美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告

1、美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告時間：2020-10-05作者：poter導(dǎo)語：美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作的開題報告有什么特色呢?美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作的開題報告內(nèi)容包括哪些方面呢?下面是小編分享的美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作的開題報告，歡迎閱讀!美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告范文一題目：試論水彩畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式(一)選題的根據(jù)：1)本選題的理論、實際意義理論意義：水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩，由于色彩透明，一層顏色覆蓋另一層可以產(chǎn)生特殊的效果，但調(diào)和顏色過多或覆蓋過多會使色彩骯臟，水干燥的快，所以水彩畫不適宜制作大幅作品，適合制作風(fēng)景等清新明快的小幅畫作。顏色攜帶方便，也可作為速寫，搜集素材用。繪畫藝術(shù)審美意識物化形態(tài)的特征簡單

2、說來，就是“寫意性”。不同的表現(xiàn)形式能夠表現(xiàn)出不一樣的情感。實際意義：對水彩畫家來說，作品中表現(xiàn)的物象與反映生活，都有自己的認(rèn)識和方法。在水彩畫作品中,寫意性也可以直接作用于觀賞者的心理感官,強(qiáng)化著作品所要表達(dá)的內(nèi)涵和作品的意圖,以產(chǎn)生深刻的寓意,來豐富作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。同時,寫意性的運(yùn)用也進(jìn)一步觸動了人們的潛意識,并感染觀賞者對作品的欣賞情緒。掌握水彩畫中的寫意性的規(guī)律和技巧，能夠準(zhǔn)確、鮮明、生動自然地描繪對象及其色調(diào)的特征的惟一途徑就是時刻和大自然保持著聯(lián)系，并且從自然中獲取充足的養(yǎng)分，去更進(jìn)一步追求更高的境界。藝術(shù)家借助一定的表現(xiàn)形式直接塑造出可感的藝術(shù)形象，以此來表現(xiàn)藝術(shù)家

3、對現(xiàn)實的審美認(rèn)識和創(chuàng)作體驗，以此來表達(dá)他的情感內(nèi)容。通過表現(xiàn)形式的運(yùn)用，藝術(shù)家能夠靈活、自由、含蓄地表現(xiàn)復(fù)雜的現(xiàn)實生活，抒寫自己豐富的情感和獨(dú)特的審美體驗。2)綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解研究動態(tài):國外研究動態(tài)：有明確文字記載的就可以追溯到150萬年以前，西班牙舊石器時代的阿爾太米拉石窟壁畫中的野牛、古埃及盛行于Memphie時期用蘆筆畫在草紙和墻壁上的畫以及我國西南地區(qū)諸省的崖畫，都可以說是原始社會早期的水彩畫。水彩畫是標(biāo)志人類文化與文明的最早的藝術(shù)形式之一。但水彩畫真正發(fā)展成為獨(dú)立畫種，則主要是通過英國水彩畫家們的努力來完成的。18世紀(jì)到19世紀(jì)中期，英國水彩畫取得輝煌成就，

4、使水彩畫作為一門獨(dú)立畫種真正登上藝術(shù)殿堂，在世界藝術(shù)格局中占有一席之地。因此，人們把英國作為水彩畫的發(fā)源地。但幾經(jīng)沿革，由鋼筆淡彩發(fā)展成多彩風(fēng)格，直至逐步突破古老畫法，大膽追求自然光色，從而創(chuàng)造出英國水彩畫最輝煌的時代。技法日趨成熟，水彩畫特性更為明顯，名家輩出，享譽(yù)世界，19世紀(jì)中期，達(dá)到了可與油畫相媲美的水平，終于登上繪畫藝術(shù)的巔峰。然而現(xiàn)代水彩畫在美國發(fā)展蓬勃，美國已成為20世紀(jì)以來新崛起的“水彩畫王國”。流派紛呈，畫家眾多，如大衛(wèi).理勒.米勒得(DavidLyleMillard)、安德魯.懷斯(AmdrewWyeth)、法蘭克.韋伯(FrankWebbA.W.S)、查理斯.雷德(Cha

5、rlesReid)等。美國最大、最有權(quán)威的水彩畫組織“美國水彩畫會”建于1866年(前身為紐約水彩畫會)，每年舉行一次畫會年展，推動著水彩畫的進(jìn)一步繁榮和發(fā)展?，F(xiàn)在，水彩畫不僅在西方，也在東方蓬勃發(fā)展，水彩畫已成為一個世界性畫種。在國內(nèi)研究動態(tài)：新中國成立后，在“百花齊放、百家爭鳴”方針的指引下，水彩畫蓬勃發(fā)展。1949年，“中華全國美術(shù)工作者協(xié)會”在北京成立，組織創(chuàng)作活動。1954年，中國美術(shù)家協(xié)會舉辦“全國水彩畫、速寫展覽”。1956年舉辦的“全國第一屆青年美術(shù)作品展覽”展出水彩畫一百多件。20世紀(jì)五六十年代，畫家們深入生活，用水彩畫來反映新中國的新面貌，寫實風(fēng)格得以確立，奠定了中國水彩畫

6、重寫實的傳統(tǒng)模式。李劍晨的晨曦中的人民英雄紀(jì)念碑、古元的延河飲馬、蕭淑芳的丁香花都是當(dāng)時影響廣泛的佳作。20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)格拉西莫夫、茹可夫、克里馬中等畫家的水彩畫相繼傳入中國，他們“講究造型嚴(yán)謹(jǐn)和色彩真實”的寫實傳統(tǒng)極大地影響了中國水彩畫藝術(shù)的發(fā)展。自己的見解：目前存在的許多問題比較復(fù)雜，很難歸納。從近幾年舉行的幾次大型美展來看，有一個很突出的現(xiàn)象：水彩畫作品中缺少畫家內(nèi)心活動的具體表現(xiàn)。現(xiàn)在畫畫的人大多都是靠臨摹照片，缺少對事物的感觸，缺乏自己對事物的認(rèn)識和產(chǎn)生的獨(dú)特的感覺。水彩畫進(jìn)一步發(fā)展，繪畫形式的多元化與單純的技法進(jìn)一步影響著水彩畫的意境。還有一些高科技手段開始被運(yùn)用到水彩畫創(chuàng)作

7、中，甚至使用微噴技術(shù)，在專業(yè)的美展上這應(yīng)該是受譴責(zé)的。(二)研究內(nèi)容本文從理論出發(fā)，聯(lián)系實際，對水彩畫中的寫意性進(jìn)步作了一系列的研究，并對提出了各種技藝對水彩畫創(chuàng)作的影響，具體內(nèi)容如下：一、題材選擇是水彩畫創(chuàng)作的“質(zhì)”二、作畫技巧是水彩畫創(chuàng)作中的“法”(一)干畫法和濕畫法影響著畫中的空間變化(二)水分是水彩畫中不可或缺的媒介1、時間問題2、空氣的干濕度3、畫紙的吸水程度(三)“留空”為水彩畫中的“點睛之筆”三、構(gòu)圖方式是水彩畫創(chuàng)作中的“形”四、藝術(shù)內(nèi)容是水彩畫創(chuàng)作中的“情”(一)靜物水彩畫(二)風(fēng)景水彩畫(三)人物水彩畫五、總結(jié)(三)研究方法、技術(shù)路線及可行性分析研究方法：(1)調(diào)查法：通過對

8、近現(xiàn)代畫家的調(diào)查，了解水彩虛實技法的發(fā)展進(jìn)步過程。(2)文獻(xiàn)研究法：通過查閱大量的書籍資料，從而全面的、正確的了水彩技法及在當(dāng)代中國藝術(shù)教育中的發(fā)展過程和狀態(tài)，以及在這個過程中出現(xiàn)的一些問題。(3)定性分析法：對于本研究課題，我們除了要掌握一些資料之外，更多的要形成自己的思維體系。對獲得的各種資料進(jìn)行思維加工，從而了解中國當(dāng)代水彩技法的虛與實在美術(shù)教育中的地位和影響?？尚行苑治觯?、資料來源充足：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，各種的期刊，報紙雜志都能為我們提供信息。相應(yīng)的理論研究比較多，對本課題的研究提供了豐富的基礎(chǔ)性支撐;2、導(dǎo)師的精心指導(dǎo)：在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，我修改論文，查找相關(guān)資料，使論文研究更徹底;3

9、、準(zhǔn)備及研究時間充足：我校開展論文寫作的時間充足，從2010年7月份開始選題，到2011年5月中旬定稿，將近半年的時間可以供我們寫作和研究。(四)進(jìn)度安排和采取的主要措施1、2010年7月10日8月10日收集資料，重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。2、2010年9月1日9月12日在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱，并按學(xué)校相關(guān)要求完成開題報告，準(zhǔn)備開題答辯。3、2010年7月13日12月30日完成論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審。4、2011年1月1日3月10日認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見，修改論文。完成論文2稿。5、2010年3月11日5月10日完成第三、四稿，畢業(yè)論文中期考核。6、2010年5月11

10、日5月20日定稿，裝訂，成冊，準(zhǔn)備答辯。(二)主要措施：1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，去期刊網(wǎng)或報紙、雜志等媒體了解相關(guān)資料;2、分析問題，運(yùn)用所學(xué)知識、結(jié)合事實分析并解決問題;3、與指導(dǎo)老師及同學(xué)共同探討有關(guān)本題的相關(guān)內(nèi)容。(五)主要參考文獻(xiàn)1孔新苗,張萍.中西美術(shù)比較M.濟(jì)南:山東畫報出版社,2002.2蔣躍.水彩畫藝術(shù)J.美術(shù)雜志社,2000,(5).3張道一.美術(shù)鑒賞M.北京:高等教育出版社,2003.4孫宜生.意象素描M.武昌:華中工學(xué)院出版社,1986.5童麗莉.水彩畫的當(dāng)代視野彩繪當(dāng)代中國水彩畫高峰論壇紀(jì)要N,浙江美術(shù)在線-世紀(jì)美術(shù)6關(guān)維興.我和水彩,光明日報J1998,10,(25).7于

11、然.繪畫色彩基礎(chǔ)M.烏魯木齊:新疆美術(shù)攝影出版社,1988.8中國水彩畫(第六期)J.天津:天津人民美術(shù)出版社,2002.9文金揚(yáng).繪畫色彩學(xué)M.濟(jì)南:山東美術(shù)出版社,2001.10王伯敏.中國畫構(gòu)圖M.天津:天津人民美術(shù)出版社,198111潘公凱,等.中國繪畫史M.上海：上海古籍出版社，2004.美術(shù)畢業(yè)創(chuàng)作開題報告范文二課題名稱：初中美術(shù)學(xué)生興趣培養(yǎng)一、課題的提出初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了重要的發(fā)展時期。同時我們也應(yīng)該看到

12、，我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方，如課程綜合性和多樣性不足;過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能;在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，制約著我國義務(wù)教育階段的美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。一方面，在素質(zhì)教育的背景下，重視美術(shù)教育的呼聲越來越高，美育的重要作用日益突顯;而另一方面，如何利用現(xiàn)有資源，想方設(shè)法地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的審美用美能力，就成了亟待解決的問題。心理學(xué)告訴我們，興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先

13、注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對美術(shù)感興趣的人，對各種油畫、美展、攝影都會認(rèn)真觀賞、評點，對好的作品進(jìn)行收藏、模仿;興趣不只是對事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機(jī)會去參加，而且在跳舞時感到愉悅、放松和樂趣，表現(xiàn)出積極而自覺自愿。興趣是和個人的認(rèn)識和情感密切聯(lián)系著的。如果一個人對某項事物沒有認(rèn)識，也就不會產(chǎn)生情感，因而也就不會對它發(fā)生興趣。相反，認(rèn)識越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。例如，集郵，有的人對集郵很入迷，認(rèn)為集郵既有收藏價值，又有觀賞價值，它既能豐富知識，

14、又能陶冶情操，而且收藏的越多，越豐富，就越投入，越情感專注，越有興趣，于是就會發(fā)展成為一種愛好。興趣是愛好的前提，愛好是興趣的發(fā)展和行動，愛好不僅是對事物優(yōu)先注意和向往的心情，而且表現(xiàn)為某種實際行動。例如，對繪畫感興趣，而且由喜歡觀賞發(fā)展到自己動手學(xué)繪畫，那么就對繪畫有了愛好。有了興趣愛好，就有了學(xué)習(xí)的動力。才能言及美術(shù)教育的效果和質(zhì)量問題。美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題：1.師資缺乏。象我們這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中，基本沒得專業(yè)的美術(shù)師資，更談不上對學(xué)生進(jìn)行專門的美術(shù)訓(xùn)練。即使偶爾上了幾節(jié)美術(shù)課，也只是放羊式的，讓學(xué)生隨便涂鴉，然后給個分?jǐn)?shù)。2.重視不夠。雖然按部頒計劃每班每周開設(shè)了一節(jié)美術(shù)課，但老實

15、說，大都沒上過，更談不上認(rèn)真上美術(shù)課。美術(shù)課的地位還不如生物、地理這些所謂的豆芽課,它幾乎全被語文數(shù)學(xué)這些主課給擠占了。3.教育評價存在弊端。雖然素質(zhì)教育推行好多年了，但在我們這些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，仍然是應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，主要以學(xué)生成績來評價教師，沒得對美術(shù)教師的評價制度和細(xì)則。4.社會認(rèn)可率低。家長和社會普遍認(rèn)為，主科成績?nèi)匀皇菍W(xué)生升學(xué)的最重要的籌碼，藝術(shù)培養(yǎng)只是成績差的學(xué)生和有背景的學(xué)生才愿意做的。美術(shù)成績與上高中關(guān)系不大，甚至沒有關(guān)系。綜上所述，我們將通過本課題的研究，從教學(xué)的一點一滴做起，著力針對以上問題進(jìn)行教學(xué)實踐研究，從而很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的

16、能力。更多相關(guān)文章推薦閱讀：1.美術(shù)專業(yè)專業(yè)開題報告范文2.美術(shù)教育學(xué)論文開題報告3.初中美術(shù)教學(xué)論文開題報告范文4.美術(shù)設(shè)計論文開題報告指導(dǎo)5.高中美術(shù)課題開題報告范文參考6.美術(shù)教學(xué)論文開題報告模板7.小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文開題報告8.美術(shù)教育論文開題報告模板9.美術(shù)論文開題報告范文模板10.關(guān)于初中美術(shù)學(xué)生興趣培養(yǎng)研究課題開題報告二、研究的內(nèi)容與方法(一)的課堂教學(xué)具有如下特點：1.教學(xué)內(nèi)容具有直觀性2.激勵的方法多樣且具有可操作性3、能夠發(fā)展學(xué)生的能力(動手能力、空間想象能力、合作能力、創(chuàng)造能力等)。(二)、本課題的研究內(nèi)容：1.針對本校教學(xué)資源(教師、學(xué)生、教材、環(huán)境等)和美術(shù)學(xué)科的特點，

17、研究適合農(nóng)村地區(qū)運(yùn)用的激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的行之有效的方法。2.研究學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣程度的評價方法。(三)、本課題的研究方法：研究對象：初中一年級;初中二年級1.調(diào)查法。在研究過程中利用調(diào)查法獲得第一手資料。包括對教師教學(xué)實踐的調(diào)查、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查、教學(xué)效果的調(diào)查。為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)提供幫助。方式有書面和口頭兩種。2.行動研究法。根據(jù)課前準(zhǔn)備的預(yù)案進(jìn)行教學(xué)實踐，整理資料，并結(jié)合實際教學(xué)效果(學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果)進(jìn)行反思，之后改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，并再次實踐。3.課題評價上可采用比較法、個案分析法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法。三、研究的目標(biāo)(目的、意義)：1、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自

18、主參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們的探索、創(chuàng)新的欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和自我挑戰(zhàn)的能力在學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)和提出問題，自己搜集分析有關(guān)資料、素材、通過調(diào)查研究得出結(jié)論，并進(jìn)行成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與經(jīng)驗創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自覺合作的能力合作意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通過課題研究創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享他們各自的體驗、創(chuàng)意和成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊精神。四、研究的進(jìn)程第一階段(2014年11月2015年1月)：確定課題方案，決定研究方向，確立課題組成員、實驗對象，并論證課題，初步進(jìn)行前期實驗(通過問卷、走訪等形式，了解學(xué)生的基本情況，有針對性地制定實驗方案)。第二階段(2015年2月2015年5月)：全面系統(tǒng)地搜集資料進(jìn)行研究。教師要利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，引發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效率，然后設(shè)置問題，組織協(xié)作、交流，教師要鼓勵學(xué)生積極體驗、敢于創(chuàng)造，在自我的不斷學(xué)習(xí)和積累中獲得創(chuàng)造的樂趣，深入課堂、重視課外美術(shù)教育活動的開展，探索總結(jié)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法。第三階段(2015年6月2015年11月)：成果總結(jié)與推廣