦電波，與個體清醒狀態(tài)的腦電活動很相似，睡眠者的眼球開始快速上下左右移動，且常伴隨著夢境。身體狀態(tài)：如清醒狀態(tài)或恐懼時的反應，肌肉松軟，呼吸急促，血壓不規(guī)則。生物節(jié)律：以24小時為單位所表現(xiàn)出來的機體活動的一貫的、規(guī)律性的變化模式?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（二）夢 夢一般發(fā)生在快速眼動期。夢剝奪的后果:記憶力下降，情緒低沉，進而影響到健康。Freud把分析夢作為了解精神病的原因和治療手段。夢是一種正常的

50、生理和心理現(xiàn)象；睡眠中人人都做夢；夢境的不連續(xù)性夢境的不協(xié)調(diào)性認知的不確定性基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第二單元 注意概述一、注意的定義注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。 指向性：指由于能力的限制，心理活動不能同時指向所有對象，而只能選擇某些對象，舍棄另一些對象。 集中性：指心理活動能全神貫注地聚焦在所選擇的對象上，表現(xiàn)在心理活動的緊張度和強度上。注意不是一種心理過程，只是伴隨心理活動的一種狀態(tài)。離開了心理過程，注意也就不存在了?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、注意的種類 根據(jù)目的性和意志努力程度劃分無意注意：不隨意注意 沒有預定目的，不需要意志努力 無意注意

51、出現(xiàn)的條件強度大的、對比鮮明的、突然出現(xiàn)的、變化運動的、新穎的刺激自己感興趣的、覺得有價值的刺激基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格有意注意：隨意注意 有預定目的，需要意志努力 有意注意的作用 有意注意是在無意注意的基礎上發(fā)展起來的 是人所特有的一種心理現(xiàn)象 對于學習和工作來說，可提高效率隨意后注意 有目的，但不需要意志努力（騎車） 是隨意注意的延續(xù)基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第三單元 注意的特征一、注意的廣度 注意的范圍，在同一時間內(nèi)，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量 72。二、注意的穩(wěn)定性 對選擇的對象注意能穩(wěn)定地保持多長時間的特性，維持時間越長，注意越穩(wěn)定。 注意的起伏或動搖：在

52、穩(wěn)定注意的條件下，感受性發(fā)生的周期性地增強和減弱的變化現(xiàn)象 注意分散（分心）：注意離開了當前的任務而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、注意的轉(zhuǎn)移：由于任務的變化，注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的現(xiàn)象。 影響注意轉(zhuǎn)移的因素 前后兩種活動的性質(zhì)和個體對這兩種活動的態(tài)度 個性特點 注意轉(zhuǎn)移與注意分散的區(qū)別：注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務的要求，注意分散是心理活動離開了當前的任務四、注意的分配：在同一時間內(nèi)，把注意指向于不同的對象，同時從事著幾種不同的活動的現(xiàn)象。 注意分配的條件基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第六節(jié) 需要和動機第一單元 需要與動機概述一、需要（一）定義

53、腦對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求需要的對象性：需要都有對象需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上需要是推動有機體活動的動力和源泉基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（二）需要的種類 自然需要（生理需要或生物需要）社會需要（獲得性需要） 物質(zhì)需要精神需要物質(zhì)需要和精神需要有密切的關系 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、動機（一）定義 動機是激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部的動力。（二）動機的產(chǎn)生 動機是在需要的基礎上產(chǎn)生的。 內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒也都可以激發(fā)活動的動機。內(nèi)驅(qū)力由生理需要引起。誘因是動機的外部條件

54、?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（三）動機和行為的關系 不同行為可以由相同或相似的動機引起 同一行為可以由不同動機引起 動機和結(jié)果的一致性 動機和效果之間一般來說是一致的，良好的動機會產(chǎn)生積極的效果，不良的動機會產(chǎn)生消極的效果?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（四）動機的種類 生理性動機社會性動機 生理性動機在有機體生理需要基礎上產(chǎn)生，也叫驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力。 社會性動機在人類社會文化需要基礎上產(chǎn)生包括：交往動機、成就動機、權力動機；興趣、愛好；興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是以認識和探索外界事物的需要為基礎的，是推動人認識事物、探索真理的重要動機。興趣的品質(zhì)：傾向性、

55、廣闊性（范圍）、持久性、效能（力量）興趣：認識事物的動機愛好：從事活動的動機基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格 有意識的動機無意識的動機 有意識動機：能意識到 無意識動機：沒有意識到或沒有清楚地意識到 定勢的作用就是無意識動機的表現(xiàn) 定勢：是指人的一種心理活動的預先準備狀態(tài)，對人的知覺、記憶、思維、行為和態(tài)度都會有影響。 內(nèi)在動機外在動機 外在動機：因外部環(huán)境影響而產(chǎn)生 內(nèi)在動機：因個體內(nèi)在需要而產(chǎn)生基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第二單元 需要層次理論需要層次越低，力量越強；缺失性需要：能否滿足直接關系到個體的生存（低層次需要）；生長需要：有益于健康、長壽和精力的旺盛（高層次需要）

56、；沒有滿足的需要是活動的動力；低層次需要較早發(fā)展；高層次需要是最終動力；層次在特殊情況下可顛倒；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格自我實現(xiàn)的需要生理的需要安全的需要愛和歸屬的需要尊重的需要基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格一、情緒情感的定義 人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗； 人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映； 情緒變化的外部表現(xiàn)模式表情； 會引起一定的生理變化； 面部表情身段表情言語表情 第七節(jié) 情緒、情感和意志第一單元 情緒和情感概述基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格二、情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系情緒和情感是同一心理現(xiàn)象的兩個不同的方面。情緒是過程，可用于動物和人類，較為低級

57、；感情的生物性、感情的動態(tài)性。情感指內(nèi)容，則較為高級，只能用于人類。情感具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、情緒和情感的功能 適應功能 有機體生存、發(fā)展和適應環(huán)境的重要手段 情緒所引起的生理反應，使有機體處于適宜的活動狀態(tài) 表情有利于得到別人的同情和幫助 動機功能 對內(nèi)驅(qū)力提供的信號產(chǎn)生放大和增強的作用 對認識活動的驅(qū)動 組織功能 對活動起著促進或破壞的作用 中等強度的愉快情緒有利于人的認識活動和操作效果 情緒狀態(tài)與記憶 信號功能 傳遞信息、溝通思想 言語交流的重要補充手段 表情的交流比言語的交流出現(xiàn)的要早 基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格一、情緒

58、、情感的兩極性 情緒情感變化的維度是對情緒情感固有特征的度量； 在情緒情感同一維度上的變化幅度有兩極性；第二單元 情緒、情感變化的維度和兩極性 動力性：增力減力（提高還是降低人的活動能力） 激動度：激動平靜 強 度：強弱 緊張度：緊張輕松二、情緒、情感變化的維度基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第三單元 情緒、情感的種類一、基本情緒和復合情緒 從生物進化的角度來分： 基本情緒：（快樂、憤怒、悲哀、恐懼）人和動物共有的； 有獨立的主觀體驗、生理變化、外部表現(xiàn)； 具有不同的適應功能； 復合情緒：由基本情緒的不同組合派生出來的。 敵意憤怒厭惡輕蔑； 焦慮恐懼內(nèi)疚痛苦憤怒基礎心理學的研究對象、內(nèi)容

59、、能力和人格二、心境、激情和應激 從情緒的狀態(tài)（情緒發(fā)生的速度、強度和持續(xù)時間）來分：（一）心境（心情）一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒狀態(tài)；不是對某一事件的特定體驗，而是以同樣的態(tài)度對待所有的事件；有重要意義的事件是引起心境的原因，但不一定能意識到；心境對人的生活、工作和健康會發(fā)生重要的影響；持續(xù)時間較長（幾周、幾月）；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格（二）激情是一種強烈的、爆發(fā)式的，持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)；具有明顯的生理反應和外部行為表現(xiàn)；由重大的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起；激情狀態(tài)下，人發(fā)揮出自己意想不到的潛能，但也能使人的認識范圍變得狹窄；（三）應激在出現(xiàn)意外事件或遇

60、到危險情景的情況下出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)；應激源：能夠引起應激反應的事物；應激反應：個體對應激源所做出的反應，包括生理反應和心理反應；應對應激是心理學研究的課題；基礎心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格三、道德感、美感和理智感 道德感：按照一定的道德標準評價人的思想、觀念和行為時產(chǎn)生的主觀體驗。 美感：按照一定的審美標準評價自然界、社會生活及文學藝術品時所產(chǎn)生的情感體驗。 理智感：在智力活動過程中所產(chǎn)生的情感體驗。好奇心、求知欲、興趣?；A心理學的研究對象、內(nèi)容、能力和人格第四單元 意志一、意志的定義 意志是有意識地確定目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預定目的的心理過程。二、意