2011度第二學(xué)期工作計劃

1、悅來中心幼兒園2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃指導(dǎo)思想：以幼兒園發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，進(jìn)一步完善幼兒園現(xiàn)代化管理制度，建立以師生發(fā)展為平臺的多元評價機(jī)制，探索06歲早教一體化的綜合教育模式。以“常態(tài)下教科研”工作方式帶動幼兒園課題及課程工作向更深層次邁進(jìn)，以“教師個人工作室”教研模式帶動幼兒園師資及團(tuán)隊建設(shè)工作向更高方向發(fā)展。工作重點：以發(fā)展規(guī)劃為契機(jī)，進(jìn)一步提升辦園品牌。（1）傳承“以人為本、和諧發(fā)展”的辦園理念。“以人為本”，是現(xiàn)代民主管理的根本體現(xiàn)，是對人的尊嚴(yán)、價值、生命的最大尊重。人本管理思想在幼兒園辦學(xué)思想體系中，應(yīng)該是最核心的理念，無論是對于教師隊伍建設(shè)，還是家長或幼兒，首先反

2、映和體現(xiàn)的就是從人的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，尊重個體及團(tuán)隊的人格尊嚴(yán)、價值創(chuàng)造和對生命的敬畏。以人為本，就是要求幼兒園的管理要最大限度地體現(xiàn)人文關(guān)懷，幼兒園文化建設(shè)要最大程度地營造人文氛圍，幼兒素質(zhì)培養(yǎng)要遵循人的全面發(fā)展的科學(xué)規(guī)律?！昂椭C發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)的是幼兒園發(fā)展環(huán)境的內(nèi)外和諧、教師隊伍建設(shè)的人際和諧、幼兒內(nèi)在素質(zhì)發(fā)展的全面和諧。和而不同，既要追求共同的價值取向，又要體現(xiàn)幼兒園發(fā)展的特色、教師學(xué)術(shù)追求的個性價值、幼兒的素質(zhì)和能力培養(yǎng)。（2）傳承“辦有特色的現(xiàn)代化幼兒園，育活潑、好學(xué)、自信、勇敢的未來人才”的辦園總目標(biāo)。我們的努力奮斗方向，就是要從信息化建設(shè)、高效能精細(xì)化管理、現(xiàn)代教育觀念、現(xiàn)代幼兒園制度

3、建設(shè)等幾方面來充實幼兒園現(xiàn)代化的內(nèi)涵，并把幼兒園特色建設(shè)作為現(xiàn)代化的一個突出標(biāo)志。而同時，現(xiàn)代化有特色的幼兒園建設(shè)要更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)。在這方面，幼兒園提出的“嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、笑納全體”的幼兒培養(yǎng)策略，已經(jīng)很好地詮釋了這個目標(biāo)，今后應(yīng)該思考和努力的是怎樣讓這一目標(biāo)和策略面向全體幼兒，怎樣更好、更多地培養(yǎng)幼兒活潑、好學(xué)、自信、勇敢的個性品質(zhì)。落實了這一目標(biāo)，我們就已經(jīng)很好地落實了素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，我們就能辦好一所真正意義上的現(xiàn)代化、示范性、優(yōu)質(zhì)幼兒園。（3） 堅持文化引領(lǐng)、制度創(chuàng)新一是要繼續(xù)堅持“目標(biāo)激勵，制度規(guī)范，情感凝聚，評價引導(dǎo)”的治園方略，形成以人為本、人文關(guān)懷的管理文化；二是要培

4、植學(xué)術(shù)帶頭、梯隊跟進(jìn)的學(xué)術(shù)文化；三是要建設(shè)以“創(chuàng)新、奮進(jìn)”為內(nèi)核的精神文化，包括“關(guān)愛全體”的園訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)、求實、開拓、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“求新、求異、求真、求美”教師精神等一系列的師生價值取向；四是建設(shè)有育人氛圍的物質(zhì)文化。在文化引領(lǐng)的同時，必須依靠制度的創(chuàng)新來激發(fā)和調(diào)動教師隊伍的活力。 要在幼兒園人事管理、課程管理、教研機(jī)制、評價機(jī)制等方面創(chuàng)新和建設(shè)現(xiàn)代幼兒園制度。以藝體特色教育為目標(biāo)，進(jìn)一步完善課程體系。（1）編寫一套具有園本特色的教材。完善年級組、課程組負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)藝體教學(xué)活動與游戲活動的常規(guī)管理，適時邀請有經(jīng)驗的專家來園指導(dǎo)工作，組織教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參觀，開拓視野，豐富藝體教學(xué)經(jīng)驗，

5、促進(jìn)藝體教學(xué)更快、更好地向前發(fā)展。加強(qiáng)幼兒園藝體活動的開展，提高全體師生的藝體素養(yǎng)。（2）建立和特色課程相適應(yīng)的基礎(chǔ)課程體系。為適應(yīng)幼兒全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程體系，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)幼兒主動活動與學(xué)習(xí)的課程實施環(huán)境，提高幼兒自主學(xué)習(xí)、主動交往以及合作、分析和解決問題的能力；并建立多元化的發(fā)展性評價體系，實現(xiàn)師生共同發(fā)展相結(jié)合的綜合評價方式。（3）讓情趣、生動、高雅的藝體教育走向普及。過去幾年，我園藝體教育的成績是卓著和富有成效的。今后，仍要下大力氣做好藝體教育的普及工作，以藝體活動的感染和熏陶為突破口，創(chuàng)設(shè)師生發(fā)展空間、提高人生品味，提升辦園內(nèi)涵，營造校園氛圍

6、，提高保教質(zhì)量。圍繞“辦有特色的現(xiàn)代化學(xué)校，育活潑、好學(xué)、自信、勇敢的未來人才”的辦學(xué)目標(biāo)，逐步穩(wěn)固我園藝體教育特色。（4）讓“藝體節(jié)”成為幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線。幼兒園每學(xué)年都舉辦一次藝體節(jié)，使之成為師生、家長張揚(yáng)個性，展示綜合素質(zhì)的一個舞臺，同時，不斷創(chuàng)新模式，發(fā)揮家園協(xié)調(diào)組織的能力，使“藝體節(jié)”制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、精品化。以常態(tài)教育科研為抓手，進(jìn)一步夯實隊伍建設(shè)。1、以“研究狀態(tài)下工作”為依托，備課立足“兩個要點”：促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)；做到“三個熟悉”：熟悉大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，熟悉幼兒；課堂教學(xué)實現(xiàn)“三個溝通”：師生互動，交流溝通；教學(xué)整合，思維溝通；師生調(diào)

7、適，心靈溝通。課后做好“四個反思”：幼兒的核心地位是否得到突現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)，思維是否得到啟迪，情感是否得到升華。提倡教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計“四個點”，即一個興趣點，一個互動點，一個思考點，一個創(chuàng)新點，以此推動課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。樹立師生同行共進(jìn)的課堂教學(xué)“雙主體”觀念，做到平等互動交流，著眼“參與度、親和度、自由度”，建立平等交往、自由愉悅的課堂機(jī)制。2、加快幼兒園園本教研三級平臺的建設(shè)，在繼續(xù)開展“在研究狀態(tài)下工作”活動的同時，每學(xué)期選擇教師主持的園本教研項目進(jìn)行重點扶持，努力打造中心教研組主持的園本教研項目，抓好園本教研制度的落實和研究成果的推廣，切實地推動教研工作的發(fā)展和教學(xué)水平

8、的提高。組織開展關(guān)注課堂教學(xué)三個關(guān)注點的教學(xué)研究，在課堂教學(xué)的雙主性、整合性和有效性的落實上，探索出關(guān)注課堂教學(xué)三個關(guān)注點的切實有效的教學(xué)和管理方法。3、增強(qiáng)園本教研三級平臺發(fā)展活力。加強(qiáng)基礎(chǔ)課程與特色課程實施的園本研究工作，形成更加有利于園本研究工作的獎勵制度，完善個人、科組和園部三級園本教研平臺的建設(shè)，提高園本教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，推動教師的專業(yè)化發(fā)展。4、反思和總結(jié)已有實踐經(jīng)驗，采取行動研究的方法，注重將教科研成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，有效地指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行動。通過行動研究，力求形成一批先進(jìn)的教育經(jīng)驗，提高教師隊伍的素質(zhì)，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和水平。5、繼續(xù)推行全體教師參與的教科研制度，做

9、到人人有課題，中期有檢查，結(jié)題有成果。每年舉行一次成果評比，并召開成果交流推廣會。在教科研活動中，強(qiáng)調(diào)教師通過科研來幫助解決教學(xué)中的實際問題，倡導(dǎo)在教學(xué)實踐中開展教科研，通過行動研究取得實效。以系統(tǒng)綜合早教為載體，進(jìn)一步拓展保教途徑。1、大力發(fā)展具有濃郁特色的幼兒園科研保健。牢固樹立“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想，落實江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作條例及市、區(qū)衛(wèi)生保健部門對幼兒園衛(wèi)生保健工作的基本要求。在全面實施0-6歲早教一體化研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程、教學(xué)、生活、游戲及日常活動，繼續(xù)探索保健科研的模式，將現(xiàn)有的亮點工作放大和放開，在全市開創(chuàng)衛(wèi)生保健科研工作的先河，并將這一特色工作進(jìn)一步規(guī)范化2

10、、普及心理健康教育。心理教育作為我園衛(wèi)生保健工作的一項重要內(nèi)容，也是幼兒園德育工作的重要一環(huán)。未來幾年，我園將加大對教師心理教育的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，組建“健康寶貝心理社團(tuán)”，為父母離異家長子女、體弱兒及有心理問題的幼兒建立心理檔案，設(shè)立心理咨詢室。行事歷：三月份：召開教職工代表大會，商議討論幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及下半年幼兒園工作計劃，并對下半年幼兒園財務(wù)經(jīng)費進(jìn)行預(yù)算。各部門及年級組根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃及園務(wù)計劃制定相應(yīng)的學(xué)期工作計劃，并制訂條線工作的行事歷。針對特色辦園及幼兒園課程設(shè)置，進(jìn)行全園性的環(huán)境布置和創(chuàng)設(shè)。建立“健康寶貝心理社團(tuán)”，完善“紅梅中心幼兒園心理工作室”的建設(shè)。“師德標(biāo)兵”宣傳活動：（1

11、）圍繞“為人為師為學(xué)”主題進(jìn)行演講活動。（2）各年級推薦一個師德典型，撰寫事跡材料，并制作PPT。（3）評選推薦區(qū)及參評人選。四月份：各年級召開家長會，小班及小小班家訪率達(dá)100%。教師個人工作室申報、活動方案交流，幼兒園審議。各年級、班組環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。教研組工作調(diào)研。保育老師實務(wù)培訓(xùn)及工作指南學(xué)習(xí)。形成“健康寶貝心理社團(tuán)”工作指南。安全、衛(wèi)生、保健工作調(diào)研。五月份：園本課程調(diào)研。主要針對象、圍棋教學(xué)的組織和指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)研，圍繞園本教材的應(yīng)用提出一些質(zhì)疑和反思，并提供相對較穩(wěn)定的評價指標(biāo)，供教師、家長及幼兒及時評價。初步建立早教與學(xué)前教育相聯(lián)系的課程體系，形成較為完善的嬰幼兒早教一體化系列教育。教師崗位練兵活動抽查及優(yōu)質(zhì)課申報與考核工作。教師個人工作室活動調(diào)研。安全練兵活動。師徒結(jié)對工作調(diào)查。六月份：調(diào)查各年級開展家園聯(lián)系活動情況，統(tǒng)計向家長開放活動的次數(shù)、內(nèi)容等，并組織反思，調(diào)整下階段家長工作的思路。“心理工作室”調(diào)研