議論文的審題

1、 材料作文 審題2013.3.291審題四步走一、梳理材料的主要信息二、找到材料隱含的方向三、分析“關鍵詞”四、確立寫作點2 閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。 一個學生求證幾何題，求證了一大通也求證不出來，老師告訴他是方法錯了。這是被“方法”蒙蔽了。 一個人開著輛汽車東拐西拐找不到要去的目的地。這輛車是被道路蒙蔽了。 一個人干個什么干得心煩了，一天抽空到廟里燒了炷香，或捐了個金剛什么的，從廟里出來后又什么都敢做敢干了。這不是被佛蒙蔽了，也不是讓他干的那個什么給蒙蔽了，這是自己把自己蒙蔽了。3一、梳理材料的主要信息第一，方法蒙蔽人。第二，道路蒙蔽人。第三，心靈也蒙蔽

2、人。4二、找到材料隱含的方向 對方法、對道路的迷信使人陷入困境，不能成功，不能到達目的地； 對某一種東西特別地去執(zhí)著，對某一種特別是那種貪念的東西，很執(zhí)念的話，那么就使人不能自省、自拔、自贖； “自我蒙蔽”是人生的一大痛苦或者說一大苦難。 5三、分析“關鍵詞”“蒙蔽” 6四、確立寫作點“要掀開人生的蒙蔽”，“不要迷戀方法”；“要尋找到正確之路”；“不要執(zhí)著于貪欲”；“人要時時自省”；“要跳出圈子看世界”；要“掀開蒙蔽”，才能真正“走向幸?！?。 7 閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。 寺廟里新來的小沙彌，對什么都好奇。秋天，禪院里紅葉飛舞，小沙彌跑去問師父：“紅葉這么

3、美，為什么會掉呢？” 師父一笑：“因為冬天來了，樹撐不住那么多葉子，只好舍，這種不是舍棄，是放下！”8一、梳理材料的主要信息“秋天的紅葉很美”“冬天時，樹撐不住了美麗的紅葉”“只好舍”這種“舍”不是“舍棄”，是“放下”“很美”、“撐不住”、“放下” 9二、找到材料隱含的方向 對那些必須放下的美麗，一定要放下，這樣的“放下”是大樹或者說自身生存的必須。如果不放下這些美麗的東西，自身就很難再生存下去。大樹就是這樣的一種生物。 10三、分析“關鍵詞”“放下” “放下”在這個材料里面是放下本來就是美麗的東西。紅葉很美，本來就很美麗的東西。而不是放下本來不美的東西。很多同學把這個“放下”當作一個話題在寫

4、作。比如：要放下邪惡，要放下殘忍，要放下仇恨等等。這些東西，本來就不美的，是應該舍棄的，不是不應該舍棄的。所以這個“放下”不等于話題，而是在這個材料里面的，將本來就是美麗的東西放下，這是很關鍵的地方。 11四、確立寫作點一、“美的”不一定都能為我所有；二、并不是“所擁有之美”都能為我所有。三、我已經(jīng)擁有了這些美，我很不舍得。 紅葉很美是大樹本身所具有的，現(xiàn)在大樹為了“撐下去”，他必須“放下”。這三點，是關于這個“美”能不能為我長久所有的。我本來有的美的東西，不能長久所有。寫到 有“舍”有“得”，“放”而有“獲”，“舍得”“放下不等于放棄”，這都對的。但是相比較前面的幾個點來說，因為沒有深度地去

5、關注材料它的主要信息，以及“關鍵詞”，所以，它只能夠停留在“舍有得”，“放下不等于放棄”在這一類的寫作之上。“放下是一種更好的堅持”， “生命不能承受之輕”，借此來寫“放下生命不能承受之重”，都是不錯的寫作點12 閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。風可以吹走一張無助的紙片卻吹不走一只會飛的蝴蝶13一、梳理材料的主要信息 風吹走紙片，因為紙片“無助”?！盁o助”，注意一下。風不走蝴蝶，因為蝴蝶怎么樣?。吭谶@里跟“無助”相對是“會飛” 14二、找到材料隱含的方向紙片的“無助”被吹走，蝴蝶的“會飛”吹不走，我們要做一只“會飛”的蝴蝶，不要被風給吹走。 15三、分析“關鍵詞”

6、“會飛” 蝴蝶的“會飛”在于它有翅膀，能御風而翔。那么一個人要“會飛”也要有翅膀，人“會飛”的翅膀是什么？能御風的翅膀是什么？是思想，能辨識。有思想，能辨識；有定力，能堅守；有信念，富貴不淫，貧賤不移，威武不屈；有勇氣，能抗拒，這是人的翅膀。那么在這樣的一些“翅膀”駕馭之下，很多“風”就為我所用，很多“風”就不再存在。 16第一：借力，就是人要借助“風”來為自己服務，這是借力。像莊子逍遙游里面寫到“鵬”，“背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里”?！胺鰮u”、“羊角”是那種龍卷風、旋風。“摶”是盤旋。那個“鵬”它借助扶搖、羊角風，它可以飛到九萬里的高空，這就是借力。我們在勸學里面也學過如“順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰”，這都屬于是“君子善假于物也”。這是第一層，“會飛”就是借力。第二：“自主”。 “八風吹不動”“任爾東南西北風，咬定青山不放松”。（蘇軾&佛印）第三，“無風” “會飛”。（ “搶鹽”