瓦疃小學(xué)政治學(xué)習(xí)資料

1、 13/13瓦疃小學(xué)政治學(xué)習(xí)資料時間：第一周（年月日）學(xué)習(xí)主題：中小學(xué)校開展社會主義核心價值觀教育的主要方法一、榜樣示范法二、活動體驗(yàn)法三、價值澄清法四、案例討論法五、角色扮演法六、環(huán)境熏陶法時間：第二周（年月日）學(xué)習(xí)主題：好課要達(dá)到的基本要求一、有意義，即扎實(shí)的課。在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的。初步的意義是他學(xué)到了新的知識；再進(jìn)一步是鍛煉了他的能力；再往前發(fā)展是在這個過程中有良好的積極的情感體驗(yàn)。二、有效率，即充實(shí)的課。表現(xiàn)在兩個方面：一是對面上而言，這堂課下來，對全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的，包括好的、中間的、困難的，他們有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果沒有效

2、率或者只是對少數(shù)學(xué)生有效率，那么這節(jié)課就不算是比較好的課三、有生成性，即豐實(shí)的課。這節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，有互動的過程，氣氛相當(dāng)活躍。在這個過程中既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成，這樣的課可稱為豐實(shí)的課。四、有待完善的課，即真實(shí)的課。課不可能十全十美，十全十美的課作假的可能性很大。只要是真實(shí)的就是有缺撼的，有缺撼是真實(shí)的一個指標(biāo)。公開課要上成是沒有一點(diǎn)點(diǎn)問題的課，那么這個預(yù)設(shè)的目標(biāo)本身就是有錯誤的，這樣的預(yù)設(shè)給教師增加了很多的心理壓力，然后作大量的準(zhǔn)備，最后的效果是出不了“彩”。生活中的課本來就是有缺撼的、有待完善的，這樣的課

3、稱為真實(shí)的課。時間：第三周（年月日）學(xué)習(xí)主題：怎樣評課：評價標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識）1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際2、重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡駕繁，所教知識準(zhǔn)確二、教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識）1、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)3、傳授知識的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們主動參與，主動發(fā)展5、體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)三、教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識）1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際3、

4、教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時，矯正奏效4、從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段四、情感教育（體現(xiàn)情感意識）1、教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力2、注重學(xué)生動機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)五、教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識）1、用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段5、應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)六、教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識）1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好2、學(xué)生會學(xué)，學(xué)習(xí)生動，課堂氣氛活躍七、教學(xué)個性（體現(xiàn)特色意識）1、教學(xué)有個性特點(diǎn)2、教師形成教學(xué)風(fēng)格時間：第四周（年月日）學(xué)習(xí)主題：評課原則所謂評課原則

5、就是評課者在評課時應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想。針對當(dāng)前評課存在的問題和評課的需要，評課者在評課時應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)原則。一、實(shí)事求是原則二、坦率誠懇原則三、兼顧整體原則四、激勵性原則五、差異性原則六、講究方法原則時間：第五xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：說課的類型一、研究型這種類型的說課，一般以年級組或教研組為單位，常常以集體備課的形式，先由一位教師事先準(zhǔn)備并寫好講稿，說后大家評議修改，變個人的智慧為集體智慧。這種說課可以一個星期搞一次，年級組或教研組里的教師可以輪流說課。二、專題型這種類型的說課是以某一項(xiàng)專題研究為目標(biāo)來進(jìn)行說課。我們知道，說課的靈活性就在于它可以不像上課那樣教學(xué)內(nèi)容固定，教學(xué)時間固定，教學(xué)對象固

6、定。說課可以根據(jù)需要靈活選擇內(nèi)容，安排時間，邀請同行和專家作為聽課對象。專題型說課是在眾多教學(xué)內(nèi)容中選取專題，單項(xiàng)研究。這樣會把問題研究得更深入一些。三、示范型示范型說課，一般選擇素質(zhì)好的優(yōu)秀教師先向聽課老師做示范說課，然后讓說課教師將說課的內(nèi)容付之于課堂教學(xué)，最后組織教師或教研人員對該教師的說課內(nèi)容及課堂教學(xué)作出客觀公正的評價。聽課教師從聽說課、看上課、聽評析中可以增長見識，開闊眼界，示范型說課可以是校級或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級的，也可以是區(qū)級或縣（市）級的，一般一學(xué)期可以舉行一次。示范型說課是培養(yǎng)教學(xué)能手的重要途徑。四、評比型這種形式的說課帶有競賽性質(zhì)。參加說課老師憑證往是通過層層推薦和選拔出來的優(yōu)秀

7、教師。通常這種說課，要求參賽教師按指定的教材，在規(guī)定時間內(nèi)自己寫出說課講稿，然后登臺演講，最后由聽課評委評出比賽名次。聽課人員一般是學(xué)科的教研人員和專家。一般這種類型的說課，有時除了說課外，還要上課，或者把說課與交流有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。這種說課類型多用于培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人。時間：第六周（年月日）學(xué)習(xí)主題：我心目中的好課標(biāo)準(zhǔn)一、目標(biāo)明確。從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度上確定立體的目標(biāo)。師生認(rèn)同，指向明晰。二、重點(diǎn)突出。這堂課重點(diǎn)是什么，師生都應(yīng)胸中有數(shù)，明明白白。難點(diǎn)要突破，疑點(diǎn)要解決，特點(diǎn)要抓準(zhǔn)，重點(diǎn)才能突出。立足于教材，延伸要適度。三、以生為本。從每位學(xué)生的個性得到

8、充分發(fā)展的宗旨出發(fā)，課堂上真學(xué)、真思、真練、真會，學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí)，教師的主導(dǎo)作用恰如其分，師生互動，交往自然、和諧、融洽。四、流程科學(xué)。課堂流程設(shè)計符合學(xué)生年齡特征及認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)流程符合學(xué)科邏輯，順理成章。嚴(yán)謹(jǐn)流暢，疏密有致。五、注重內(nèi)化。全面提高語文素養(yǎng)，課堂充滿文化氣息；內(nèi)化、積淀、裂變、生成，文而不野，雅而不俗，活而不亂，情趣盎然。六、體現(xiàn)溝通。課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)科間、知行間相互溝通，有機(jī)整合。七，啟迪創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表獨(dú)立見解，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維方式；鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)合作精神。八、媒體得當(dāng)。根據(jù)需要與可能，恰當(dāng)運(yùn)用媒體手段，常規(guī)手段與現(xiàn)代媒體各長，信息

9、技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)整合，處理好手段與目標(biāo)、內(nèi)容與形式之間的關(guān)系。九、講求實(shí)效。無論方式方法，無論什么理論模式，最終的檢驗(yàn)尺度是學(xué)生質(zhì)量。面向全體，全面提高，因材施教，效果顯著。十、多元評價。對一堂課的評價應(yīng)根據(jù)目標(biāo)達(dá)成要求，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，綜合評價。時間：第七周（年月日）學(xué)習(xí)主題：理想教師的師德行為教師從教的最高境界：學(xué)生佩服，學(xué)生敬仰，學(xué)生喜愛。一、學(xué)生佩服的是教師的學(xué)識和水平，能讓他們的學(xué)習(xí)有收獲感。收獲感的最重要的基礎(chǔ)，就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這個實(shí)際應(yīng)該是一般的實(shí)際水平加個體的具體實(shí)際水平。二、學(xué)生xx的一定是教師的人品。教師的人品包括了很多方面，比如教師對自身的要求，與學(xué)生交往的語

10、言、行為等等。教師的品德是滲透并不斷地展示在自己的各種言行中的，其中有一個非常重要的基礎(chǔ)，就是對學(xué)生的態(tài)度和方法。三、學(xué)生喜愛的則應(yīng)該是教師個性與性格為基礎(chǔ)的。開朗、活潑、幽默、智慧，這些都是孩子們們喜愛的教師的表現(xiàn)，冷淡嚴(yán)厲、諷刺挖苦、粗暴易怒，這些是沒有一個孩子喜歡的教師的表現(xiàn)。時間：第八xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：當(dāng)前教師的專業(yè)性體現(xiàn)一、教材的解讀能力。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來。二、與學(xué)生的交往能力。良

11、好的與學(xué)生交往能力的缺失，直接影響著師生的生活質(zhì)量。三、課堂組織管理能力。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。四、突發(fā)事件的處理能力。五、試卷編制能力。沒有意義的試題不給學(xué)生做，讓學(xué)生省出精力去做更有益的事。時間：第九xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：說課的內(nèi)容一、說教材闡述對教材的理解二、說學(xué)生分析教學(xué)對象三、說教法與手段介紹選擇哪些方法手段四、說教學(xué)程序介紹教學(xué)過程設(shè)計時間：第十xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：教師要力戒幾種不良職業(yè)行為一、重“教”不重“育”作為教師，不僅要做一個“字之師”、“事之事”，更要做一個“人之師”。這就要求教師要始終不忘自己的良知和職責(zé)。在

12、教育教學(xué)工作中，一定要處理好“教”與“育”的關(guān)系，懂得教書只是手段，育人才是目的；做到既要教好書，更要育好人。二、重“教”不重“學(xué)”教師要具備一種特有的敬業(yè)精神和職業(yè)情感，要對學(xué)生尤其是那些“差生”以愛為先，只有讓學(xué)生“親其師”，他們才會“信其道”。還要正確處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，一個教師不能只重自己的教，而不重學(xué)生的學(xué)，只有把自己的所有聰明才智用在讓學(xué)生“愿學(xué)”、“會學(xué)”、“學(xué)會”上，真正做到“以學(xué)為先”，才能確保長遠(yuǎn)的教學(xué)效果。要永遠(yuǎn)記?。褐挥腥w學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，才是教學(xué)的真正成功。三、重“教”不重“研”作為教師，首先，要克服教研惰性，不要一講到教研，就叫沒時間、沒精力、沒能力，要知道

13、世界上很多事情都是靠逼出來的。要在工作中正確處理好“教”與“研”的關(guān)系，懂得只有把自己的教學(xué)研究搞好了，才能更好地提高教學(xué)效率，更好地教書育人；其次，要學(xué)會結(jié)合本職工作去進(jìn)行一些實(shí)用性教研，要善于將教學(xué)中的問題變?yōu)樽约旱慕萄姓n題，努力將教學(xué)與教研融為一體，養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的習(xí)慣，以盡快實(shí)現(xiàn)自身由“經(jīng)驗(yàn)型”、“苦力型”向“專家型”、“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)變。時間：第十一周（年月日）學(xué)習(xí)主題：教師“十不準(zhǔn)”1、不準(zhǔn)有違背國家法律和方針政策的言行；2、不準(zhǔn)歧視、諷剌、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生3、不準(zhǔn)以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用、違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍、資料；4、不準(zhǔn)參加吃請，向?qū)W生和家長索要

14、或變相索要財物；5、不準(zhǔn)訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長。時間：第十二xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：教師“十不準(zhǔn)”6、不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、無教案上課、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；7、不準(zhǔn)酒后上課、在課堂上抽煙、打電話；8、不準(zhǔn)有償家教；9、不準(zhǔn)組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的各類校外活動及商業(yè)性活動；10、不準(zhǔn)參與賭博、邪教活動。時間：第十三xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：班主任要說好“三言兩語”一、三言1忠言用寓言的方式巧妙地說2.婉言避其鋒芒迂回的說3.格言用箴言意味深長地說二、兩語1.豪言壯語熱血沸騰的話豪邁的說2.甜言蜜語xx的話淋漓盡致的說總之，班主任的三言兩語應(yīng)建立在對學(xué)生理解與尊重的基礎(chǔ)上，并體現(xiàn)發(fā)自心底的無私的愛。時間

15、：第十四周（年月日）學(xué)習(xí)主題：什么樣的教育方式才是適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生批評教育的“適當(dāng)方式”至少要包含五項(xiàng)因素：1、符合教育基本規(guī)律；2、符合學(xué)生健康成長的規(guī)律；3、遵循及時糾錯的教育原則；4、以尊重學(xué)生、愛學(xué)生為教育基準(zhǔn)；5、絕對不能體罰或變相體罰學(xué)生。這五項(xiàng)因素中蘊(yùn)含著一項(xiàng)最重要的因素，那就是“愛”。有愛才會有教育，有愛才會有好學(xué)生，有愛才會有好的教育方法。時間：第十五xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：如何成為有理想的教師1、要有學(xué)習(xí)思想；2、要有反思思想；3、要有合作思想；4、要有創(chuàng)新思想；5、要有寫作思想。時間：第十六xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：教師處理教材的基本立場教材是教學(xué)系統(tǒng)的基本要素之一,它既是

16、教師教學(xué)的重要資源,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)具體化的產(chǎn)物,但其具體化的過程是基于編寫者對課標(biāo)、教學(xué)、學(xué)生和教師的理解和希冀;同時,教材不可能服務(wù)于每一個師生個體,甚至難以眷顧每一所學(xué)校的校情,除非是校本課程之教材。一、合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)二、從學(xué)生存在出發(fā)三、引教學(xué)活動之路四、為科學(xué)世界代言時間：第十七xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：做一名具有專業(yè)感的教師1996年聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議這一權(quán)威文獻(xiàn)中提出“教師是專業(yè)性職業(yè)”。任何職業(yè)，只有首先被其從業(yè)者看重，才能引起別人的重視。當(dāng)所有的教師都把教育看得足夠尊嚴(yán)和時候，當(dāng)所有教師都把它當(dāng)作生命一樣神圣守候的時候，別人就不能不對它肅

17、然起敬。一個具備教師專業(yè)水準(zhǔn)的教師當(dāng)有以下特征：一、具有心靈的力量。一直以來我們都錯誤地以為教師是教書的，不，教師是教“人”的。二、具有情意的關(guān)懷。教師應(yīng)當(dāng)是一個內(nèi)心細(xì)膩、情感豐富的人。三、具有人格的熏染。教育是一種影響，人格是一種熏染。四、具有文化的氣質(zhì)。教師應(yīng)該代表著先進(jìn)的文化，如果教師不能成為先進(jìn)文化的杰出代表，那么任何人的擔(dān)任都將使教育蒙羞。五、具有智慧的實(shí)踐。教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，這項(xiàng)工作固然需要經(jīng)驗(yàn)的支持，更重要的是需要智慧的決斷。時間：第十八xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：做一個有魅力的教師教育是塑造人的工作，它遠(yuǎn)比創(chuàng)作一件藝術(shù)品要重要得多，決不允許失敗，所以我們更有責(zé)任做得完美。

18、一個理想的教師應(yīng)當(dāng)是一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者。一、有魅力的教師是一個仁者：教師的職業(yè)是神圣的，教師必須是一個有大愛的人。二、有魅力的教師是一個智者：教師必須是一本學(xué)生永遠(yuǎn)讀不完、讀不夠的書。教師的xx會直接影響學(xué)生的發(fā)展。三、有魅力的教師是一個樂者：一個引領(lǐng)孩子們成長的人，必須是一個樂觀向上、熱愛生活、充滿激情的人，教師要心存美好，用高尚的人生觀去影響孩子們。四、有魅力的教師是一個行者：讀萬卷書，行萬里路，教師永遠(yuǎn)是一個行者，一個樂于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新的行者。只有勤奮、勇于探索的教師，才是一個好教師。時間：第十九xx（年月日）學(xué)習(xí)主題：優(yōu)秀教師行為守則25條1、記住學(xué)生姓名。2、注意參考以往學(xué)校對學(xué)生的評語，但不持偏見.3、鍛煉處理問題的能力，充滿信心，熱愛學(xué)生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。4、合理備課，別讓教學(xué)計劃束縛你的手腳。5、合理安排課程教學(xué)，講課時力求思路清晰，明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解教學(xué)意圖，布置作業(yè)切勿想當(dāng)然，且應(yīng)抄在黑板上。6、熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學(xué)生掌握你所傳授的全部內(nèi)容，并善于研究如何根據(jù)學(xué)生需要和水平進(jìn)行課堂教