關(guān)于教育的熱門話題

1、 熱點(diǎn)一：誰是好學(xué)生？事件：2011年對(duì)于很多學(xué)生來說是五顏六色的一年，大家可以通過“綠領(lǐng)巾”“紅校服”這些醒目的標(biāo)識(shí)，來了解一個(gè)學(xué)生成績的好壞：作為教學(xué)改革試點(diǎn)的陜西省西安市某小學(xué)，嘗試讓成績差的學(xué)生戴“綠領(lǐng)巾”；在內(nèi)蒙古包頭市，一所學(xué)校在企業(yè)的贊助下，為成績好的學(xué)生發(fā)放了“紅校服”；在山東省，一所學(xué)校將學(xué)生成績高低分成三個(gè)等級(jí)，出現(xiàn)了“三色作業(yè)本”。 記者點(diǎn)評(píng)：如今，一些學(xué)校已經(jīng)習(xí)慣性地把學(xué)生按成績分成三六九等，用這樣的手段分類，深深挫傷了孩子的自尊心。出現(xiàn)這樣的教育現(xiàn)象，根源在于當(dāng)前一些學(xué)校仍在奉行唯分?jǐn)?shù)論。雖然我們很欣慰地看到，經(jīng)過媒體曝光之后，“綠領(lǐng)巾”“紅校服”“三色作業(yè)本”等被收

2、回去了。不過，要從根源上杜絕這類現(xiàn)象，還需要各方面轉(zhuǎn)變思想，讓教育回歸到教書育人的本質(zhì)上去。事件：2011年，網(wǎng)絡(luò)上還迅速躥紅了“五道杠少年”和“最小博士生”。兩三歲開始看新聞聯(lián)播、七歲開始讀人民日?qǐng)?bào)參考消息的13歲少年黃藝博，與16歲就考上博士，卻宣稱父母不在北京給買房就不參加答辯的少年張炘煬，誰是我們要尋找的好學(xué)生？ 記者點(diǎn)評(píng)：“五道杠少年”的成長軌跡和“少年博士”的出現(xiàn)，與他們的家庭背景、受到的文化熏染有很大關(guān)系，無論如何，發(fā)生在他們身上的事件，折射出當(dāng)下一些家長的教育價(jià)值觀，這種賦予孩子“官樣年華”和“早慧”的行為，讓人們不得不對(duì)孩子教育問題進(jìn)行更深層次的思考。 熱點(diǎn)二：上課講什么？事

3、件：2011年，人們還看到了異樣精彩的課堂，這些課堂讓學(xué)生們聞到了幸福的味道：性教育的話題不再變得那么尷尬，網(wǎng)絡(luò)公開課讓知識(shí)插上了翅膀，課堂變得豐富多彩，學(xué)生們的視野變得更加開闊。今年在中小學(xué)的課堂上，新增加了性教育課程，師生們不再談性色變，性教育也不再讓師生、家長過多感到尷尬。 記者點(diǎn)評(píng)：性教育能夠進(jìn)課堂是一大進(jìn)步，雖然在內(nèi)容上，該講多少，該講多深，是該模糊還是清晰，仍然有很多的爭(zhēng)議，但可以看到的是，性教育確實(shí)對(duì)孩子有了正確性知識(shí)的引導(dǎo)，這就是進(jìn)步。 事件：2011年5月，復(fù)旦大學(xué)(HYPERLINK /698/主頁)推出了自己的網(wǎng)絡(luò)“視頻公開課”；11月9日，由教育部推出的首批18所高校的

4、20門“中國大學(xué)視頻公開課”集體上網(wǎng)。隨著國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)“視頻公開課”相繼推出，有關(guān)“中國高校視頻公開課”的話題越來越受到人們的關(guān)注。 記者點(diǎn)評(píng)：如果說性教育進(jìn)課堂是為學(xué)生打開一扇窗，那么網(wǎng)絡(luò)公開課的推出則為學(xué)生們推掉了一堵墻。希望越來越多的精品課程能夠隨著網(wǎng)絡(luò)走向更多的學(xué)生，讓大家能夠從網(wǎng)絡(luò)公開課中獲利。熱點(diǎn)三：校園誰最“潮”？事件：2011年高校校園新鮮不斷。10月，北京大學(xué)(HYPERLINK /1/主頁)吳志攀副校長鼓勵(lì)北大校友講誠信、做好事說的一段話，被網(wǎng)友整理成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的“校長撐腰體”：你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛?zāi)?，北大法律系給你提供法律援助，要是敗訴了，北大替你

5、賠償。此后，一些高校學(xué)生紛紛效仿，形成了不同版本“撐腰體”，表態(tài)支持學(xué)子街頭行善，扶助摔倒老人。 記者點(diǎn)評(píng)：不同版本的“撐腰體”，折射出的是中國當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)意和激情，讓我們感受到，當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心社會(huì)疾苦、充滿對(duì)生命的關(guān)懷和熱愛。 事件：2011年，很多高校的錄取通知書別出心裁，讓“90后”們眼前一亮?！疤詫汅w”“小清新”等，讓習(xí)慣了“逛淘寶”“看豆瓣”的新生倍感親切。復(fù)旦大學(xué)(HYPERLINK /698/主頁)小清新版的抒情寄語“祝賀你躋身百年復(fù)旦的星空！日月光華有你閃亮的眼睛，你計(jì)劃的秋天已褪去童話的色彩，一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)在可以開墾一萬個(gè)美麗的未來”令人動(dòng)容；中山大學(xué)(HYPERLINK /

6、1823/主頁)教授手寫篆體、南京大學(xué)(HYPERLINK /790/主頁)的浪漫詩詞串燒則彰顯學(xué)校的人文底蘊(yùn)。 記者點(diǎn)評(píng)：今年部分高校錄取通知書的別具匠心，充分契合了“90后”大學(xué)生的時(shí)代特征，面對(duì)新時(shí)代背景下成長起來的“90后”大學(xué)生，高等教育制度似乎也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。 事件：當(dāng)各式各樣的高考錄取通知書讓我們眼前一亮的時(shí)候，清華大學(xué)(HYPERLINK /2/主頁)的第四教學(xué)樓悄悄掛上了“真維斯樓”的中英文標(biāo)志，小小的一塊標(biāo)牌立即引起了大家廣泛討論，似乎這才是校園中最“潮”的一幕。 記者點(diǎn)評(píng)：無論是個(gè)人還是企業(yè)捐資助學(xué)，都會(huì)為高校的發(fā)展帶來極大幫助，學(xué)校對(duì)捐贈(zèng)方的感謝形式也可以有很多種，但只有

7、能真正體現(xiàn)學(xué)校的文化特點(diǎn)和定位，才可以達(dá)到雙贏的目的。 熱點(diǎn)四：誰才是好家長？事件：2011年，究竟誰才是好家長引起巨大關(guān)注。年初，來自美國的“虎媽”告訴人們，她用嚴(yán)酷的十大家規(guī)把孩子“送”到了哈佛大學(xué)。年末，“狼爸”說，自己用棍棒把孩子“打”進(jìn)了北大。一時(shí)間，“好家長究竟該是什么樣”成為最熱的話題。 記者點(diǎn)評(píng)：當(dāng)個(gè)好家長永遠(yuǎn)都不是一件容易的事情，90多年前，魯迅先生就提出了“我們現(xiàn)在怎樣做父親”的時(shí)代之問。如今，讓家庭教育回歸理性，同樣有著很多亟待解決的問題。其實(shí)，每個(gè)孩子都是單獨(dú)存在的個(gè)體，不管是哪種教育方式，都是不能隨意復(fù)制的。“十年樹木，百年樹人?！弊鳛榧议L，的確應(yīng)該好好思考如何教育孩

8、子。有一位父親,他的口號(hào)是“三天一頓打,孩子進(jìn)北大”。他叫蕭百佑,被稱“狼爸”。有一位母親,罵女兒垃圾要求每科成績拿A、不準(zhǔn)看電視。她叫蔡美兒,被稱“虎媽”。為表達(dá)對(duì)這兩位家長教育方式的質(zhì)疑,很多人搬出了童話大王鄭淵潔,教唆兒子退學(xué)、“往死里夸他”的教育秘笈開始轟炸眾人的神經(jīng)。到底是該學(xué)“狼爸虎媽”還是該學(xué)耳邊他的童話都能聽出繭來的鄭淵潔?很多當(dāng)?shù)?dāng)媽的覺得“公說公有理、婆說婆有理”,更加在教育之路上找不到北。孩子進(jìn)了課堂同樣不太平,給差生戴綠領(lǐng)巾、好學(xué)生穿紅校服,一個(gè)“五道杠”的孩子甚至成為口誅筆伐的對(duì)象。孩子們眼中親愛的家長、老師,扮演著“控制者”的角色,不自覺地“好心”給孩子定下將來的角

9、色。乃至恨不得在他們的成長之路上安一條流水線:什么時(shí)候要受打、什么時(shí)候要表揚(yáng),怎樣當(dāng)成好學(xué)生、怎樣干個(gè)班干部。給孩子打上一個(gè)成人的標(biāo)簽。試問,我們有沒有蹲下身子,和孩子站在一個(gè)水平線上,真正走入孩子心靈,牽起他們的小手。放養(yǎng)還是圈養(yǎng)有一句養(yǎng)孩子的老話:打是親、罵是愛、不打不罵是禍害?！袄前只尅卑堰@句話演繹地細(xì)節(jié)更為突出、情節(jié)更為跌宕。蕭百佑書中直稱:“打孩子是一種文化”?！袄前帧眻?jiān)持“用最傳統(tǒng)、最原始的古老方法來教育自己的孩子”,家里常備藤條和雞毛撣子,讓孩子們從小背三字經(jīng)、弟子規(guī),背不上來就要揍人;“狼爸”不準(zhǔn)孩子看電視,不準(zhǔn)自由上網(wǎng),不準(zhǔn)隨意開空調(diào);“孩子是民,家長是主”。美國耶魯大學(xué)的

10、華裔教授“虎媽”蔡美兒不遑多讓,她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。她的故事登上了時(shí)代周刊封面?！袄前帧庇盟姆绞?把三個(gè)孩子送進(jìn)了北大?！盎尅庇盟姆绞?讓兩個(gè)女兒門門功課全優(yōu)。他們的教育,在很多人眼中可謂大獲全勝。正是這樣的全勝,讓他們的強(qiáng)權(quán)教育在公眾間發(fā)酵。在中國媽媽總是困惑于不知道究竟是該“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”時(shí),蔡美兒用自己的故事讓人看見嚴(yán)格管教也能成功。但很快,童話大王鄭淵潔被搬出來了。這個(gè)只擁有小學(xué)四年學(xué)歷的人,靠著自己成長的努力,如今成為童話大王。而他的兒子鄭亞旗,只讀完六年小學(xué)的人,如今也已成某科技公司董事總經(jīng)理。教唆兒子退學(xué),“往死里夸他”的教

11、育秘笈也開始轟炸眾人的神經(jīng)。兩個(gè)對(duì)位的極端教育案例,就這樣超越空間,閃現(xiàn)在家長們的眼前。這兩個(gè)例子,或者成為迸發(fā)教育的源泉,或者成為教育的奴隸。北京師范大學(xué)教科所教授、家庭教育專家陳建翔說, “虎媽事件為什么有這么強(qiáng)的爆發(fā)力?就是因?yàn)樗羁逃|及了當(dāng)下中國千千萬萬個(gè)家庭最糾結(jié)、最困惑的問題?！?好孩子還是壞孩子什么樣的孩子是好孩子、什么樣的孩子是壞孩子,相信這是一個(gè)主觀色彩特別濃厚的話題,就像是一千個(gè)人眼中,有一千個(gè)哈姆雷特一樣。有的教師、學(xué)校,用一種簡單的方式對(duì)兩者進(jìn)行了形態(tài)上的區(qū)分。西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)委托制作紅領(lǐng)巾的廠家,設(shè)計(jì)了同樣大小的“綠領(lǐng)巾”,學(xué)習(xí)好、提前入隊(duì)的學(xué)生戴紅領(lǐng)巾,而調(diào)

12、皮、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就要戴這種“綠領(lǐng)巾”。校方的解釋是作為一種教育探索,但孩子們用最直接的話語進(jìn)行了評(píng)價(jià),“哥哥姐姐們都是紅領(lǐng)巾,我覺得綠領(lǐng)巾不好看,可是不戴的話老師會(huì)批評(píng)?！睙o獨(dú)有偶。“綠領(lǐng)巾”事件發(fā)生前后,作為內(nèi)蒙古自治區(qū)著名中學(xué)的包頭市二十四中,將印有“包24中優(yōu)秀生,翔銳房地產(chǎn)”字樣的紅色運(yùn)動(dòng)服,發(fā)放給初二、初三年級(jí)成績前50名的學(xué)生和學(xué)年成績進(jìn)步特別快的學(xué)生。江蘇省無錫市一些中小學(xué)教師要求家長帶成績不好的學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行“智商測(cè)試”。“每個(gè)孩子的人格是平等的,在尊重和保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行適度的挫折性教育是必要的?！北本煼洞髮W(xué)法學(xué)院教授林艷琴表示,但為了激勵(lì)學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生上進(jìn),

13、采用這種貼標(biāo)簽的方式很不妥。激憤“漢奸”論初一少年黃藝博,在百度百科里有了“一席之地”。他因“五道杠”出名,有媒體這樣描寫:在事件發(fā)生后的首個(gè)周末,黃藝博打開電腦,在漫天的評(píng)論和謾罵中哭了,他問身旁的父親:“我哪里錯(cuò)了嗎?”2009年,黃藝博當(dāng)選少先隊(duì)武漢市副總隊(duì)長,佩戴上該市獨(dú)創(chuàng)的“五道杠”臂章。在諸多新聞中,黃藝博還被描述為一個(gè)“一兩歲熟知成吉思汗,兩三歲看新聞聯(lián)播,7歲讀人民日?qǐng)?bào)和參考消息”的天才少年。在那些已經(jīng)流傳于網(wǎng)絡(luò)的照片里,還在上小學(xué)六年級(jí)的黃藝博喜歡微抬下頜,用左手握住右手手腕。有時(shí)手里還拎著一個(gè)長方形的黑色手提公文包,而左臂上紅白分明從不離身的“五道杠”和明顯比身邊同學(xué)大一號(hào)

14、的紅領(lǐng)巾格外搶鏡“活脫脫一個(gè)官樣小大人”的觀感成為網(wǎng)民們?cè)嵅∵@些照片的一個(gè)主要理由。網(wǎng)絡(luò)暴力中,真的是孩子“病了”?一些反思的聲音逐漸顯現(xiàn):“怎么能拿孩子來泄憤來娛樂?” “有問題的不是孩子,而是實(shí)行五道杠的有關(guān)部門,是把官僚體制投射到孩子身上的人?！弊罱?童話大王鄭淵潔關(guān)于“學(xué)生干部漢奸說”的一條微博也引發(fā)熱議,微博稱小學(xué)班干部制度是在培養(yǎng)“漢奸”,并列舉三個(gè)特點(diǎn):1.為強(qiáng)權(quán)效力;2.告密;3.奴役同胞。微博還稱,發(fā)達(dá)國家小學(xué)沒有該制度,建議取消,讓孩子平等成長。此語一出,引發(fā)熱議。很快,有媒體刊登了一個(gè)小學(xué)班干部措辭懇切的反駁信,批評(píng)老鄭不懂得“漢奸是民族罪人、千夫所指”,不了解“小學(xué)生班

15、干部制度”,不了解“小學(xué)生班干部都在輪換著做,當(dāng)選后都全力為同學(xué)服務(wù)”,沒意識(shí)到“把小學(xué)生班干部制度說成是在培養(yǎng)漢奸,就是把我們說成是漢奸,刺痛了全國現(xiàn)在或曾經(jīng)是小學(xué)生班干部的心,刺痛了小學(xué)生班干部家長的心,刺痛了祖國未來的心?！边@場(chǎng)風(fēng)波中,孰是孰非,各有評(píng)說。事件側(cè)面教育部長回應(yīng)虎媽戰(zhàn)歌今年2月份,有記者提出,最近在美國出版的虎媽戰(zhàn)歌一書引發(fā)了關(guān)于中西方學(xué)生負(fù)擔(dān)的熱議。中國孩子何時(shí)才能告別沉重書包?教育部部長袁貴仁說,各地各校做了很多努力,但減負(fù)仍是困擾基礎(chǔ)教育發(fā)展的頑疾。再難再復(fù)雜我們也要旗幟鮮明、持之以恒、下大力氣推進(jìn)減負(fù),尤其是小學(xué)生的減負(fù)工作。但減負(fù)不能概念化,不是放任自流,而是要給學(xué)生留下更多了解社會(huì)、思考和動(dòng)手的時(shí)間